【正文】 漂亮、活波、可愛(ài)的小松鼠，你們喜歡這只小松鼠嗎？（喜歡）老師也非常喜歡，作者呢？ ② 作者能寫出這么優(yōu)美的文章，除了喜愛(ài)小松鼠外，你認(rèn)為還有哪些原因？（仔細(xì)觀察小動(dòng)物）③ 我們身邊也有一些和小松鼠一樣可愛(ài)的小動(dòng)物。如果我們想寫出優(yōu)美的文章，我們必須和作者一樣：仔細(xì)觀察小動(dòng)物和喜愛(ài)小動(dòng)物。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是通過(guò)談話來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。）八、走出課文，拓展延伸。小練筆：觀察身邊的一種小動(dòng)物，運(yùn)用學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法學(xué)寫一篇?jiǎng)游锏恼f(shuō)明文。第四篇：《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)教師招聘考試中，總會(huì)有一些篇目是常出現(xiàn)的。今天就要給大家分享一篇課文《松鼠》。這篇課文主要介紹了松鼠的一些特點(diǎn)。今天小編為你們提供了較為詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)以供參考?！端墒蟆方虒W(xué)設(shè)計(jì)一【教材分析】《松鼠》是一篇文藝性說(shuō)明文（又稱科學(xué)小品），作者是法國(guó)著名博物學(xué)家、作家布封。課文兼具說(shuō)明的準(zhǔn)確性與描寫的形象性一體，先從總體入手，介紹松鼠漂亮的外形特點(diǎn)，然后具體、生動(dòng)地介紹了松鼠“乖巧、馴良”的生活習(xí)性，最后簡(jiǎn)潔介紹松鼠的繁殖特點(diǎn)。本文作為前一篇說(shuō)明文《太陽(yáng)》的延伸與發(fā)展，在表達(dá)方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面與《太陽(yáng)》截然不同。從表達(dá)方法來(lái)看，《太陽(yáng)》是一篇科普性說(shuō)明文，為了說(shuō)明抽象的“太陽(yáng)”，分別運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方的等說(shuō)明方法；而《松鼠》一文側(cè)重于直接描述，適當(dāng)采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物。從語(yǔ)言風(fēng)格來(lái)看，《太陽(yáng)》一文語(yǔ)言平實(shí)；而《松鼠》的語(yǔ)言生動(dòng)活潑，曼妙多姿，引人入勝，極具文學(xué)色彩。學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，掌握提取與處理主要信息的能力，了解作者是從哪幾個(gè)方面介紹松鼠的，體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。在引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，與文本對(duì)話之中，懂得圍繞事物的主要特點(diǎn)，用上恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，學(xué)習(xí)分段介紹事物的方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，正確讀寫“松鼠、馴良、杏仁、榛子、橡栗、玲瓏、光滑、惹惱、編扎、狹窄、遮蔽”等詞語(yǔ)。，了解松鼠的習(xí)性特點(diǎn)，感受作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情；默讀課文，把從課文中獲得的松鼠的信息分條寫下來(lái)。、形象的描寫，了解比喻、擬人等說(shuō)明方法。能仿照課文第4自然段按順序說(shuō)明的方法，恰當(dāng)使用動(dòng)詞，寫一段話，表達(dá)出對(duì)動(dòng)物由衷的喜愛(ài)之情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】，從課文中獲得的松鼠的信息分條寫下來(lái)。、形象的描寫，了解比喻、擬人等說(shuō)明方法。能仿照課文第4自然段寫一段話?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件學(xué)生準(zhǔn)備：，圈畫出生字詞語(yǔ)。