【正文】 給他們工作的方法，并在班級管理中充分發(fā)揮他們的管理作用。（2）有效利用科代表在學(xué)科學(xué)習(xí)上的示范作用，指導(dǎo)他們配合科任教師把好學(xué)科教學(xué)的三關(guān)，即預(yù)習(xí)關(guān)、上課關(guān)、作業(yè)關(guān)，重點(diǎn)是作業(yè)關(guān)。（3）充分發(fā)揮班干部的先鋒作用，讓其在各種活動中有職責(zé)、有表現(xiàn)。６、加強(qiáng)調(diào)查反饋。（1）建立學(xué)生成績動態(tài)統(tǒng)計(jì)表，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科平衡情況，每次考后及時(shí)分析，并反饋給科任教師和學(xué)生，使他們有緊迫感。（2）建立學(xué)習(xí)周總結(jié)制度。每周由學(xué)生干部對班級學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價(jià)，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后進(jìn)。同時(shí)，讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)狀況，便于及時(shí)自我調(diào)整。（3）定期召開科任教師會，經(jīng)常與科任教師個(gè)別交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。７、暢通家校聯(lián)系?？赏ㄟ^電話、家訪、到校座談等形式，及時(shí)與家長聯(lián)系，有目的的了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，共商對策，形成教育合力。８、加強(qiáng)雙休管理。充分利用《家校聯(lián)系卡》，指導(dǎo)學(xué)生充分利用好雙休時(shí)間。（三）學(xué)校管理１、開展學(xué)風(fēng)調(diào)查。定期通過問卷、座談等方式組織開展師生評學(xué)風(fēng)活動，找出師生在教風(fēng)學(xué)風(fēng)上存在的問題，并采取措施逐步解決。２、開展學(xué)風(fēng)督查。從學(xué)生中聘請學(xué)風(fēng)監(jiān)督員，對午間紀(jì)律、課外活動、周日返校等情況，進(jìn)行定時(shí)或不定時(shí)巡查，并及時(shí)通報(bào)。３、加強(qiáng)教育引導(dǎo)。利用國旗下講話、專題講座等形式，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和心理健康教育，有效促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。４、加強(qiáng)常規(guī)檢查。重點(diǎn)對教師備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、磨尖治跛等情況，進(jìn)行不定時(shí)抽查，督促教師落實(shí)教學(xué)過程諸環(huán)節(jié)。５、開展學(xué)風(fēng)競賽。每學(xué)期組織領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生，對各班學(xué)風(fēng)進(jìn)行評價(jià)。并對學(xué)風(fēng)濃厚的班級及學(xué)生個(gè)人，予以表彰。第五篇：班級學(xué)風(fēng)建設(shè)如何加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)各位老師，大家好。我今天能站在這里我感覺很榮幸，因?yàn)樵趲啄甑陌嘀魅喂ぷ髦?，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)我班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及我當(dāng)班主任的一些心得和體會，以便我們大家共同探討、交流、提高。今天讓我來談一下班主任如何提高班級成績，我認(rèn)為要提高班級成績，需要做好以下幾點(diǎn)：一、要充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素的作用，培養(yǎng)學(xué)風(fēng)。智力因素起重要作用，非智力因素起決定作用。我們在班里要張揚(yáng)非智力因素的作用：意志、毅力等。愛迪生有句名言：“天才等于99%的勤奮加1%的靈感”。天才的非智力因素占到了99%。“龜兔賽跑”的故事大家都知道，“跑得快”是智力因素，“堅(jiān)持不懈”是非智力因素，烏龜就是靠充分發(fā)揮自己的非智力因素戰(zhàn)勝了驕傲的兔子的?？