【正文】 ，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質量。教師青藍結對工作計劃10一、指導思想實施青藍工程，旨在切實貫徹落實荊州市教育局、公安縣教育局關于在全市（縣）中小學開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知（荊教辦[20xx]36號公教辦〔20xx〕1號）精神，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的傳幫帶作用，促使青年教師在較短時間內能適應教育崗位的基本要求，實現教師的專業(yè)化成長，進而為爭取成為好教師、名教師創(chuàng)造條件。二、參與對象藍方人員三、培訓目標：四項基本要求：鋼筆字、粉筆字書寫端正；上課使用普通話并做到語音準確，語言形象，富有感染力；較好使用多媒體教學手段；能指導一項學生課外活動。學科教學要求：較為完整的學科專業(yè)知識體系，掌握學科教材教法，撰寫出規(guī)范的教案，具備駕馭和調控課堂教學的能力。教育教學研究能力：能夠以教材分析和教法討論的形式積極參與教學研究活動，能夠從教學實踐中提出有針對性的研究專題，能夠在一定范圍內提出體現教改意識的教學研究課，能夠寫出反映教學經驗的文章或專題研究報告。教法學法指導：要求教師的教學以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生學習興趣、主動學習為宗旨，與學情相結合，從多角度指導學生。四、雙方職責（一）青方（青年教師）職責認真貫徹師德規(guī)范，自覺執(zhí)行師德標準，教書育人，為人師表。認真鉆研教育教學理論，認真執(zhí)行教學常規(guī)，主動爭取指導老師的幫助，虛心學習，有疑必問。每學期至少聽15節(jié)課，其中1節(jié)為師傅的課。提倡多聽課，做到取眾家之長，創(chuàng)自己風格；每月請指導教師聽一次匯報課，確定具體時間由青方列出詳盡的計劃通知藍方及本組教師。每學期在指導教師輔導下上一次校內匯報課，撰寫教育教學論文1篇。每學期閱讀1本教育理論專著，并做好讀書筆記；積極參加教研活動和備課活動，積極參加各項競賽和研討活動。學年結束時作好一份工作學習的匯報總結。（二）藍方（指導老師）職責教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務、班級管理等方面做出榜樣。學期初指導青方訂出學期教學計劃，一學期隨堂聽青方課4節(jié)以上，課后及時評析，共同研究改進教法的措施。每學期至少為徒弟上1節(jié)示范課，每學期指導青方學習一本教育教學理論書籍，并指導青方結合實踐寫一篇教育教學論文。指導青年教師每月在組內上一次匯報課，每學期在全校上一次匯報課，具體時間寫入工作計劃。積極支持青方教師參加學校組織的各項業(yè)務競賽和交流活動，并作好必要的指導。認真指導青方教師分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，傳授班級管理的方法和藝術。每學年寫好一篇關于做好青年教師業(yè)務培養(yǎng)的專題總結。五、考核管理學校成立工作領導小組，考核小組。學年初，進行一次青藍工程結對儀式，借此進行敬業(yè)愛崗和為人師表教育。根據學校制定的具體計劃制定好青藍工程年度實施計劃，科學安排重點工作和重要活動。加強對實施過程中的抽查，嚴格考評環(huán)節(jié)，謹防走過場。青藍工程的考核從兩個層面展開一是教學業(yè)務考核：通過公開課、示范課或教學比賽等方法進行；二是教科研能力考核：通過參與課題研究和撰寫論文的情況由教導處、教研室進行考核。在青藍雙方完成考核工作后，及時進行青藍工程總結。逐步完善青藍工程激勵機制。一方面把青藍工程活動情況作為先進教研組考核內容之一，考核結果記入本人業(yè)務檔案；另一方面建立評選和表彰優(yōu)秀師徒的制度，鼓勵師徒雙方互教互助，盡心盡職，努力創(chuàng)造出更為出色的成績。青年教師的成長對推動學校教科研的發(fā)展有著積極的影響，我們期待青藍工程能成為新教師成長的催化劑，成為學科帶頭人、骨干教師展現教學風格的舞臺，借由雙方奮進的東風使章小的教學質量更上一個臺階。擴展資料：青藍結對工作計劃阿克達拉鎮(zhèn)中心小學2016——2017學年 第一學期青藍結對指導教師工作計劃一、指導思想：我校青藍工程結對工作一直在有條不紊地進行，本學期按照教研室和教務處的要求，每位漢（回）族教師帶一位哈族教師，使之漢語教學和雙語教學水平得到一定的提升。為貫徹此要求，本我擔任麥丹古麗老師的指導教師，在認真分析麥丹古麗老師的專業(yè)特點和教學特點之后，我們師徒協商，特擬定如下計劃：二、主要任務： 本著專業(yè)引領、同伴互助、個人反思的途徑，利用學習型教研、教學型教研、研究型教研的方法，有計劃、分步驟、講實效地提高青藍工程的效能，擬定以下主要任務。理論學習和業(yè)務學習：師傅指導徒弟學習現代教育教學理論，特別是《語文課程標準》的學習，不斷內化和建立起與素質教育相適應的教育教學理論體系。針對本學科開展業(yè)務學習，吃透教材，不斷提高教師業(yè)務水平。教學實踐：開展教學教研師徒結對，開展互助備課，每學期師傅為徒弟至少上好4節(jié)指導課，徒弟上好8節(jié)探究課并寫出教學心得。教育教學研究：師徒間定時或不定時開展問題教研，討論解決教育教學實際中的疑難問題，開展課題研究，形成個性化教學能力，提升師徒的教科研能力和水平。班級管理：確立課堂為學校德育主陣地，以培養(yǎng)學生良好的興趣和行為習慣為抓手，建立民主、平等、和諧的師生關系和班級文化，構建家庭、社會、學校三位一體的教育網絡，拓寬、整合、優(yōu)化德育內容、途徑、方法，形成三位一體的教育體系。經驗總結：強化教師的反思意識和反思習慣，記錄在教育教學實踐中的所思、所感；撰寫教后反思(每課1篇)、經驗總結與教育教學論文(每學期1篇)等，加快教師思維方式的轉化和優(yōu)化，把公共知識內化為個人知識，從經驗型向反思型、研究型、學者型教師的轉型。三、具體措施師傅為徒弟至少上好4節(jié)指導課，徒弟上好8節(jié)探究課并寫出教學心得。要有聽課記錄、評課意見。要求麥丹古麗老師認真寫教后反思(每課1篇)、經驗總結與教育教學論文(每學期1篇)。我主動推薦教學理論方面的書籍給麥丹古麗老師，要求她每學期至少研讀一本教育教學理論專著或選讀各類教育教學報刊并撰寫讀書筆記。要求麥丹古麗老師在校內舉行一次匯報課。我本人制定一份青藍結對工作計劃計劃，撰寫一份青藍結對工作總結。指導教師：馮志鷹 2016年9月5日