【正文】 一環(huán)節(jié)出示盆子讓幼兒比較大、小一樣大時，大多數(shù)的孩子能通過觀察比較找出大盆、小盆、一樣大的盆 。在集體操作練習這個環(huán)節(jié)是突破教學教學重難點的環(huán)節(jié)，我為孩子們準備了一個綠色的大圓形、一個黃色的小圓形、兩個藍色的一樣大的圓形。在操作過程中我清楚地觀察到每個孩子的發(fā)展水平，能力強弱，大部分孩子都能積極參與，但有部分孩子操作目的不明確，這可能我給他們準備的圓形太多，以至導致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環(huán)節(jié)游戲中我進行了一些調(diào)整，孩子的興致最高，通過活動延伸這一環(huán)節(jié)鞏固了孩子對大小的認識，但在摸到物體后孩子對物體的描述還欠佳。在日后的語言表達能力方面還得多加強培養(yǎng)?！侗容^大小》小班教案3設(shè)計背景小班的小朋友對事物特征的認知還不是很全面，所以我想通過這個活動讓幼兒對事物有更全面的認識?；顒幽繕税创笮∫?guī)律排序。學習用對比的方法描述物體的特征。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。重點難點認識大和小的概念?；顒訙蕚浯笮〔煌那颍ㄐ?、衣服、毛巾等）?；顒舆^程：一、認識大和小出示顏色和大小不同的兩個球，讓幼兒觀察這兩個球有什么不同？哪個球大？哪個球?。空堄變河^察周圍的東西或者想想見過的東西，什么大，什么??？二、學習比較大小的方法出示大小差別不大的兩個球。有什么方法可以知道哪個球大，哪個球?。拷處熜〗Y(jié)：把兩個球擺放在一起，就知道誰長，誰短。出示大小不同的3個球，比一比哪個球大，哪個球小。誰最大？誰最??？用“xx比xx大，xx比xx小” 句式來說說3個球的大小。教學反思在這教學過程中，幼兒都能積極的回答老師提出的問題，都能把自己所看見過的物體拿來做比較?！侗容^大小》小班教案4小班數(shù)學：認識大小一、活動目標認識大小，能初步比較大小。通過游戲，能根據(jù)提示進行大小配對。能主動參與，體驗數(shù)學活動的樂趣。二、活動準備多媒體PPT大小不同的物品若干，如籃球、衣服、籃子等。三、活動過程情境導入，直觀感受大小教師作神秘狀，“小朋友們，我今天給小朋友準備了一份禮物。你們想不想知道是什么呀？”教師出示大小不一的衣服，籃球。讓幼兒看一看，說一說它們有什么不一樣的地方。（幼兒：圖案不一樣，大小不一樣??）教師：“那你們知道，大衣服是給誰穿的嗎？小衣服呢？”教師用語言引導幼兒對物品進行初步的大小配對。游戲：幫貓咪分東西教師：“小朋友們真厲害。可是我有兩個好朋友，它們就沒有小朋友們這么厲害，把東西都混在一起分不清了，我們來幫幫它們好不好？”出示大小貓咪，請小朋友幫大小貓咪找家。教師：“好，貓咪們現(xiàn)在回到了家，可是它還有好多東西沒找到。我現(xiàn)在請小朋友來幫幫它們?！背鍪径喾N大小不一的`物品，邀請幼兒把物品送回貓咪各自的家。教師：“小朋友們真能干，這么快就幫貓咪把東西都分好了?！苯處熆偨Y(jié)：大貓咪要住大房子，小貓咪要住小房子。大貓咪的蘋果比較大，小貓咪的蘋果比較小??”。游戲：送禮物教師出示大、小貓咪和相應物品的教具，請幼兒把大禮物送給大貓咪，小禮物送給小貓咪。在此過程中，引導幼兒觀察，先找出同類物品，再根據(jù)大小分別送給大貓咪和小貓咪。情境延續(xù)，結(jié)束課堂。教師：“好，我們已經(jīng)把禮物都送給貓咪了，我們下次再請它們過來跟我們一起玩游戲，現(xiàn)在跟它們說再見吧！”《比較大小》小班教案5活動目標：幼兒學會比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體驗物體的相對性。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。