【正文】 開展自查自糾嚴格市、縣要求，結合實際，通過自身找、群眾提等辦法，認真查找問題，堅持存在什么問題就找什么問題，什么問題突出就解決什么問題，尤其要注重解決影響我鎮(zhèn)教育改革發(fā)展穩(wěn)定大局，人民群眾關注，基層反映強烈涉及效能方面的問題。重點解決以下六個方面的突出問題。（1）“懶”。主要解決作風散漫、紀律渙散，遲到早退，擅離職守；工作時間干私活、辦私事；工作時間打麻將、打撲克、下象棋和上網(wǎng)炒股、聊天、看電影、玩游戲、瀏覽不健康網(wǎng)站等；無故缺席會議、未經(jīng)批準安排代會等突出問題。（2）“慢”。主要解決教條主義嚴重、辦事收條條框框制約打、不敢創(chuàng)新，工作憑經(jīng)驗、辦事老一套、墨守成規(guī)、因循守舊；對工作敷衍塞責、不負責任、應付了事、得過且過；違反首問負責制、一次告知制、限時辦結制等，效率低下等問題。（3）“推”。主要解決工作不主動，缺乏全局意識、片面強調部門利益、局部利益；部門內(nèi)部審批程序復雜，互相制約，協(xié)作不夠，導致辦事人東奔西跑；能辦、好辦、有利的事?lián)屩k，難辦、無利可圖的事踢皮球，推著不辦，職責不明，爭利諉過等突出問題。（4）“假”。主要解決熱衷于搞形式、擺花架子、做表面文章；虛報浮夸、欺騙組織、欺騙群眾等主要問題。（5）“冷”。主要解決對群眾冷淡，無視群眾疾苦，漠不關心，門難進、臉難看、話難聽、事難辦；盛氣凌人，習慣于發(fā)號施令，方法簡單、作風粗暴，語言生硬；刁難基層；不給好處不辦事，給了好處亂辦事；居高臨下，官腔十足，該解釋的不解釋，該提供方便的不提供，不能真心實意的為服務對象排憂解難等突出問題。（6）“臟”。主要解決不修邊幅，衣著不整，禮儀禮貌素養(yǎng)不足；對工作場所衛(wèi)生不夠重視，在墻壁上涂畫和粘貼，懸掛雜物，死角不清掃；辦公室內(nèi)凌亂不整，辦公環(huán)境臟亂差，影響機關形象；對公共環(huán)境衛(wèi)生維護不夠，垃圾亂丟亂放，車輛停放不規(guī)范等突出問題。第三，進一步完善長效機制對各類規(guī)章制度進行清理，特別是針對自查發(fā)現(xiàn)的問題，該建立的建立，該完善的完善。一是建立和完善崗位責任制；二是建立和完善 社會公示、聽證、專家咨詢等科學民主決策的規(guī)則和程序；三是建立和完善校務公示制。四是探索建立績效考核制，既包括制定的績效評議工作方案，也包括干部個人的績效考核辦法；五是建立和完善失職追究制、違諾責任追究制等糾措制度和規(guī)定。同時，各校要根據(jù)自身實際，進一步完善學習、會議、紀律等基礎性工作制度。通過建章立制，以崗位責任制度來明確工作職責，以承諾服務制度來明確為民服務內(nèi)容，以公開辦事制度來推進政務公開，以民主決策制度來強化群眾監(jiān)督，以績效考核制度來評價工作實績，以糾錯追究制度來嚴肅工作紀律，進一步量化機關工作標準，規(guī)范機關工作程序，堵塞機關管理漏洞，完善機關工作運行機制，實現(xiàn)以制度規(guī)范行為，以制度管人管事。第四，加大督查考核力度制定科學的、量化的、便于操作的績效考核工作方案，對全體教師進行考核，績效考核與年終考核結合起來，將六個方面問題的查糾和制度建設情況作為考核的主要內(nèi)容，考核結果作為教師晉級晉職、獎勵懲處、選拔任用的重要依據(jù)；各校對效能建設工作開展情況進行認真總結，提出深化效能建設的設想。進一步提高為人民謀發(fā)展的能力，提高科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的能力，積極探索效能建設的內(nèi)在規(guī)律，樹立廣大黨員干部勤政為民、務實清廉的新形象，推動效能建設步入經(jīng)?；⒅贫然墓ぷ鬈壍?。三、具體要求效能建設是一項系統(tǒng)性工程，也是一項長期而艱巨的任務，工作涉及面廣，標準要求高。做到周密安排，精心組織，務求實效，保證各項工作的有序推進。提高認識。開展效能建設，嚴格管理和監(jiān)督，體現(xiàn)了從嚴治黨、從嚴治政的要求，是全面貫徹“三個代表”思想的一個具體行動，有利于隊伍保持良好精神狀態(tài)，轉變作風，增強服務意識，提高工作效率；開展機關效能建設，建立起管理嚴格、服務優(yōu)化、監(jiān)督有利的機制，有利于加強對干部特別是對領導干部的要求，密切黨群干群關系，實現(xiàn)黨的宗旨；開展機關效能建設，營造高效優(yōu)質的工作環(huán)境，是我們適應新形勢，抓住新機遇，順利推進我鎮(zhèn)教育事業(yè)的必然要求。完善機制。效能建設在中心校統(tǒng)一領導下進行，各校要高度重視，精心組織，狠抓落實，做到思想到位、組織到位、措施到位，真正把機關效能建設工作落到實處。各校要把在實踐中證明行之有效的做法上升為規(guī)章制度，并將其貫穿于決策、執(zhí)行、監(jiān)督和考核等各個環(huán)節(jié)，逐步形成長效、良性互動的工作機制。培育典型。各校要認真總結機關效能建設工作中不同層面、不同類型的好經(jīng)驗、好做法，大力開展優(yōu)質服務活動，注意發(fā)現(xiàn)典型，培育典型，中心校對愛崗敬業(yè)、群眾滿意較高的勤政方面的典型單位和個人要進行表彰和獎勵，并加以推廣，推動機關效能建設工作深入開展。強化督導。通過聽取匯報、召開座談會等形式，加強對機關效能建設工作的指導；教中心校組織對開展各校效能建設情況進行監(jiān)督檢查，將重點工作、重點崗位及制度建設的完善和落實情況作為檢查重點，搞好明察暗訪，并通過組織問卷調查、開展聽證質詢活動等形式，廣泛征求群眾意見，接受社會監(jiān)督，注意發(fā)現(xiàn)和解決工作中存在的問題，使其更加制度化、規(guī)范化。高樓中心校 二○一三年十月二十日高樓中心校效能建設工作組長：徐良廷副 組長：劉鑾雪組員：周明華領導小組卓凌風徐興靈趙振華李洪平湯偉及各小學校長、幼兒園園長高樓中心校效能建設工作實施方案二0一三年十月二十日