【正文】 師及時總結反思每節(jié)課上師生互動的過程與結果，這是教師積累職業(yè)經驗，求得專業(yè)發(fā)展的關鍵所在，也是教師職業(yè)道德發(fā)展不可或缺的基本路徑。 學做真人。 (1)樹立全面的育人意識。育什么樣的學生 ?我認為不僅要注重學生思想品德的培養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學生良好的情感與態(tài)度、科學的人生觀與價值觀。只有堅持這樣的教育目的和價值取向，才能培養(yǎng)出多方面適應社會發(fā)展、促進社會發(fā)展的人。作為一個教師應有這樣的育人意識。 (2)實現最佳的育人效果。 我認為要做到一這點，教師就要具備四種知識 結構：一是本體性知識 。二是條件性知識 。三是實踐知識 。四是文化知識。不斷加強自身修養(yǎng)，提高自身的全面素質 。鉆研教育規(guī)律，科學實教 。精通業(yè)務，傳授透徹 。聯系實際，提高教研能力 。靈活施教，善于啟導 。以身作則，為人師表等等。 【工作成績】 教學成績： (1)20212021 學四年級語文期末統(tǒng)考成績全鄉(xiāng)第一。 (2)20212021 學五年級語文期末統(tǒng)考成績全鄉(xiāng)第一。 (3)20212021 學五年級數學期末統(tǒng)考成績全鄉(xiāng)第二。 (4)20212021 學三年級語文期末統(tǒng)考成績全鄉(xiāng)第二。 論文獲獎： (1)2021 年數學論文《小學數學也要重視說話訓練》獲縣三等獎。 (2)2021 年語文論文《如何在玩中鍛煉學生》獲縣三等獎。 (3)2021 年德育論文《把心交給學生》獲縣三等獎 輔導學生： (1)2021 年輔導方紹峰同學獲縣“我眼中的交警叔叔”征文三等獎。 (2)2021 年輔導江琦君同學獲縣演講比賽三等獎 其他榮譽： (1)2021 年被評為“祁紅 學校優(yōu)秀班主任”。 (2)2021 年在黃山市教師素質能力考試中獲得優(yōu)秀等級。 (3)2021 年被評為“祁紅學校教學能手”。 (4)2021 年被評為“縣少先隊優(yōu)秀中隊輔導員”。 (5)2021 年被評為“祁紅鄉(xiāng)優(yōu)秀共產黨員”。 【工作展望】 在這些年工作的期間，通過自己的努力及領導與其他老師的扶攜，我取得了一些成績，但在此其中也有許多不足之處，所以，在以 公文寫作規(guī)范 為了加強對外公文寫作的管理，進一步規(guī)范中心公文寫作，特制定本規(guī)定。 一、 公文寫作排版 （一）標題：正文標題用小標宋體字 2 號，遇標題過長需換行可按“長、短、長”或“正（倒）寶塔形”排版；一級標題“ 一、”用黑體字 3 號；二級標題“ （一）”用楷體字 3 號加粗；三級標題“ 1．”、四級標題“（１）”均需加粗。 （二）正文：仿宋體字 3 號，一般每頁排 22 行，每行排 28 個字（行距為多倍行距 倍）。 二、公文寫作格式 （一）眉首：一般由公文份數序號、秘密等級和保密期限、緊急程度、發(fā)文機關標識、發(fā)文字號、簽發(fā)人、會簽人等要素組成。 1．主體：一般由標題、主送機關、正文、附件說明、成文時間、印章、附注等要素組成。 （１）公文標題：應當準確簡要地概括公文的主要內容并標明公文種類，一般應當標明發(fā)文機關。公文標題中除法規(guī)、規(guī)章名稱加書名號或特定詞用引號外，一般不用標點符號，停頓用空格符或換行。