【正文】 斷進(jìn)取有效地做好保教結(jié)合工作，讓孩子們學(xué)得快樂(lè)的同時(shí)也擁有一個(gè)健康的體魄。幼兒園教師教育大班隨筆9發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)以前上學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)，牢牢的記住了一句話：“每個(gè)孩子的身上都有閃光點(diǎn)，要善于去發(fā)現(xiàn)”。經(jīng)過(guò)半年的接觸和觀察，我更進(jìn)一步的相信這句話的真理性！我們班有幾個(gè)孩子一度讓我覺(jué)得頭疼，幾門(mén)功課學(xué)起來(lái)是油鹽不進(jìn)。對(duì)于教學(xué)前班來(lái)說(shuō)，我本身就是有壓力的，更甚者還有老教師帶的平行班比對(duì)著，我總怕自己耽誤他們什么，所以需要使出渾身解數(shù)，想讓他們學(xué)會(huì)。或許有時(shí)候我太急功近利了，弄得自己和孩子們都很無(wú)措。于是在很煩很崩潰的時(shí)候會(huì)抱怨他們啥也不會(huì)，沒(méi)有一點(diǎn)讓人滿意的地方?，F(xiàn)在想來(lái)我是大錯(cuò)特錯(cuò)了，我需要向他們道歉，我的行為很不負(fù)責(zé)任。因?yàn)楹芏嗪芏鄷r(shí)候，那幾個(gè)孩子也曾讓我很感動(dòng)。他們會(huì)主動(dòng)握住我的手說(shuō)：“老師，你試試我的手暖和嗎？我給你暖和暖和手。”有時(shí)會(huì)突然撲到我身上，緊緊的抱著我和我鬧；有時(shí)會(huì)塞給我一點(diǎn)點(diǎn)好吃的；他們很有很有禮貌，一點(diǎn)點(diǎn)小事，他們也會(huì)對(duì)我說(shuō)：“謝謝老師”。這些時(shí)候，我多喜歡他們呀！所以每個(gè)孩子都是好的，以后我會(huì)用發(fā)現(xiàn)的眼光去審視，積極上的39。態(tài)度去發(fā)現(xiàn)，用發(fā)展的全面的眼光去觀察，用淡定的態(tài)度去評(píng)價(jià)他們！我需要發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘每個(gè)孩子身上更多的閃光點(diǎn)！幼兒園教師教育大班隨筆10從業(yè)已經(jīng)一年多了，剛剛踏進(jìn)校園時(shí)，面對(duì)新的合作伙伴，新的環(huán)境和一張張可愛(ài)的笑臉，我覺(jué)得我挺幸運(yùn)的，可以認(rèn)識(shí)這么多合得來(lái)的伙伴，真心感恩！幼兒園里有一首這樣的歌曲“我愛(ài)我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來(lái)又跳舞，大家一起真快樂(lè)”，這是教小朋友們唱的，每天聽(tīng)到孩子們唱著這首歌，我想，這首歌不僅僅是唱給孩子們聽(tīng)的，同時(shí)也是唱給我聽(tīng)的，我們老師這個(gè)集體聽(tīng)的。寶寶們來(lái)到幼兒園是快樂(lè)的，我們來(lái)到幼兒園看到寶寶們快樂(lè)的成長(zhǎng)，他們的一舉一動(dòng)我們都看在眼里，我們老師更是感到快樂(lè)和幸福的。因?yàn)槲覀兊母冻鍪侵档玫?，他們?ài)上了幼兒園，喜歡老師，每每早上聽(tīng)到“老師，我想你了”這句話，那一刻我覺(jué)得挺幸福的。這樣的幸福讓我覺(jué)得我沒(méi)有選錯(cuò)自己的路，我也從心底由衷的發(fā)出感慨“我愛(ài)我的幼兒園”，感恩能有這么一次機(jī)會(huì)言自己要走的路?！艾F(xiàn)在，努力！未來(lái)，加油?。　庇變簣@教師教育大班隨筆11在幼兒園里，我就是孩子的好朋友，我通常是蹲下身子并以真誠(chéng)的態(tài)度和孩子說(shuō)話的。在與孩子對(duì)話時(shí)，我常以“我”自稱，并盡量使用兒童化的語(yǔ)言。一次，我要求孩子自帶玩具來(lái)幼兒園玩。蘇蘇對(duì)我說(shuō)：“王老師，上次天天拿了我的小西瓜玩，可是他還沒(méi)還給我，他把我的玩具拿走了?！