【正文】 陽用色大膽。學(xué)生完成作業(yè)后自己將作業(yè)貼在黑板上，相互欣賞、激勵。簡單自我評價。教師抽取有代表性的3—5幅作業(yè)，通過實物投影放大觀賞。師：“請XX同學(xué)說說自己的太陽”。教師在學(xué)生表述過程中從繪畫作業(yè)的形、色、意方面因勢利導(dǎo)，如：為什么用這種顏色？為什么是這種形狀？這些圖畫表示什么？等等。同時，教師對學(xué)生的表述適時運用優(yōu)美的語言給予概括，感染鼓勵學(xué)生。三、小結(jié)：師：還有許多小朋友的“太陽”畫的都很有趣，沒有來得急講給同學(xué)們聽，下課后互相說說?；丶易尠职謰寢尶纯矗瑔査麄兛炊藛?？講給他們聽聽。第五篇：我心中的太陽我心中的太陽教學(xué)目標(biāo)：、色描繪太陽，激發(fā)學(xué)生大膽地表現(xiàn)太陽的美。，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教材分析：。對人類來說太陽只有一個，太陽與人類的生活是緊密相連的。但是在每個人的心目中出現(xiàn)的往往是經(jīng)過自己加工修飾，注入情感的，美好、溫暖、慈祥的太陽形象。在孩子們的心中，太陽的形象很美好。因此，在兒童畫中少不了太陽。他們對太陽的解釋更加豐富，更加奇特。他們畫中的太陽常常出現(xiàn)人的相貌，動物的特征或美好吉祥的圖案。教材選了莫奈的《日出印象》（油畫）和《日落》（攝影）這兩幅作品，目的在于讓教師引導(dǎo)學(xué)生對作品進行分析，初步感受藝術(shù)在表現(xiàn)生活、表現(xiàn)情感上的魅力。教材還展示了幾幅不同內(nèi)容、不同表現(xiàn)形式的學(xué)生作品，在教學(xué)中注意學(xué)生的年齡特征及生活時間，引導(dǎo)他們掌握用不同色彩來表示太陽的“熱”，用不同線條描繪太陽的“光”，并在掌握太陽的基本畫法的基礎(chǔ)上，進一步開發(fā)他們的思維，啟迪他們的想象。運用擬人化的方法，從學(xué)生心理和意愿出發(fā)，對“太陽”作自然刻畫，抒發(fā)各自的見解和情感。引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握用線和色造型。、難點。重點：啟發(fā)學(xué)生想象,通過聯(lián)想畫出想象中的太陽。難點：如何用線條和色彩來具體表現(xiàn)太陽的“光”和“熱”，開拓學(xué)生形象思維，在描繪過程中，如何豐富太陽的形象。教學(xué)設(shè)計：第一課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生）自己喜歡的繪畫工具（教師）CAI課件，有關(guān)太陽的小故事教學(xué)過程。出示課件：歌曲《種太陽》。欣賞后說說：歌曲中小朋友的愿望是什么？他們?yōu)槭裁匆ゲシN太陽？小結(jié)：太陽給我們帶來了光明和溫暖，萬物生長都離不開太陽！。欣賞古今中外的藝術(shù)家們用不同的方法來描繪太陽。課件演示（詩歌，散文，中外畫家的畫，不同時段太陽的照片，日出日落的影片，歌曲等相關(guān)資料），揭示課題《我心中的太陽》。（1）了解太陽的特征，如太陽的形、色、光。說說對太陽的各種稱呼。（2）課件演示，欣賞同齡人的作品。，教師指導(dǎo)。（1）提出作業(yè)的主題：畫幾個你心中的太陽。（2）提出創(chuàng)作的建議：你想畫的太陽是什么樣的？（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。，學(xué)習(xí)評價。（1）作業(yè)臺上展示，學(xué)習(xí)評價：你喜歡哪一幅作品？為什么？（2）提供評價建議：形、色、光是否有自己的特色。