引發(fā)幼兒學習的興趣。樂意參與活動，體驗成功后的樂趣?；顒訙蕚洌焊鞣N實物(如碗，皮球等)雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。大小皮球各半，大小筐各一只?；顒舆^程：比比哪個大，哪個小逐一出示各種實物(如碗，皮球等)每種大小各一個，教師問：“這是什么？哪個大？哪個?。俊痹俪鍪敬笮』@子各一只，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。玩“聽口令舉雪花片”的游戲請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。玩“揀皮球”游戲①幼兒圍在皮球周圍念兒歌?！靶⌒∑で蛘嬲{(diào)皮，一眨眼兒跑掉了?！蹦钔陜焊韬?，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，“我撿到一個大(或小)皮球。”②出示大小筐各一只，請幼兒先想一想自己的39。皮球應放在哪個筐里，然后把自己的皮球放到筐里?；顒臃此迹涸谶@教學過程中，幼兒都能積極的回答老師提出的問題，都能把自己所看見過的物體拿來做比較?！侗容^大小》小班教案6【活動目標】運用感官感知物體的大小，以展幼兒初步的比較能力。通過觀察比較大小不同的物品，初步理解物體大小的相對關(guān)系?！净顒訙蕚洹看箢^兒子、小頭爸爸的圖像（各一），、大小籃子、水果：桔子、蘋果、（各二）大小皮球、大小衣服、大小帽子、大小鞋子、大小書本、大小杯子、大小，兒歌《分果果》?！净顒舆^程】一、開始部分：利用動畫片＜大頭兒子、小頭爸爸＞的人物形象，引起幼兒學習興趣哼唱主題歌，引導幼兒回憶動畫片中人物：大頭兒子、小頭爸爸你們知道這首歌是什么動畫片的歌曲？二、基本部分：引導幼兒通過觀察比較感知物體的大小出示人物圖片，從人物身上的`簡單特征初步感知大小⑴我們請大頭兒子和小頭爸爸來做客⑵大頭兒子、小頭爸爸他們長得一樣嗎？⑶你是從哪里看出他們長得不一樣？找兩個小朋友比較大小，然后比一比手，比衣服。讓幼兒想一想，在生活中找大小觀察比較教師準備的禮物，并區(qū)分大小。在室內(nèi)尋找物體的大?、拍梦矬w來邊作邊問答⑵鼓勵幼兒說出它的名字玩“揀皮球”游戲①幼兒圍在皮球周圍念兒歌?！靶⌒∑で蛘嬲{(diào)皮，一眨眼兒跑掉了。”念完兒歌后，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，“我撿到一個大(或小)皮球。”三、結(jié)束活動：帶幼兒到戶外尋找大小?！侗容^大小》小班教案7活動目標按大小特征排序并進行相應的匹配。體驗數(shù)學集體游戲的快樂.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒訙蕚淦で虼笮「?個,圖片,幼兒操作材料人手一份.活動過程一、引題(出示大熊和小熊)師:今天老師請來了兩位客人,你們瞧!他們是誰啊?出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣?你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什么? (大熊要大,小熊要小)師:你們都認識了這兩位客人了,你們怎么跟他們打招呼啊?(大熊好,小熊好)二、實物直觀比大小師:大熊和小熊想來做運動帶來了一個球 (出示大皮球).你們說這個球應該給誰呢?你們覺得這個球是大球還是小球啊?為什么?我再拿來一個球,現(xiàn)在請你來比一比,哪個球大,哪個球小?你們是用什么辦法比出來的呀?(小結(jié)):原來,我們可以用眼睛看的方法比較出大小,一個東西是不能比大小的,只有找個好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰大誰小.(目測法)三、幼兒實物探索師:兩只熊啊,今天還帶了很多東西我們一起去看看?