梢姺侵橇σ蛩卦趯W(xué)生的學(xué)習(xí)中起決定性作用，我們大家要抓好學(xué)生的非智力因素，主要抓如下三點(diǎn)：①抓紀(jì)律。這是我要說的第一點(diǎn)，目前也是我班級中存在最大的問題，我一直認(rèn)為紀(jì)律是上好課的保證，上好課是取得好的學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)。針對本班實(shí)際情況，我讓班委會制定本班的班規(guī)，一旦發(fā)生有學(xué)生違反班規(guī)的當(dāng)中的哪一條，我就會依據(jù)他們自己規(guī)定好的協(xié)議處理。因?yàn)橐?guī)則是他們自己定的，執(zhí)行起來自然也就無話可說、心服口服。為了加強(qiáng)監(jiān)管力度，我還設(shè)置了值日班長制度。由班委會同學(xué)輪流擔(dān)任，當(dāng)日的值日的班干部在自習(xí)課或晚修時(shí)坐在最前面（教室里有老師時(shí)除外），專門負(fù)責(zé)班級的紀(jì)律情況。班長負(fù)全責(zé)，第二天的早讀前向班主任匯報(bào)昨天的班級情況。②抓勤奮。勤奮的學(xué)生取得的成績積少成多，我認(rèn)為初一階段，一個(gè)學(xué)生的好與壞，跟他們是否勤奮有很大的關(guān)系，因?yàn)槌踔械闹R并不難，科目也不是很多。我們抓勤奮，要抓學(xué)生上課勤奮，上自習(xí)勤奮，做作業(yè)勤奮，星期一到星期五早晨要勤奮。星期日晚上要勤奮，讓學(xué)生勤奮，我們班主任首先得勤奮：所以我每天早晨都是在6：50左右去到教室，周日晚也是在6：30之前回到教室，不管自己一天有多累，晚上睡得很晚，還是一如既往，用自己的勤奮行動來教育學(xué)生。同時(shí)我在班上還設(shè)立一個(gè)每天抓來班最后的三名，扣他們的德育分。以此來抓遲到，后來我發(fā)現(xiàn)我們班目前沒有遲到的現(xiàn)象了，大家都變早了。同時(shí)來得早的同學(xué)，一回到教室里就開始學(xué)習(xí)的同學(xué)，我給予他們適當(dāng)?shù)募臃?，以此鼓勵，表揚(yáng)他們。③抓習(xí)慣?？梢赃@樣說，凡是學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生都有一些好的習(xí)慣（當(dāng)然不是說他們的所有習(xí)慣都好）；反過來，學(xué)習(xí)成績不好學(xué)生又都有一些不好的習(xí)慣。所以，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是一個(gè)重要的因素。細(xì)水常流，天天復(fù)習(xí)；作息有序，用腦適度；考前準(zhǔn)備，胸有成竹等，這都是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而兩天打漁三天曬網(wǎng)，作息無度，平時(shí)貪玩，臨考緊張等，這是很不好的習(xí)慣。我們作為班主任老師一定要對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有較深的了解，好的表揚(yáng)鼓勵，不好的批評，限時(shí)改正。對那些上課遲到，作業(yè)拖拉的學(xué)生，要抓住他們的壞習(xí)慣不放，直到改正為止。我想，只要大家抓住了以上三點(diǎn)：紀(jì)律、勤奮、和習(xí)慣，學(xué)生的非智力因素的優(yōu)勢將會得到充分的發(fā)揮，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也一定水到渠成，大大改觀。二、要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，注重細(xì)節(jié)。明確的個(gè)人目標(biāo)。引著學(xué)美國耶魯大學(xué)進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，研究人員問參與調(diào)查的學(xué)生這樣一個(gè)問題：“你們有目標(biāo)嗎？”只有10%的學(xué)生確認(rèn)他們有目標(biāo)。研究人員又問了第二個(gè)問題：“如果你們有目標(biāo)，那么，你們是可不可以把它寫下來呢？”結(jié)果只有4%的學(xué)生清楚地把自己的目標(biāo)寫下來。20年后，耶魯大學(xué)的研究人員在世界各地追訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生，他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年白紙黑字寫下人生目標(biāo)的那些學(xué)生，無論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了另外那些沒有寫下目標(biāo)的同齡人。