【正文】 ）照應(yīng)前文，點題，畫龍點睛。沒有這二個自然段，文章就顯得松散，有了這二個自然段，文章就結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心明確，更加耐人尋味。寫作時千萬不能忽略這開頭和結(jié)尾的重要作用?！驹O(shè)計意圖】讀寫結(jié)合是閱讀教學(xué)的一個重要的支點，形式當(dāng)然可以多種多樣，以上就是無疑而問，明確開頭和結(jié)尾的重要作用，從而為學(xué)生的習(xí)作服務(wù)。，這勇氣，這毅力，這認(rèn)真，成就了一個怎樣的吳霜呢？拓展資料，用吳霜的成功勵志。吳霜，新鳳霞之女。我國當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。我們每個人都有自己的舞臺。填空教師的舞臺就是醫(yī)生的舞臺就是戰(zhàn)士的舞臺就是運動員的舞臺就是學(xué)生的舞臺就是就讓我們像吳霜這樣，憑執(zhí)著的一腔熱愛之情，永不言棄的勇氣，百煉成鋼的毅力，一絲不茍地認(rèn)真，在我們自己的舞臺上演繹屬于自己的精彩！【設(shè)計意圖】欣賞吳霜精彩的成長路，是為了自己的人生注入激情與動力，因此，這里把舞臺的認(rèn)識拓展開去，既呼應(yīng)講課開頭，又使感情推波助瀾。讓學(xué)生激情涌動，追求輝煌的人生！五、作業(yè)超市。欣賞評劇名家名段，陶冶自己的藝術(shù)情操。讀吳霜的作品，欣賞吳霜的演出?！驹O(shè)計意圖】作業(yè)是自選形式，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣到課外去發(fā)展，這才是語文作業(yè)的真正目的。板書設(shè)計28我的舞臺輝煌娘胎床上側(cè)臺院子客廳……熱愛勇氣毅力認(rèn)真成長成功第三篇：我的舞臺教學(xué)設(shè)計《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計一、課前系統(tǒng)部分（一）課標(biāo)分析《我的舞臺》是人教版六年級上冊第八組課文的一篇略讀課文。本組課文要求學(xué)生能體會課文表達(dá)的感情，欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，還要學(xué)習(xí)作者展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。（二）教材分析《我的舞臺》以“我”的成長為線索，圍繞舞臺對我有著神奇的吸引力，敘述了我在藝術(shù)和生活舞臺上成長的故事，反應(yīng)了在藝術(shù)和生活的舞臺上，勇氣和毅力讓人走向成功的道理，同時含蓄地闡述了老實做人，認(rèn)真演戲的道理。本課語言風(fēng)趣而又充滿童趣，描寫細(xì)致而又生動，雖然要體現(xiàn)的是艱辛，而筆下卻處處流露著樂觀。（三）學(xué)生分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的獨立識字能力，能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，并且能體會文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。他們對藝術(shù)已經(jīng)有初步的認(rèn)識，但是感悟還不夠深切透徹。，了解藝術(shù)。（四）教學(xué)目標(biāo)1．知識與能力：認(rèn)識理解“?、抻、溺愛、目不忍視、興趣盎然”等生字詞。2．用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。3．情感態(tài)度價值觀：感受戲劇表演的神奇魅力。具體到英語學(xué)科應(yīng)包含以下五個方面：語言知識目標(biāo)、語言技能目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)及文化 意識目標(biāo)； 現(xiàn)在的學(xué)生對戲曲藝術(shù)了解甚少，對學(xué)習(xí)戲曲過程中所要付出的艱辛也難以理解，所以，我制定了以下教學(xué)重難點。（1）引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。（2）體會在藝術(shù)之路上，作者所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。