（螞蟻搬家、喜鵲筑巢、小雞啄米）【教學(xué)過(guò)程】一、認(rèn)識(shí)作者，揭示課題同學(xué)們，豐富多彩的大自然有很多人類的朋友。（出示課件）展示動(dòng)物圖片，圖片上對(duì)應(yīng)出示以下語(yǔ)句：“溫和憨厚的大象”“相親相愛(ài)的鴿子夫婦”“英勇忠義的馬戰(zhàn)士”“像仆人一樣忠心耿耿的狗”“不分黑白勤勞工作的啄木鳥(niǎo)”。喜歡這些描述動(dòng)物的詞句嗎？這些有趣的描述都出自這位作家之手。（出示簡(jiǎn)介）布封：法國(guó)博物學(xué)家、作家。貴族家庭出身，從小愛(ài)好自然科學(xué)。他用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園，并用40年時(shí)間寫成36卷巨冊(cè)的《自然史》。在他的作品中，慣常用人性化的筆觸描摹動(dòng)物。（畫面定格）在布封的筆下，小松鼠是怎樣的呢？我們?nèi)バ蕾p一下。（板書(shū)課題：松鼠，強(qiáng)調(diào)“鼠”字書(shū)寫時(shí)注意上面的“臼”第一筆是撇，第三筆是橫折，中間兩短橫。下面部件中四點(diǎn)方向一致。）【設(shè)計(jì)意圖：本文的最大語(yǔ)言風(fēng)格就是生動(dòng)形象，圖片的直觀加上語(yǔ)言的饒有趣味，緊緊吸引學(xué)生的視線，讓學(xué)生帶著“布封筆下的小松鼠是怎樣的呢？”這樣的閱讀期待走進(jìn)文本，不著痕跡地將關(guān)注點(diǎn)落實(shí)到語(yǔ)言文字風(fēng)格上，既是本課的目標(biāo)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)興趣。】二、初讀課文，整體感知，要求：⑴把課文讀得正確、流利。標(biāo)記不會(huì)讀、不理解的詞語(yǔ)。⑵找出文中最能概括出松鼠特點(diǎn)的一句話，用雙橫線標(biāo)記出來(lái)。⑴讀好一組詞，發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)特點(diǎn)。杏仁榛子櫸實(shí)橡栗（寫松鼠愛(ài)吃的食物，借助圖片理解）面容清秀身體矯健四肢輕快敏捷機(jī)警玲瓏的面孔帽纓形的尾巴（寫松鼠的外形特征）又干凈又暖和足夠?qū)挸ㄗ銐驁?jiān)實(shí)既舒適又安全（寫松鼠做窩）⑵找出一句話，梳理課文結(jié)構(gòu)。①文中最能概括出松鼠特點(diǎn)的一句話是？松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。②能不能把這句話改為：松鼠是一種乖巧、馴良，又漂亮的小動(dòng)物，很討人喜歡。不能。因?yàn)檎n文就是按照這樣的順序?qū)懙模合葘懰墒笃痢賹懰墒笮愿窆郧伞ⅠZ良。相機(jī)板書(shū)：漂亮乖巧馴良借助工具書(shū)理解“乖巧”：合人心意，機(jī)靈，討人喜歡?！榜Z良”：和順善良?！驹O(shè)計(jì)意圖：“讀好一組詞”別有用心，把文中含有生字的詞語(yǔ)進(jìn)行重組，借助圖片理解詞語(yǔ)，學(xué)生學(xué)得輕松有趣。一邊讀詞，一邊發(fā)現(xiàn)詞組的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)梳理了文章的大致內(nèi)容。“找出一句話”別具一格，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的整體感受能力，讓學(xué)生通過(guò)顛倒詞語(yǔ)，進(jìn)行判斷，達(dá)到梳理文章結(jié)構(gòu)的目的?！咳?、提取信息，品味語(yǔ)言在《自然史》最后一篇文章里，布封提出“風(fēng)格即人”的觀點(diǎn)，意思是一個(gè)人的作品與人的情感、氣質(zhì)息息相關(guān)。布封筆下的松鼠呈現(xiàn)出一種怎樣的寫作風(fēng)格？又反映出作者對(duì)動(dòng)物怎樣的情感？讓我們走進(jìn)字里行間，好好品析一番吧！。齊讀。課文緊緊圍繞這句話盡情描繪了小松鼠漂亮、乖巧、馴良?？梢哉f(shuō)每一處描寫都值得好好品味。，圍繞小松鼠某一方面的特點(diǎn)，從文中提取語(yǔ)句，分條寫下來(lái)。①漂亮（活潑可愛(ài)）的松鼠預(yù)設(shè)：它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。（直接描述，摹狀貌的說(shuō)明方法，具體形象地寫出了松鼠的外形特點(diǎn)。）玲瓏的小面孔上，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。（打比方的方法，生動(dòng)有趣，透露出作者由衷的喜愛(ài)之情。）尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里松東西吃。小松鼠的毛是灰褐色的。②乖巧（機(jī)靈討喜）的松鼠預(yù)設(shè)：松鼠橫渡溪流的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船，用尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠十分警覺(jué)，只要有人觸動(dòng)松鼠所在的大樹(shù)，它們就從樹(shù)上的窩里跑出來(lái)躲到樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。（舉例子的方法，具體形象，容易理解松鼠“警覺(jué)”的特點(diǎn)，更有說(shuō)服力。）松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹(shù)空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。（作比較的方法，同類相比，在比較中說(shuō)明了松鼠叫聲的特點(diǎn)。）要是被惹惱了，會(huì)發(fā)出一種很不高興的叫聲。（帶著）松鼠的窩，又干凈又暖和。它們帶著兒女住在里面，既舒適又安全。（擬人的方法，充滿人類的溫情，打動(dòng)人心。）它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。③馴良（和順善良）的松鼠預(yù)設(shè)：松鼠有時(shí)也捕捉鳥(niǎo)雀，卻不是肉食動(dòng)物。松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)。松鼠在樹(shù)上做窩，摘果實(shí)，喝露水。只有樹(shù)被風(fēng)刮得厲害了，才到地上來(lái)。在平原地區(qū)是很少看到松鼠的。它們不接近人的住宅，也不待在小樹(shù)叢里，只喜歡住在高大的老樹(shù)上。它們白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)奔跑、玩耍、吃東西。（作比較的方法，在比較中說(shuō)明了松鼠“和順”的特點(diǎn)。），找找隱藏的說(shuō)明方法，想想好處。（見(jiàn)上文語(yǔ)句后括號(hào)注解），品品突顯的風(fēng)格，批注感受。①出示兩個(gè)句子，進(jìn)行對(duì)比。他人筆下：松鼠，哺乳綱，松鼠科，尾蓬松，長(zhǎng)1624厘米。（科學(xué)，準(zhǔn)確，嚴(yán)謹(jǐn)，進(jìn)行客觀描述。）布封筆下：玲瓏的小面孔上，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。（布封寫松鼠，不是完全用客觀主義的態(tài)度來(lái)寫，而是帶著親切的情感，用形象的語(yǔ)言替它們畫像。（板書(shū)：親切的感情形象的語(yǔ)言）這就是他的風(fēng)格，呈現(xiàn)的是布封對(duì)萬(wàn)物的真情與真心，有真情，才描摹出如此美好的世間萬(wàn)物。）②分條品味布封描寫松鼠的風(fēng)格，批注下自己的感受。③交流感受，感情誦讀分條寫下來(lái)的語(yǔ)句，表達(dá)出喜愛(ài)之情。【設(shè)計(jì)意圖：文中關(guān)于松鼠的信息很多，讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞，把繁雜的信息分條寫下來(lái)，既是對(duì)文本內(nèi)容的重新整合，又能從不同角度，對(duì)作者的寫法之妙，對(duì)松鼠的習(xí)性之美反復(fù)品味，在品味中訓(xùn)練語(yǔ)感，在批注與誦讀之中積累語(yǔ)言，真正讓學(xué)生在多種練習(xí)中觸摸文本，學(xué)有所獲。】四、掌握寫法，遷移運(yùn)用1.（出示布封的名言）“耐心”一詞，應(yīng)該貫穿在一切事情之中。過(guò)渡：《自然史》之所以如此完美，是因?yàn)樽髡邇A盡了40年的耐心，他對(duì)大自然的一事一物加以觀察，然后用形象的語(yǔ)言為它們畫像。我們走進(jìn)“松鼠做窩”這部分，體會(huì)作者的這份耐心，發(fā)現(xiàn)作者對(duì)松鼠的愛(ài)心吧?。合取佟缓蟆O其有條理）品做窩的動(dòng)詞：搬、放、編扎、擠緊、踏平（極其專業(yè)）品做窩的目的：帶著兒女住在里面（極其溫情）品窩口的特點(diǎn)：朝上、端端正正、蓋、遮蔽、向四周流去、不會(huì)落在窩里（極其高明），像布封這樣，帶著溫暖的愛(ài)心，抓特點(diǎn)，有條理，有動(dòng)詞，用一段話寫出課前觀察的一種動(dòng)物活動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)一篇文章，不僅要知道文章寫了什么，更要知道文章是如何寫的。