（２）主送機關：是指公文的主要受理機關，應當使用全稱或者規(guī)范化簡稱、統(tǒng)稱；應按其性質、級別和有關規(guī)定或慣例依次排列，同性質或級別的機關之間用頓號，不同性質或級別的機關之間用逗號，最后一個主送機關名稱后標全角冒號。主送機關一般在標題下空 1 行 、左側頂格用 3 號仿宋體字，回行時仍頂格。 （ 3）正文：是公文的主體部分。正文內容要求準確地傳達、貫徹黨和國家的有關方針政策精神，完整地表達公文制發(fā)單位的意圖、意見和要求。正文一般置主送機關下一行，每自然段空 2 字，回行頂格；數字、年份不能回行。 （ 4）附件：是正文的附屬部分，是補充公文正文內容的材料（包括圖表）。公文如有附件應作附件說明，即在正文下空 1 行左空 2 字用3 號仿宋體字標識“附件”，后標全角冒號和名稱；附件如有序號使用阿拉伯數碼 (如“附件 :1.” )。附件名稱后不加標點符號。附件應 在公文成文日期之后另起一頁與正文一起裝訂，并在附件左上角第 1 行頂格標識“附件”，有序號時標識序號（如“附件 1”）。附件的序號和名稱應與正文之下的附件說明一致。 （ 5）成文時間：以負責人簽發(fā)的日期為準，聯合行文以最后簽發(fā)機關負責人的簽發(fā)日期為準。行政機關公文成文日期用漢字年、月、日標全，“零”寫為“〇”；單一機關制發(fā)的公文在落款處不置發(fā)文機關名稱，只標識成文時間；成文時間置正文右下方，右空 4 字。 （ 6）印章：指正文末尾加蓋的發(fā)文機關印章或領導同志簽名章，是發(fā)文機關對公文表示負責并標志公文生效的 憑證。 （ 7）附注：一般是對公文的發(fā)放范圍、使用時需注意的事項等情況的說明，公文如有附注用 3 號仿宋體字，居左空 2 字加圓括號標識在成文日期下一行。 2．版記：一般由主題詞、抄送機關，印發(fā)機關、時間、份數和版記反線等要素組成。版記應置于公文最后一頁（封四，亦稱封底），版記的最后一個要素置于最后一行。 （ 1）主題詞：是反映公文主要內容的規(guī)范化名詞或名詞性詞組。上行文應當按照上級機關的要求標注主題詞。“主題詞”用 3號黑體字，居左頂格標識，后標全角冒號；詞目用 3 號小標宋體字；詞目之間空 1字。主 題詞按類別詞、類屬詞、文種的順序排列，除類別詞外，最多不超過 5 個。 （ 2）抄送機關：是指除主送機關之外需要執(zhí)行或知曉公文內容的其他機關，應當使用全稱或者規(guī)范化簡稱、統(tǒng)稱。 （ 3）印發(fā)機關和印發(fā)時間：印發(fā)機關多數不以行文機關名稱出現，而只用機關辦公室名稱，位于抄送機關之下（無抄送機關在主題詞之下）占 1 行位置，用 3 號仿宋體字。印發(fā)機關左空 1 字，印發(fā)時間右空 1 字。印發(fā)時間以公文付印的日期為準，用 3 號阿拉伯數碼標識。（ 4）印發(fā)份數：置印發(fā)時間之下，右空 3 字，用 3 號仿宋體字和阿拉伯數碼標識。 （ 5）版記中主題詞、抄送機關，印發(fā)機關、時間等要素之下分別加一條反線，寬度同版心。 后的工作中，我將一如既往地將自己奉獻給教育事業(yè)，踏踏實實地工作，為學生能夠得到更好的教育，為學生的長大成才，在“基礎教育”的這方沃土上，甘為學生作堅實的基石。 祝愿祖國繁榮昌盛?。?！ 第五篇：申報小學高級教師職稱述職報告 申報小學高級教師職稱 述職報告 石灣中心小學 梁瓊 我叫梁瓊，出生于 1982 年 6 月 6 日， 2021 年 7 月師范畢業(yè)后分配到雙城中心小學， 2021 年 調回石灣鎮(zhèn)清水溝小學任教， 2021 年元月又調入石灣中心小學任教，在畢業(yè)的這十二年里，我一直擔任班主任、語文和英語教學等工作， 2021 年取得小教一級專業(yè)技術職務任職資格，同期被聘為小學一級教師，至今已有六年，并且取得本科學歷，符合申報小學高級教師的各項條件，現將本人任現職以來的工作述職主要從“德、能、勤、績”四方面匯報，請組織審議。 （一）德：本人在思想政治上能嚴格要求自己，關心時政，關注國家的改革與發(fā)展；長期以來，以正確的政治觀和人生觀要求自己，擁護國家領導方針，堅持四項基本原則，積極學習社會主義理 論，不斷提高自己的思想政治素質。熱愛集體，積極參與集體的各項組織活動，有良好的集體榮譽感。尊敬上級，團結同事，樂于助人，在與同事的團結協作中不斷提高自己的思想道德情操。在思想上，以德立身，加強思想道德觀的建設，始終以一個優(yōu)秀的人民教師的標準嚴格要求自己，牢記全心全意為人民服務的宗旨；在實踐中，力求完美人格，為人師表；在教學上，全身心地投身于黨的教育事業(yè)，無私奉獻，刻苦鉆研，并以德育人。 （二）能：在教學工作與班主任工作上全身心投入，苦練基本功，努力提高自身的業(yè)務素質，不斷豐富自己的教學理論知識。 2021 年在取得中師畢業(yè)證的同時，我也取得了大專畢業(yè)證。 2021 年取得本科畢業(yè)證。 2021 年 7 月參加了“國家級遠程培訓”，培訓期滿，共計 24 學時。 2021 年 11 月參加了“青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃 —— 提升中小學教師教學能力”培訓活動，培訓期滿，共計 20 學時。 2021 年 1 月至 4 月參加了“橫山縣名優(yōu)教師培養(yǎng)校本研修”第二期研修實驗項目，共完成60 學時，考核合格。 2021 年 3 月參加了縣教育局舉辦的“中小學班主任培訓”，共計 16 學時。 2021 年 7 月參加了“橫山縣名優(yōu)教師培養(yǎng)校本研修”第三期研修實驗項目，共完成 60 學時，考核合 格。 2021 年10 月至 2021 年 1 月參加了“國培計劃（ 2021）” —— 陜西省農村中小學教師教育技術能力遠程培訓項目學習，共計 80 學時。我還利用每個假期的時間認真鉆研現行的幾套教材，比較區(qū)分，為教學做好充分的準備。在班主任工作中，我一直堅持以德立教，奉行師生平等的原則，與學生們講貼心話，做貼心人。我覺得如果教育缺乏了愛，就象池塘中沒有了水，沒有了愛的澆灌與指引，孩子們就不可能健康快樂的成長。所以我總是盡自己所能地把愛灑入每個孩子的心中，把愛滲透到每個細節(jié)，用自己的愛心和耐心幫助學生們走上健康的成長道路。在平時 工作時十分注意以身作則，并從小事平凡事抓起，讓學生不經意間潛移默化中學到求學與做人的道理。我有計劃有主題地組織學生開班會，讓班會不再是挨批會，而是讓班會成為一個學生發(fā)現自我，展示自我，反思自我，完善自我的舞臺，從而使學生們總能在歡笑中學到深刻的道理。在教學上，認真抓好教學各環(huán)節(jié)的工作，課前認真?zhèn)湔n，對教材力求做到熟，深，透，對教材有自己的見解和 2 2021 年至 2021 學中小學教師督導評估中，被縣教育局和縣人民政府教育督導室評為“優(yōu)秀教師”。 2021 年 12 月在全縣中小學“教壇新秀 ”評選活動中，被縣教育局評為“小學教壇新秀”。 2021 年至 2021 學中小學教師督導評估中，被縣教育局和縣人民政府教育督導室評為“優(yōu)秀教師”。 一份耕耘，一份收獲。在這十二年當中我取得了許多成績，感謝學校對我的支持，感謝領導給我的機會，我將以更飽滿的熱情投身于以后的工作當中，力爭使自己成為一位各方面都優(yōu)秀的人民教師。