（五）教學(xué)策略我根據(jù)文章脈絡(luò)清晰這一特點，緊緊抓住了文章總領(lǐng)全文和總結(jié)全文的兩句話，提綱挈領(lǐng)的牽動全文的學(xué)習(xí)，這樣有助于為文章內(nèi)容的展開做了鋪墊。圍繞總起句“舞臺對我有著神奇的吸引力”理清文章思路，了解文章主要寫了哪幾件事，從整體上把握了課文的內(nèi)容。然后再慢慢深入課文，分析重點句子。以總結(jié)句“舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力”為突破口，讓學(xué)生體會作者在藝術(shù)道路上所付出的艱辛和努力。緊扣題眼，感悟舞臺，層層展開，將文章的思路、教師的教路和學(xué)生的學(xué)路有機(jī)地融合在一起，讓學(xué)生主動、愉快的參與學(xué)習(xí)，掌握知識，形成能力。（六）教學(xué)用具，新鳳霞表演的《花為媒》片段 。二、課堂系統(tǒng)部分——教學(xué)過程（一）課前探究部分讓學(xué)生課前查找作者資料以及她母親新鳳霞的資料（二）導(dǎo)入課題，提出問題感知題目。根據(jù)課題提問題。學(xué)生的問題可能有：我是誰？我的舞臺在哪？我的舞臺什么樣？我在舞臺做什么？我是怎樣一個人？（三）師生互動部分初讀課文，整體感知課文根據(jù)學(xué)生的問題，我設(shè)計以下問題，讓學(xué)生通過查閱資料、默讀課文解決：（1）我是誰？（學(xué)生自己查閱資料，了解吳霜，出示課件）（2）我的舞臺在哪？我在舞臺上做什么？這部分內(nèi)容在文章哪些段落？按什么順序?qū)懙模浚?）這篇文章在結(jié)構(gòu)上有什么特色？（理清文章總分總的結(jié)構(gòu)）交流以上問題交流第一個問題，讓學(xué)生通過查閱資料了解作者吳霜。交流第二個問題，抓住關(guān)鍵詞句體會文章的表達(dá)順序。(1)在娘胎里，“我”就“登臺唱戲”。(2)剛會走路，“我”就在小床上模仿母親“演戲”。(3)后來，“我”一直跟隨母親演出（母親的舞臺）(4)六歲時，“我”正式“拜師學(xué)藝”。（院子里）(5)幾年后，“我”在大師面前認(rèn)真演戲。（家里）交流第三個問題，理清文章總分總的結(jié)構(gòu)。交流時，充分利用文章總起句和總結(jié)句兩句話，理清文章層次，復(fù)習(xí)總分總的結(jié)構(gòu)方式。根據(jù)總起句和總結(jié)句提出問題（1）文中哪些地方體現(xiàn)“舞臺對我有著神奇的吸引力”？（2）文中哪些地方體現(xiàn)了我的勇氣和毅力？自主探索，解決問題（1）出示閱讀提示：請大家細(xì)讀課文，找出文中相關(guān)的句段并加以簡要分析。a圍繞“舞臺對我有著神奇的吸引力”一句，感受“舞臺”對“我”的“神奇的吸引力”。b圍繞“舞臺如一爐火，練就了我的勇氣和毅力”一句，體會“我”，體會人物形象。(2)分組交流以上問題。匯報收獲，交流展示匯報交流時，抓住以下4個句子體會。一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。這段話中對“我”的描寫充滿了童趣，一個活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童的形象活生生地出現(xiàn)在我們面前，讓人忍俊不禁。每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。臺上在演出，一個小女孩鉆在幕布里看戲，雖滿頭大汗卻興味盎然。透過厚厚的幕布，我們看到了一個孩子對評劇的鐘愛，對藝術(shù)的執(zhí)著。理解興味盎然的意思，用這個詞語說一句話。六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、?過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。這里抓住幾個動作，寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。從這里，我們能深刻地體會到了“我”這個被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對藝術(shù)的執(zhí)著追求。認(rèn)識理解“?、抻、拽、為所欲為、目不忍視”的意思。事后，媽媽批評我沒有風(fēng)度，我說：“您不是常說要老實做人，認(rèn)真演戲嗎？”這句話含蓄的闡述了“老實做人，認(rèn)真演戲”的道理以及小吳霜對藝術(shù)的認(rèn)真態(tài)度。