有什么呀?.四、按大到小排序師:你們的小眼睛真靈,現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來一個球,現(xiàn)在三個球請你說說看哪個最大哪個最小?請個幼兒來從大到小來排排隊,再請個幼兒從小到大排排隊.五、分辨圖片大小師:兩只熊非常開心又來了一只熊,她來了,現(xiàn)在請小朋友說說哪個熊最大,哪個熊最小?請幼兒從大到小排序. ?你能給三只熊找到相應的好朋友嗎?為什么?小結(jié):大熊要找大的動物做朋友,小熊要找小的動物做朋友,剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了.六、幼兒操作,檢驗師:動物園里還有很多其他的動物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了,你們拿出來看看,請幼兒舉起手中大的動物搖搖,再舉起最小的動物搖搖(幼兒上來粘貼)現(xiàn)在請你們幫他們找朋友吧.師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來看看這些動物是不是他們的好朋友?(比對大小,如發(fā)現(xiàn)錯誤,請幼兒指出糾正)七、延伸活動師:玩累了,我有兩塊正方形的餅干,你們用眼睛看不出大小的時候,有其他的好辦法知道誰大誰小嗎?這時候我有個好辦法,我們可以把兩塊餅干重疊在一起,一邊對齊,看看哪個有多出來邊緣那就哪個比較大。現(xiàn)在請小朋友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的`好朋友疊在一起比一比看看誰的大,誰的小。八、舞蹈游戲:三只熊(用身體動作來表示大小)師:今天大家都很開心,我們來學學大熊和小熊的動作來跳舞吧,我們用身體來表示大熊,我們用縮起來動作來表示小熊,好好一起來跳舞吧。教學反思本節(jié)課我能按我的教學目標完成我的教學任務。我通過大量的實物讓幼兒比較大小一樣大，在第一環(huán)節(jié)出示盆子讓幼兒比較大、小一樣大時，大多數(shù)的孩子能通過觀察比較找出大盆、小盆、一樣大的盆 。在集體操作練習這個環(huán)節(jié)是突破教學教學重難點的環(huán)節(jié)，我為孩子們準備了一個綠色的大圓形、一個黃色的小圓形、兩個藍色的一樣大的圓形。在操作過程中我清楚地觀察到每個孩子的發(fā)展水平，能力強弱，大部分孩子都能積極參與，但有部分孩子操作目的不明確，這可能我給他們準備的圓形太多，以至導致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環(huán)節(jié)游戲中我進行了一些調(diào)整，孩子的興致最高，通過活動延伸這一環(huán)節(jié)鞏固了孩子對大小的認識，但在摸到物體后孩子對物體的描述還欠佳。在日后的語言表達能力方面還得多加強培養(yǎng)。《比較大小》小班教案8活動目標：運用感官感知物體的大小，以發(fā)展幼兒初步的39。比較能力。能用“大”或“小”來表述物體，培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學活動的興趣。通過觀察比較和動手操作大小不同的物品，初步理解物體大小的相對關(guān)系。活動準備：玩具貓一大一小兩個、大小房子、釣魚場地布置、大小禮物若干活動過程：一、情境導入師：今天老師給寶寶帶來兩個好朋友，它身體大大的我們就叫它大大，那它叫什么名字呢？我們來幫它起個名字吧。我們來和它們打個招呼吧！二、引導幼兒通過觀察比較感知物體的大小幼兒幫大大小小穿衣服師：寶寶，外面好冷啊，我們都穿了很多的衣服，你們看大大小小還沒有穿衣服呢，誰愿意幫它們穿上衣服？你為什么要把大衣服穿在大大身上，小衣服穿在小小身上？幼兒幫大大小小區(qū)分生活用品，聯(lián)系生活找大小。