第二課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生）自己喜歡的繪畫工具（教師）課件，有關(guān)太陽的小故事、兒歌、范作教學(xué)過程。（兒歌）太陽姐妹和弟兄，脾氣個性各不同。喜怒哀樂陰又晴，春夏以后是秋冬。啟發(fā)學(xué)生想象，討論太陽的年齡、性別、脾氣、色彩、表情和名字等。（1）欣賞音樂結(jié)合表演的形式，展開想象。（2）欣賞學(xué)生的作品，互相作出評價，教師小結(jié)。創(chuàng)作一張和太陽在一起的畫，并給自己的畫取個名字。（1）介紹自己的畫，說說為什么這么畫。及時表揚學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。（2）總結(jié)本課內(nèi)容，并讓學(xué)生找一找有關(guān)以太陽為主題的美術(shù)作品，互相交流欣賞。畫畫葉子教 學(xué) 目 標(biāo)、欣賞葉子，使學(xué)生初步了解葉子的基本結(jié)構(gòu)，感受不同形狀、色彩和紋理葉子的不同美感，提高學(xué)生的審美能力。，并能運用不同的線條表現(xiàn)葉子的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力。、熱愛生活的情感，以及細(xì)致觀察、耐心作畫的學(xué)生習(xí)慣。能用線描寫生的方法表現(xiàn)葉子的形狀、葉脈、紋理以及葉子之間重 點 的遮擋關(guān)系。靈活運用適合的線條來表現(xiàn)葉子的形狀、葉脈和紋理。難 點（學(xué)生）實物葉子1枝或1片、彩色水筆或記號筆、鉛筆、紙張。教 具（教師）實物葉子若干、葉子圖片若干、多媒體課件。教學(xué)過程情景導(dǎo)入。（1）秋天來啦，大自然悄悄地發(fā)生著奇妙的變化，看樹葉變黃了，樹樁上的葉子也慢慢變成了紫色，紅色，小朋友們也想和葉子交朋友呢，來讓我們也來和葉子交朋友吧。導(dǎo)入課題《畫畫葉子》（2）教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中的葉子。師：小朋友們，你們留心觀察過葉子嗎？自然界中的葉子其實很美很美，我們一起去仔細(xì)欣賞一下吧。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察不用形狀、顏色紋理。師：你認(rèn)為樹葉都沒在哪兒？樹葉都有哪些不同的形狀、顏色和紋理？我們再仔細(xì)觀察一下吧！小結(jié)：原來很多葉子都有天然的花紋，不同形狀、不同顏色的花紋真美，讓我們動手來畫一畫吧。觀察分析。（1）師生共同分析樹葉的基本結(jié)構(gòu)。樹葉的基本結(jié)構(gòu)：葉柄、葉脈、葉身、葉端、葉緣（2）仔細(xì)觀察樹葉的葉脈想一想：每一片葉子上都有怎樣的葉脈？ 說一說：葉脈形狀和組織的特點。想一想：你會用怎樣的線條去表現(xiàn)葉脈呢？小結(jié)：線條有曲有直、有粗有細(xì)，很有變化呢！小朋友們要靈活應(yīng)用哦?。?）教師示范葉子寫生步驟，指出要靈活運用粗細(xì)、長短、曲直各不同的線條去表現(xiàn)葉子。（4）教師指出寫生時要細(xì)致觀察，仔細(xì)描繪。教 材 分 析個性修改（5）欣賞其他同學(xué)的樹葉學(xué)生作品。布置作業(yè)。（1）挑選自己喜歡的一片葉子，并用線條學(xué)生葉子。（2）如果枝干上有幾片葉子，也可以都寫生下來，但要注意葉子之間的遮擋關(guān)系。（3）可以是單色線描寫生，也可以彩色線描寫生。教師巡視指導(dǎo)。展示、評價。拓展、總結(jié)。師：美麗的樹葉還能做什么？ 樹葉拼貼、樹葉剪紙、葉形的工藝品