品味文章的表達(dá)之法，在潛移默化中習(xí)得文章的技法，找到語(yǔ)言輸出的正確路徑?！俊端墒蟆方虒W(xué)設(shè)計(jì)二一、教學(xué)目標(biāo)“馴”等11個(gè)生字。正確讀記“乖巧”等詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。，感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語(yǔ)言。，激發(fā)熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】在讀中感受松鼠的特點(diǎn)，并通過(guò)與《鯨》進(jìn)行比較閱讀，探究?jī)善n文不同的寫法，體會(huì)作者的表達(dá)方法。【難點(diǎn)】激發(fā)熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。三、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課上節(jié)課我們了解了海中之王——鯨，今天又有一位朋友想和我們見(jiàn)面，請(qǐng)看大屏幕?？催^(guò)之后，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你喜歡它的什么特點(diǎn)。你喜歡它的什么特點(diǎn)?想知道松鼠更多的秘密嗎?有一位法國(guó)博物學(xué)家寫了一篇有關(guān)松鼠的說(shuō)明性文章，讓我們一起走近松鼠，去了解這種可愛(ài)的小動(dòng)物。(板書(shū)課題)(二)初讀感知，解決生字詞。(屏幕出示生字詞，學(xué)生朗讀)，思考松鼠有哪些特點(diǎn)?并用文中的詞語(yǔ)概括出來(lái)。(漂亮、馴良、乖巧)(板書(shū))(三)深入研讀?找出你喜歡的句子，并說(shuō)明理由。(面容、眼睛、身體、四肢、尾巴。板書(shū)“玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮”這句話用了比喻的修辭手法，非常形象地寫出了松鼠尾巴美麗的特點(diǎn))，那么它的馴良和乖巧分別體現(xiàn)在哪些方面呢?再讀課文，思考這個(gè)問(wèn)題。(“它們雖然也捕捉鳥(niǎo)雀，卻不是肉食獸類，常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。”板書(shū)：食物?！霸谇缑鞯南囊?，可以聽(tīng)到松鼠在樹(shù)上跳著、叫著、互相追逐的聲音。它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)練跑，玩耍，吃東西?！卑鍟?shū)：活動(dòng)范圍?！八鼈?cè)跇?shù)上做窩，摘果實(shí)，喝露水，只有樹(shù)被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來(lái)?！?。那么哪些方面能體現(xiàn)松鼠的乖巧呢?(“松鼠過(guò)水的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵，它還十分警覺(jué)。”板書(shū)：過(guò)河?！八鼊?dòng)作輕快敏捷。”板書(shū)：警覺(jué)?！八慕新曧懥?，而且它還會(huì)生氣?！钡谖宥?，寫了松鼠搭窩。從地址的選擇、搭窩的過(guò)程、窩口的設(shè)計(jì)等幾方面說(shuō)明松鼠是乖巧的小動(dòng)物。板書(shū)：搭窩)《鯨》和《松鼠》后，想想課文在表達(dá)上與《鯨》有哪些不同的地方?(《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而《松鼠》側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)?！饿L》運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說(shuō)明方法，而《松鼠》一課更多采用擬人手法，生動(dòng)形象的說(shuō)明事物。)(四)拓展延伸小松鼠非?？蓯?ài)，相信大家都很喜歡。誰(shuí)能給大家介紹一下你眼中的小松鼠?也可以把你眼中的小松鼠話出來(lái)，給大家10分鐘時(shí)間，一會(huì)兒我們一起交流討論。(五)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：小動(dòng)物非?？