“在寶寶家是不是也是這樣呢？”幼兒釣魚送給大大小?。?）師：大大和小小要吃早餐了，你們知道它們最喜歡吃什么嗎？（2）教師交代要求（3）幼兒釣魚，分別送給大大和小小三、寶寶選禮物送給大大小小觀察比較教師準備的禮物，并區(qū)分大小。幼兒送禮物。四、結(jié)束部分師：我們一起去大大小小家做客去吧！《比較大小》小班教案9活動目標按大小特征排序并進行相應的匹配。體驗數(shù)學群眾游戲的快樂.活動準備皮球大小各1個，圖片，幼兒操作材料人手一份.活動過程一、引題(出示大熊和小熊)師:這天老師請來了兩位客人，你們瞧!他們是誰啊出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什么(大熊要大，小熊要小)師:你們都認識了這兩位客人了，你們怎樣跟他們打招呼啊(大熊好，小熊好)二、實物直觀比大小師:大熊和小熊想來做運動帶來了一個球(出示大皮球).你們說這個球就應給誰呢你們覺得這個球是大球還是小球啊為什么我再拿來一個球，此刻請你來比一比，哪個球大，哪個球小你們是用什么辦法比出來的呀(小結(jié)):原先，我們能夠用眼睛看的方法比較出大小，一個東西是不能比大小的，只有找個好朋友跟它一齊比，兩件東西一齊比才能明白誰大誰小.(目測法)三、幼兒實物探索師:兩只熊啊，.四、按大到小排序師:你們的小眼睛真靈，此刻我要加大難度靠考考你們，咦又滾來一個球，此刻三個球請你說說看哪個最大哪個最小請個幼兒來從大到小來排排隊，再請個幼兒從小到大排排隊.五、分辨圖片大小師:兩只熊十分開心又來了一只熊，她來了，此刻請小朋友說說哪個熊最大，小結(jié):大熊要找大的動物做朋友，小熊要找小的動物做朋友，剩下來的動物就能夠和中間的熊做朋友了.六、幼兒操作，檢驗師:動物園里還有很多其他的動物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了，你們拿出來看看，請幼兒舉起手中大的動物搖搖，再舉起最小的動物搖搖(幼兒上來粘貼)此刻請你們幫他們找朋友吧.師:你們看，大熊中熊，小熊他們的朋友可真多啊，(比對大小，如發(fā)現(xiàn)錯誤，請幼兒指出糾正)七、延伸活動師:玩累了，我有兩塊正方形的餅干，你們用眼睛看不出大小的時候，有其他的好辦法明白誰大誰小嗎這時候我有個好辦法，我們能夠把兩塊餅干重疊在一齊，一邊對齊，看看哪個有多出來邊緣那就哪個比較大。此刻請小朋友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好朋友疊在一齊比一比看看誰的大，誰的小。八、舞蹈游戲:三只熊(用身體動作來表示大小)師:這天大家都很開心，我們來學學大熊和小熊的動作來跳舞吧，我們用身體來表示大熊，我們用縮起來動作來表示小熊，好好一齊來跳舞吧。《比較大小》小班教案10《認識大小》活動目標學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。通過故事使幼兒認識大小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思維。激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性?；顒訙蕚鋬芍淮笮〔灰坏呢垼瑑身敶笮〔灰坏拿弊?，兩條大小不一的魚，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車。一個玩具圈?；顒舆^程一、教師啟發(fā)談話今天有一個好朋友來我們教室做客，我們高興嗎？（激發(fā)幼兒興趣）二、講授新課教師拿出一只紫色的大貓，讓幼兒認識顏色和大小。教師再拿出一只黃色的小貓，讓幼兒認識顏色和大小。教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。教師談話：貓媽媽來我們教室做客，我很高興，特意送給他們兩頂漂亮的帽子。教師拿出兩頂漂亮的帽子，讓幼兒比較顏