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正文內(nèi)容

幼兒園幼兒教師隨筆及擴(kuò)展資料-資料下載頁

2025-10-16 10:02本頁面
  

【正文】 小峻在午睡方面有了明顯好轉(zhuǎn),由不愿意上床,到愿意上床坐著,逐漸到能與同伴一起按時午睡,小便頻繁的現(xiàn)象也得到了改善。每個孩子都有自己個性化的需求,當(dāng)某些需要得不到滿足時就會產(chǎn)生抵觸、對抗、生氣、哭鬧等情緒和行為,這需要成人更加細(xì)心的關(guān)注,同孩子建立可信賴的關(guān)系,從而幫助他重新建立安全感。幼兒園幼兒教師教育隨筆9在“我們的身體真有趣”活動中,教師在用實(shí)物投影儀展示孩子繪畫的“怎樣保護(hù)五官”圖片,并提問:“請小朋友看一看耳朵的圖片,想想有哪些方法能保護(hù)耳朵?”話音剛落,杰杰大聲喊:“老師,畫畫為什么能放大?”孩子們紛紛議論:是呀,這是怎么回事?是放大鏡吧?好像是燈光照的……教師因勢利導(dǎo):“這叫實(shí)物投影儀。我們來一起找找奧秘,看看這物體是怎么變大的?好不好?”孩子決定到科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里做實(shí)驗(yàn)找秘密,有的孩子拿放大鏡,看圖畫、自己的指紋等物體如何變化的,有的拔了一根頭發(fā)放在顯微鏡下專注地觀察著,有的在實(shí)物投影儀下做手影游戲……在活動中,杰杰冒出意想不到的奇問,引起了同伴的“共鳴”。教師發(fā)現(xiàn)了孩子們新的興趣點(diǎn),及時調(diào)整活動安排,適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo),幫助孩子們通過猜想、驗(yàn)證的主動探究,自己去尋找答案,孩子們學(xué)到的不僅僅是知識經(jīng)驗(yàn),更重要的是解決問題的39。方法。正如人們常說的:“興趣是入門的向?qū)?。”我們的活動就是要保護(hù)他們的主動性,激發(fā)孩子們的興趣,不斷滿足他們的好奇心,順應(yīng)他們的興趣和要求,在孩子們的興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價值的內(nèi)容。因?yàn)橛辛伺d趣,幼兒才會主動思考,在活動中總會興致勃勃、全神貫注地去探索,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲望和探索精神。興趣和探索、成功有著必然的聯(lián)系。作為教師要善于抓住教育時機(jī),隨時隨地引導(dǎo)孩子去觀察、去探究、去思維,讓孩子充分發(fā)揮主體作用。幼兒園幼兒教師教育隨筆10中午午睡時,小朋友們在忙著自己脫衣服、脫鞋子。因?yàn)槭侵邪嗟男∨笥蚜耍蠹∪鈩幼骱托〖∪獾木?xì)動作的發(fā)展水平較小班時,已經(jīng)有很大的提高了。所以我們讓小朋友自己動手了,實(shí)在不會,我們會教,但不會去直接幫忙。今天林林脫衣服的時候就遇上了麻煩,他將衣服的拉鏈拉開了。但是由于穿了厚衣服,所以袖子沒有辦法脫下來。他努力地脫著,實(shí)在脫不掉了,他開始甩衣袖,嘴里還發(fā)出“嗯嗯”使勁兒的聲音,重復(fù)著甩袖子的動作。直到遇到了凡凡。只見凡凡大方地說“我來幫你”,在凡凡的幫助下,林林的衣服很快脫了下來。平時在我眼中的凡凡,入園時依偎在媽媽旁邊,離園時羞于和我們打招呼,活動時跑這兒跑那兒的孩子一個小男孩,沒想到在別人遇到困難時,他會主動幫助他人。其實(shí)每個孩子的心里都住著一位天使,每個孩子的心靈都是美麗的`,只是有時候,我們被他們的表象給迷惑了,暫時看不清他們本真的樣子,所以我們只能耐心去等待去發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心。