痹拕傉f(shuō)完，天天馬上就接口說(shuō)：“我沒(méi)拿，我已經(jīng)還給你了?！眱蓚€(gè)孩子一個(gè)說(shuō)沒(méi)還，一個(gè)說(shuō)已經(jīng)還了，到底是怎么回事？后來(lái)，我了解到，是天天喜歡蘇蘇的玩具而不肯還給蘇蘇，并否認(rèn)是自己拿的。我想，我應(yīng)該找天天好好談?wù)?，讓他認(rèn)識(shí)自己的39。錯(cuò)誤。我找來(lái)天天對(duì)他說(shuō)：“天天，我跟你說(shuō)一件我小時(shí)候的事情，小時(shí)候我很喜歡一個(gè)玩具，可是我自己沒(méi)有，所以我偷偷拿了同伴的玩具不還給她了。現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，我覺(jué)得自己那時(shí)候做錯(cuò)事情了。我們應(yīng)該做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，做錯(cuò)事后要勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤，那樣的話，大人仍然會(huì)很喜歡我們的?！蔽乙宰约盒r(shí)候曾犯過(guò)的錯(cuò)誤為類比，與天天“交心”，讓他充分感受到了我的真誠(chéng)，結(jié)果，天天馬上向蘇蘇道了歉并把玩具還給了蘇蘇。我覺(jué)得如果教師肯放下姿態(tài)、蹲下身子與孩子“交心”，信任和關(guān)愛(ài)孩子，那么我們就掌握了打開(kāi)孩子內(nèi)心世界的鑰匙。幼兒園教師教育大班隨筆12又是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始，幼兒園教師教育抱著新的面貌、新的氣象、新的渴望，幼兒園教師教育再一次迎來(lái)了那群活潑天真的孩子們。剛開(kāi)學(xué)的這周里，上學(xué)期經(jīng)常接的聰聰還不算太適應(yīng)全托的生活，有時(shí)會(huì)悄悄的留下那不算堅(jiān)強(qiáng)的眼淚。而這時(shí)幼兒園教師教育便會(huì)走到他身邊對(duì)他說(shuō)一些鼓勵(lì)和安慰之類的話語(yǔ)，而他也很聽(tīng)幼兒園教師教育話懂事，馬上就會(huì)像一個(gè)男子漢一樣收起自己懦弱的眼淚，用那天真的眼神望著幼兒園教師教育，每次都是好像要和幼兒園教師教育說(shuō)些什么，而幼兒園教師教育也明白他那眼神背后的語(yǔ)言。那天是個(gè)星期三，聰聰早上見(jiàn)到幼兒園教師教育就高興的對(duì)幼兒園教師教育說(shuō)：“陳老師，今天幼兒園教師教育爸爸來(lái)接幼兒園教師教育?！庇變簣@教師教育會(huì)意的笑了笑，對(duì)他使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意“嗯，一定會(huì)來(lái)的。”半天過(guò)去了，都到了晚上睡覺(jué)洗腳的時(shí)間了，聰聰?shù)陌职诌€沒(méi)有來(lái)。幼兒園教師教育也漸漸的感到他那企盼而又興奮的眼神也悄悄的爬上了一份焦慮。看著他看著他那蘊(yùn)含著復(fù)雜心情的眼神，幼兒園教師教育的心頭不免也悄悄的生出了一種莫名其妙的`感覺(jué)，但是幼兒園教師教育并沒(méi)有過(guò)多的去打攪他，只是在遠(yuǎn)處默默的用一雙關(guān)愛(ài)的眼神去望著他，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的投去關(guān)心的話語(yǔ)。幼兒園教師教育很欣慰，很欣喜，也很高興，因?yàn)橛變簣@教師教育從它的話語(yǔ)從它的眼神中看到了他對(duì)幼兒園教師教育的信任，看到了他的喜悅，看到了幼兒園教師教育在他心目中所占的分量。幼兒園教師教育大班隨筆13尊重兒童的權(quán)利有的家長(zhǎng)對(duì)孩子有求必應(yīng)、百依百順，以為這是對(duì)兒童的39。