這4%的人擁有的財(cái)富居然超過那96%的人總和。可見，人生目標(biāo)的確定，對一個(gè)人的一生來說是多么重要??！所以我們需要有長計(jì)劃,短安排,定出每個(gè)階段的目標(biāo).。學(xué)習(xí)需要動力，動力不是父母，老師給的。而是來自學(xué)生本身，一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)，就是學(xué)習(xí)的動力。因此結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我讓每一位學(xué)生都訂一個(gè)期末目標(biāo)，在貼在自己桌子的右上角；時(shí)刻提醒學(xué)生不要忘了自己的目標(biāo)。讓學(xué)生每月定目標(biāo)，每次考試都有目標(biāo)，有對手。這樣有明確的目標(biāo)并為之努力，會有一定的效果的。對于班上的吳卓蔚同學(xué)（目前年第一名），我會時(shí)刻關(guān)注她，“天外有天，人外有人”。分組教學(xué)。哄著學(xué)我們班有6個(gè)學(xué)習(xí)小組，每一個(gè)學(xué)習(xí)小組的組長都是目前年級前10名的同學(xué)，當(dāng)然各科里又設(shè)置了小組長，以處理平常組內(nèi)的學(xué)習(xí)問題，組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和監(jiān)督。提倡在合作中競爭，即變個(gè)人競爭為小組競爭。為了達(dá)到集體優(yōu)勝的目的，每個(gè)成員都要動手動腦，積極參加討論，為本組的榮譽(yù)盡自己最大的努力。這樣既給學(xué)生機(jī)會和權(quán)利又賦予了他們義務(wù)和責(zé)任，并能激發(fā)起學(xué)生的表達(dá)欲望。同時(shí)，在合作競爭中，能促進(jìn)組員間團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互激勵，彼此幫助，從而使課堂教學(xué)氣氛更活躍，更濃厚。分小組學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，是在我?！叭吮窘逃?，活力課堂”的指導(dǎo)下構(gòu)建的、讓學(xué)生感受到成功的快樂，使學(xué)生充滿信心，最大限度地挖掘?qū)W生潛力。任何一種制度都應(yīng)該配以輔助機(jī)制，我們班的小組每次考試都進(jìn)行評比，大型考取優(yōu)秀組前兩名，獎品由成績最后的兩個(gè)小組負(fù)責(zé)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各門功課逼著學(xué)班主任老師最大的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各門功課，我認(rèn)為應(yīng)該抓住以下三個(gè)環(huán)節(jié)：一是對學(xué)生的成績“了如指掌”；二是對不同的偏差生“對癥下藥”；三是對滑坡的原因“追根究底”。三、努力配合課任老師，齊抓共管出成效，統(tǒng)籌兼顧各學(xué)科的平衡。我有幸與一些專業(yè)知識扎實(shí)、對學(xué)生充滿愛心的課任老師搭班。這不僅是我的幸運(yùn)，也是學(xué)生的榮幸。取得課任老師的配合和支持，同時(shí)也有利于協(xié)調(diào)好學(xué)生與課任老師之間的關(guān)系，以便共同提高教學(xué)質(zhì)量。四、要提高自身的素質(zhì)，要有博愛之心，要舍得付出。競爭越大，壓力越大，就越應(yīng)該有動力，要向自己要好。要想自己在學(xué)生的心中能夠長久的留下來，那我們就要有耐心，要有愛心、更應(yīng)該細(xì)心，教育是一個(gè)特殊的職業(yè)，所以我們應(yīng)明白我們肩上的責(zé)任。為學(xué)生的終身發(fā)展和終身幸福奠定基礎(chǔ)。要發(fā)揚(yáng)辛勤耕耘的奉獻(xiàn)精神。關(guān)心每一位學(xué)生的生活，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)愛每一位學(xué)生的進(jìn)步。時(shí)刻提醒自己，反思自己，我相信每一個(gè)人都能做好。最后我想說：選擇了大海，就去乘風(fēng)破浪；選擇了藍(lán)天，就去展翅翱翔。選擇了做班主任，就要有豁達(dá)的精神、樂觀的心態(tài)。我們不求擁有輝煌燦爛的前程，但求能做到問心無愧。以上只是我的幾點(diǎn)體會，有不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師批評指正。