幼兒園幼兒教師教育隨筆11生活在節(jié)奏如此快速地時代,每天匆匆的做著各種事情,好像好久都沒有“捧茶,讀書”的清閑了,也好像好久都體會不到慢下來的感覺了,如此匆匆的節(jié)奏讓人變的疲憊起來,各種各樣的抱怨也接踵而至,再加上社會上媒體上各種各樣對于幼師的負(fù)面新聞,慢慢的我們對于職業(yè)也有了倦怠的感覺,幸福的感覺好像變得越來越遠(yuǎn)。幸福到底在哪?孩子的幸福是“面對大海春暖花開”的情懷,孩子的幸福是老師肯定和贊許的目光,那教師的幸福呢?小時候聽人說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),教師是蠟燭、是園丁、是……印象中的教師是那么的神圣,那么的高大,認(rèn)為擁有了這份神圣職業(yè)我就會很幸福就這樣成為一名幼兒教師已經(jīng)兩年多了,剛剛邁出大學(xué)校門的我懷著對這份職業(yè)的喜愛來到了這個崗位,慢慢的當(dāng)初的欣喜已經(jīng)消盡,工作的忙碌讓我變得疲倦起來,每天下班后除了好累就是好累,已經(jīng)不記得有多久沒有跟朋友出去好好的消遣一下了,突然感覺自己的生活沒有了以前的幸福感,幸福指數(shù)越來越低。我的幸福去哪了?慢慢的我開始反思自己的工作,反思自己的生活,真的有那么不美好嗎,慢慢的從自己的生活中開始學(xué)會改變自己適應(yīng)環(huán)境,慢慢的開始尋找幸福。在工作中從我開始從孩子的笑聲中尋找幸福,早上孩子甜甜的問候,活動室里孩子安靜有序地游戲,餐廳里孩子津津有味的進(jìn)餐,園子里孩子的歡聲笑語,離園時孩子依依不舍地再見,這些都是幸福,幸福就在前方離我不遠(yuǎn)的地方。,這些曾經(jīng)哭哭啼啼的孩子已經(jīng)變得懂事有禮貌,每天看著孩子愉快的玩耍,聽著孩子快樂的歌唱,其實(shí)幸福就是這樣。從工作中尋找樂趣,我們的生活就會變得更加美好,工作的時間也會在不覺間悄悄離去。慢慢的我開始學(xué)著放松,慢慢的地我開始學(xué)著放下忙碌的生活經(jīng)常去、散步、做操、洗熱水澡、聽音樂,和家人或朋友聊聊天,外出旅游,親近自然。新鮮的空氣,悅目的景色、鳥蟲的鳴叫,將把心頭的陰翌一掃而光。幸福其實(shí)就是這樣,慢慢尋找,細(xì)心品味,幸福就在不遠(yuǎn)處等著我們。幼兒園幼兒教師教育隨筆12開學(xué)至今,我一直試著讓孩子做一些力所能及的事,如發(fā)勺子、分碗、發(fā)圖書、搬凳子等等。培養(yǎng)幼兒動手能力和生活自理能力,教育他們做一個愛勞動的好孩子。我總是讓能力強(qiáng)、善表達(dá)、聰明伶俐的孩子做事,而很少請調(diào)皮的和默默無語的孩子做。這一次,我依舊請表現(xiàn)好的小朋友發(fā)碗,忽然,看到性格內(nèi)向的xx輕聲對我說:“強(qiáng)老師,我也想發(fā)勺子?!蔽铱戳怂谎壅f:“每次吃飯最慢,上課從不舉手,老師只讓表現(xiàn)好的孩子去發(fā)了。生硬的`口吻,嚴(yán)肅的眼神,使xx那純凈的眼睛充滿了畏懼,繼而蒙上了一層薄薄的水霧。吃飯時,xx的神情,總在我腦海里出現(xiàn),我感到自己錯了。于是,我把xx叫到身邊,夸獎她是一個能干的女孩,以后一定請她發(fā)勺子,她點(diǎn)點(diǎn)頭,臉上露出欣慰的笑容。后來,xx分了一個星期的勺子特興奮,還把這件事告訴爸爸媽媽,還說自己長大了,會幫老師做事情了。我發(fā)現(xiàn),她比以前大膽活潑多了,上課偶爾也會舉手發(fā)言了?,F(xiàn)在想起來,真切地體會到不應(yīng)該拒絕孩子想表現(xiàn)自己的請求。特別是對那些不善言談,看起來似乎是不夠聰明的孩子,我應(yīng)該讓他們從心里感到老師是信任他們的,認(rèn)為他們是有能力的,我還應(yīng)該努力創(chuàng)造條件,給他們充分表現(xiàn)的機(jī)會。
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