尊重；有的家長(zhǎng)放任自流、不管不顧，也以為這是對(duì)孩子的尊重；還有的家長(zhǎng)見(jiàn)孩子有錯(cuò)也不指出，深怕傷了孩子，還以為是對(duì)兒童的尊重；……其實(shí)，這種種做法，都誤解了尊重兒童的內(nèi)涵。幼兒園教師教育大班隨筆14每天的角色游戲都能給孩子和我留下深刻的印象，娃娃家更是孩子的最愛(ài)，學(xué)做爸爸媽媽，抱著娃娃，煮著菜，孩子的模仿能力是越來(lái)越強(qiáng)。瞧，彤彤正在抱著娃娃喂奶呢，那小模樣還真像個(gè)媽媽，專注的眼神，哄孩子的話語(yǔ)：“寶寶別哭，寶寶乖，是不是肚子餓了，媽媽喂奶給你吃?！币贿叺摹鞍职帧闭诿χ写腿耍鸭依锏奶枪贸鰜?lái)給客人吃，還熱情地留客人在家吃飯，說(shuō)：“今天我來(lái)煮飯給你們吃。”“你們想吃什么呀？我這兒有餃子、面條、餛飩，還有壽司、肉串?！薄拔乙责Q飩。”“我要吃肉串。”“我要吃面條?！焙⒆觽兤咦彀松嗟卣f(shuō)著，可把“爸爸”給忙壞了?！昂玫?，好的，馬上就好，等一下哦！”不一會(huì)兒“爸爸”就把各種點(diǎn)心端給小客人吃。“這是你的餛飩，這是你的肉串，這是你的面條。”“謝謝，還有飲料嗎？”“你自己倒吧”我看著他們忙碌的`樣子，不禁笑了，心想：孩子真的是長(zhǎng)大了，有時(shí)我們真的不能小看他們，現(xiàn)在的他們有著自己思維意識(shí)。模仿能力也是越來(lái)越強(qiáng)。剛轉(zhuǎn)身離開(kāi)，只聽(tīng)到孩子在叫：“老師、老師他們兩個(gè)吵起來(lái)了。”我快速走了過(guò)去問(wèn)道：“怎么了？”睿睿指著彤彤說(shuō)：“她說(shuō)我的肉串不好吃，把我的菜全都倒在了地上?！薄巴遣皇沁@樣??？”我問(wèn)道。彤彤點(diǎn)了點(diǎn)頭，并抬起頭很大聲的說(shuō)：“他的肉串不好吃，我要自己來(lái)做，可是他不讓我自己煮?！薄澳阌袥](méi)有跟睿睿商量呢？”“沒(méi)有，我就想自己玩?！蔽铱戳丝赐挚戳丝搭ｎ?，看著睿睿無(wú)辜的小臉不經(jīng)感到有一種受委屈的感覺(jué)。這時(shí)的彤彤呢把頭仰得高高的，嘴巴也翹得高高的。嘴里還不時(shí)發(fā)出“哼、哼”的聲音。這孩子從小就是姥姥帶，姥姥什么都依著他，所以養(yǎng)成了她這種以自我為中心的性格。想要什么，就一定要得到什么，從來(lái)就是沒(méi)有商量的余地。因此我以商量的口氣問(wèn)她：“現(xiàn)在問(wèn)一下睿睿，好嗎？”彤彤似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后問(wèn)睿睿：“我可以自己做肉串吃嗎？”睿睿答應(yīng)了彤彤，兩個(gè)人又一起開(kāi)開(kāi)心心地玩起來(lái)?？磥?lái)孩子們?cè)谟螒蛑胁坏軐W(xué)到知識(shí)，也在嘗試著互相合作。希望孩子們?cè)谟螒蛑性酵嬖胶?。幼兒園教師教育大班隨筆15我感冒了，喉嚨疼得厲害，于是我就在杯子里泡上了些許金銀花，以緩解喉嚨疼痛。張明輝小朋友看到我的杯子里有東西，就問(wèn)：“老師，你的杯子里放的是什么?”我說(shuō)：“是金銀花?！薄敖疸y花是干什么的?”“治喉嚨疼的!”“你喉嚨疼啊!”我說(shuō)：“是啊!”“為什么喉嚨疼……”張明輝一連串的問(wèn)題，讓我禁不住笑了。不一會(huì)兒，張明輝又跑到我跟前，突然冒出一句：“老師，喉嚨疼怎么還不喝水?”“好的39。，老師馬上喝。”因?yàn)槲規(guī)У氖莿側(cè)雸@的小班孩子，才第二天，有幾個(gè)孩子對(duì)新的環(huán)境不適應(yīng)，一直在哭鬧，我忙于照顧他們，真是沒(méi)時(shí)間喝水。“老師，水都涼了，快喝水吧!”我抬頭一看，是張明輝把水端到了我面前，我連忙接過(guò)水杯，直到見(jiàn)我喝完了水，他才放心地去玩了。一個(gè)三歲的孩子，卻知道關(guān)心老師，他那一句句話語(yǔ)，當(dāng)時(shí)感動(dòng)得我眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，現(xiàn)在想起來(lái)，我都會(huì)禁不住露出幸福的笑容。