蓯?ài)，我們都非常喜歡，在生活中我們要保護(hù)它們，不能傷害它們。作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)本文的寫法，生動(dòng)而有條理地向同學(xué)們介紹你喜歡的小動(dòng)物。四、教學(xué)反思真正的語(yǔ)文應(yīng)該是通過(guò)反復(fù)閱讀來(lái)陶冶情感，塑造人格的。在本課中，我請(qǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀，了解文章的寫作，同時(shí)請(qǐng)他們自由討論，通過(guò)對(duì)比《鯨》，進(jìn)一步發(fā)掘文章寫作的特點(diǎn)，提升寫作能力。第五篇：《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：。、保護(hù)動(dòng)物的熱情。教學(xué)重難點(diǎn)：：松鼠討人喜愛(ài)的特點(diǎn)。：體會(huì)本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言，學(xué)會(huì)抓住特征生動(dòng)形象地描寫小動(dòng)物。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，走近作者：同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ)：“叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹(shù)上住，松果當(dāng)食物?！辈虏驴催@是什么？對(duì)，松鼠。今天我們將隨著法國(guó)著名的博物學(xué)家布豐一起走進(jìn)他的《松鼠》，具體全面地了解松鼠這種動(dòng)物。：布豐是18世紀(jì)法國(guó)著名的博物學(xué)家、作家。他畢生從事博物學(xué)研究，用40年的時(shí)間寫出了36冊(cè)巨著《自然史》。這部作品對(duì)自然界作了詳細(xì)而科學(xué)的描述，并因其文筆優(yōu)美而著稱于世。在布豐的筆下，小松鼠善良可愛(ài)，大象溫和憨厚，鴿子夫婦相親相愛(ài)，具有人類的一切美好品質(zhì)。二、檢查預(yù)習(xí)（一）初讀課文，利用工具書(shū)解決下列問(wèn)題 1．給下列畫線的字注音。馴良（）矯?。ǎ┫U伏（）惹惱（）搭窩（）勉強(qiáng)（）暖和（）狹窄（）。躲c225。ng（）帽yīng（）遮b236。（）分ch224。（）圓zhūi（）guāi（）巧 l237。ng（）瓏 xiē（）涼三、默讀思考，合作交流，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？課文是從哪些方面介紹小松鼠的？，小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果，教師參與交流，適當(dāng)點(diǎn)撥。四、圍繞重點(diǎn)，全班研討學(xué)生圍繞提示問(wèn)題在小組內(nèi)交流后，在全班發(fā)言。？齊讀第一句話，體會(huì)它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。？鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面回答，教師加以歸納。漂亮：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、形體等方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。馴良：是從活動(dòng)的范圍、時(shí)間、吃食物方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。乖巧：從動(dòng)作行為以及搭窩特點(diǎn)表現(xiàn)它的特點(diǎn)。最后寫繁殖、換毛等方面是補(bǔ)充說(shuō)明其習(xí)性。五、閱讀感悟，體會(huì)寫法？?你喜歡它哪些方面?選擇你最喜歡的段落或語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這段話。學(xué)生自由朗讀課文，找出文章運(yùn)用擬人的語(yǔ)句，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)性。六、請(qǐng)你分別以“漂亮”、“馴良”、“乖巧”為中心描述一下圖片上的小動(dòng)物。板書(shū)設(shè)計(jì)：松鼠 布豐總寫特點(diǎn)漂亮（外形）分寫 馴良（