4整體收獲，深化主題(1)學(xué)習(xí)了這篇課文，你從中獲得了怎樣的人生啟發(fā)？給大家說一說吧！(2)在閱讀方法上、文章寫法上你有什么收獲？5延讀創(chuàng)新，拓展應(yīng)用小練筆：我的舞臺每一個人都有自己的舞臺，你的舞臺在哪里，你在舞臺上怎么做的？舞臺帶給你什么收獲？請你寫出來。板書設(shè)計本篇課文是以“我”的舞臺為線索，做為敘事順序，為讓學(xué)生對課文思路更加清晰，以及幫助學(xué)生體會我的成功不僅僅只需天分和熱愛，而更需要勇氣和毅力的，在這個舞臺上我還收獲了做人的道理，為此我設(shè)計了如下板書：未出生時母親的肚子里藝術(shù)天分剛會走路小床上活潑、熱愛表演六歲后院子里勇氣和毅力幾年后家里老實做人 認(rèn)真演戲三、課后系統(tǒng)部分——教學(xué)后記《我的舞臺》教學(xué)后記 長沙市雨花區(qū)砂子塘小學(xué) 李朝 人教版小學(xué)語文第十一冊 《我的舞臺》 是我國著名的編劇、導(dǎo)演、作家、吳祖光先生與著名評劇演員新鳳霞的女兒── 吳霜女士（即 文中的“霜霜”）寫的一篇回憶錄。文章語言風(fēng)趣而又充滿童稚，描 寫細(xì)致而又生動，要體現(xiàn)的是艱辛，而筆下卻處處流露著樂觀。在自己教學(xué)后，加上同組老師之間互相聽課，并在同年級其它班 級巡回上課，對課文有了更深的理解，對自己的教學(xué)也有了更多的審 視和思考，和大家分享一下我的感受。一、好的開頭和結(jié)尾抓住學(xué)生的心 課的開始，我給學(xué)生播放了一則 CCTV2 臺的廣告——每個人 的心中都有一個舞臺，然后讓學(xué)生討論舞臺是什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識舞 臺其實有藝術(shù)的舞臺和生活的舞臺，我們每個人每天都在生活的舞臺 上表演著自己。課的結(jié)尾，我送給孩子們一句話：心有多大，舞臺就有多大。鼓 勵孩子們心中要有夢想，在自己的人生舞臺上盡情地演繹。二、長文短教：這篇文章比較長。一篇長課文只有通過反復(fù)的讀，每讀一遍提煉 一下，濃縮一點，這樣在反復(fù)讀后，也就將一篇長文讀成短文了，或 者是濃縮成了一段話、一句話、幾個詞了，才算是真真讀懂了。在這節(jié)課的設(shè)計上我引導(dǎo)孩子們圍繞一個問題 “從哪里可以看出 舞臺對我有著神奇的吸引力？”來通過反復(fù)的朗讀去讀懂文章，體驗 情感。在每次讀的時，給予具體的要求，逐漸濃縮，讓條理逐漸清晰，中心逐漸明確出來。如抓住作者隨母親演出時，擠在厚厚的幕布后面，憋悶得滿頭是 汗等詞語體會出作者對舞臺的熱愛和對評劇的濃厚興趣。第四篇：《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計28﹡《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計教材分析《我的舞臺》是一篇略讀課文，是以“我”的成長為線索，圍繞舞臺對我有著神奇的引力，敘述了我在藝術(shù)和生活舞臺上成長的故事，反應(yīng)了在藝術(shù)和生活的舞臺上，勇氣和毅力讓人走向成功的道理，同時含蓄地闡述了老實做人，認(rèn)真演戲的道理。學(xué)情分析我班學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的獨立識字能力，能夠初步理解課文的主要內(nèi)容，并能體會全文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用。他們雖然對藝術(shù)已經(jīng)有初步的認(rèn)識，但是感悟還不夠深切透徹。所以，我采用緊扣題眼，感悟舞臺，層層展開，將文章的思路，我的教路和學(xué)生的學(xué)路有機(jī)的融合在一起，讓學(xué)生主動，愉快的參與學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能認(rèn)讀本課生字、新詞。正確、流利、有感情的朗讀課文。二、過程與方法通過開火車讀達(dá)到認(rèn)讀本課生字與新詞的目的。通過各種形式的朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解。三、情感、態(tài)度與價值觀用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力，感受戲劇表演的神奇魅力。重、難點與關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。體會在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。學(xué)法提示在讀熟課文，整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住課題，勾畫重點句子，結(jié)合自己的生活實際，邊讀邊想象，體會“我”學(xué)藝的艱辛和在舞臺上煉就的勇氣和力量，感悟舞臺藝術(shù)的神奇魅力：勾畫出課文描寫“舞臺對我有著神奇的吸引力”的句子，談?wù)勛约旱母惺?。結(jié)合生活實際，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)成長的路上得到的鍛煉和力量。教具準(zhǔn)備文字、圖片課件 教學(xué)時間一課時。教學(xué)過程一、問題導(dǎo)入同學(xué)們請讀出老師所寫的字。（板書：舞臺）你認(rèn)為什么是舞臺呢？本文題目是《我的舞臺》，（板書：我的）面對這樣的題目你有什么要問的嗎？（我的舞臺是誰的舞臺？我的舞臺是怎樣的舞臺？）誰來回答他提出的問題？（我的舞臺是本文作者吳霜的舞臺；每個地方都是她唱戲的舞臺。）誰來介紹一下吳霜？（學(xué)生介紹吳霜，課件2補充。）吳霜，吳祖光、新鳳霞之女，著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美６年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》。《女人漂亮》。《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》?！秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞　缎馒P霞傳奇》等。二、整體感知看來同學(xué)們在課下下了一凡功夫，對課文有了一定的了解。下面誰來挑戰(zhàn)字詞。（課件3）誰來概括文章的主要內(nèi)容？是呀，舞臺成就了吳霜，煉就她的勇氣和毅力。請速讀課文思考下面兩個問題：a吳霜對舞臺有著怎樣的情感？找出文中的句子，用橫線劃出。（舞臺對我有著神奇的吸引力）b請簡要概括文中哪些事情可以表明她對舞臺的感情？（板書5件事情）（想好后在小組內(nèi)交流。）三、細(xì)讀品味課文用了5個事例展現(xiàn)了“舞臺對我有著神奇的吸引力”，下面我們再細(xì)讀課文，找出你認(rèn)為最能表現(xiàn)“舞臺對我有著神奇的吸引力”的相應(yīng)語句加以簡要分析。想好后可以在小組內(nèi)交流。我還沒有出生，就和舞臺接下了不解之緣。（1）你從哪里看出舞臺和“我”結(jié)下了不解之緣？（2）讀了句子，你感受到什么？是啊，在娘胎時，“我”就“登臺唱戲”；一出世，就亮開嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來?！拔摇眲倳呗罚驮谛〈采夏７履赣H“演戲”，“我”的觀眾無處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前，“我”的家里是多么熱鬧，作者筆下的場景是多么生動有趣。每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然?！芭d趣盎然”指我看戲的興趣很濃，“憋悶”一詞寫出了“我” 熱得難受。我們看到了一個孩子對評劇的鐘愛，不難看出“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小年紀(jì)就隨母親到處奔波，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心理，這是多么讓人感動的一幕。六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。“抻”，從一側(cè)或一端托起沉重的物體，課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我?！稗印?，拉；扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體?！澳坎蝗桃暋?，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開“我”常年不懈的努力?！昂谀槾鬂h”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺；“生面團(tuán)”寫出了