【正文】 陽(yáng)用色大膽。學(xué)生完成作業(yè)后自己將作業(yè)貼在黑板上，相互欣賞、激勵(lì)。簡(jiǎn)單自我評(píng)價(jià)。教師抽取有代表性的3—5幅作業(yè)，通過實(shí)物投影放大觀賞。師：“請(qǐng)XX同學(xué)說說自己的太陽(yáng)”。教師在學(xué)生表述過程中從繪畫作業(yè)的形、色、意方面因勢(shì)利導(dǎo)，如：為什么用這種顏色？為什么是這種形狀？這些圖畫表示什么？等等。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的表述適時(shí)運(yùn)用優(yōu)美的語言給予概括，感染鼓勵(lì)學(xué)生。三、小結(jié)：師：還有許多小朋友的“太陽(yáng)”畫的都很有趣，沒有來得急講給同學(xué)們聽，下課后互相說說?；丶易尠职謰寢尶纯?，問他們看懂了嗎？講給他們聽聽。第五篇：我心中的太陽(yáng)我心中的太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)：、色描繪太陽(yáng)，激發(fā)學(xué)生大膽地表現(xiàn)太陽(yáng)的美。，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教材分析：。對(duì)人類來說太陽(yáng)只有一個(gè)，太陽(yáng)與人類的生活是緊密相連的。但是在每個(gè)人的心目中出現(xiàn)的往往是經(jīng)過自己加工修飾，注入情感的，美好、溫暖、慈祥的太陽(yáng)形象。在孩子們的心中，太陽(yáng)的形象很美好。因此，在兒童畫中少不了太陽(yáng)。他們對(duì)太陽(yáng)的解釋更加豐富，更加奇特。他們畫中的太陽(yáng)常常出現(xiàn)人的相貌，動(dòng)物的特征或美好吉祥的圖案。教材選了莫奈的《日出印象》（油畫）和《日落》（攝影）這兩幅作品，目的在于讓教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行分析，初步感受藝術(shù)在表現(xiàn)生活、表現(xiàn)情感上的魅力。教材還展示了幾幅不同內(nèi)容、不同表現(xiàn)形式的學(xué)生作品，在教學(xué)中注意學(xué)生的年齡特征及生活時(shí)間，引導(dǎo)他們掌握用不同色彩來表示太陽(yáng)的“熱”，用不同線條描繪太陽(yáng)的“光”，并在掌握太陽(yáng)的基本畫法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開發(fā)他們的思維，啟迪他們的想象。運(yùn)用擬人化的方法，從學(xué)生心理和意愿出發(fā)，對(duì)“太陽(yáng)”作自然刻畫，抒發(fā)各自的見解和情感。引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握用線和色造型。、難點(diǎn)。重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象,通過聯(lián)想畫出想象中的太陽(yáng)。難點(diǎn)：如何用線條和色彩來具體表現(xiàn)太陽(yáng)的“光”和“熱”，開拓學(xué)生形象思維，在描繪過程中，如何豐富太陽(yáng)的形象。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）自己喜歡的繪畫工具（教師）CAI課件，有關(guān)太陽(yáng)的小故事教學(xué)過程。出示課件：歌曲《種太陽(yáng)》。欣賞后說說：歌曲中小朋友的愿望是什么？他們?yōu)槭裁匆ゲシN太陽(yáng)？小結(jié)：太陽(yáng)給我們帶來了光明和溫暖，萬物生長(zhǎng)都離不開太陽(yáng)！。欣賞古今中外的藝術(shù)家們用不同的方法來描繪太陽(yáng)。課件演示（詩(shī)歌，散文，中外畫家的畫，不同時(shí)段太陽(yáng)的照片，日出日落的影片，歌曲等相關(guān)資料），揭示課題《我心中的太陽(yáng)》。（1）了解太陽(yáng)的特征，如太陽(yáng)的形、色、光。說說對(duì)太陽(yáng)的各種稱呼。（2）課件演示，欣賞同齡人的作品。，教師指導(dǎo)。（1）提出作業(yè)的主題：畫幾個(gè)你心中的太陽(yáng)。（2）提出創(chuàng)作的建議：你想畫的太陽(yáng)是什么樣的？（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。（1）作業(yè)臺(tái)上展示，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：你喜歡哪一幅作品？為什么？（2）提供評(píng)價(jià)建議：形、色、光是否有自己的特色。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）自己喜歡的繪畫工具（教師）課件，有關(guān)太陽(yáng)的小故事、兒歌、范作教學(xué)過程。（兒歌）太陽(yáng)姐妹和弟兄，脾氣個(gè)性各不同。喜怒哀樂陰又晴，春夏以后是秋冬。啟發(fā)學(xué)生想象，討論太陽(yáng)的年齡、性別、脾氣、色彩、表情和名字等。（1）欣賞音樂結(jié)合表演的形式，展開想象。（2）欣賞學(xué)生的作品，互相作出評(píng)價(jià)，教師小結(jié)。創(chuàng)作一張和太陽(yáng)在一起的畫，并給自己的畫取個(gè)名字。（1）介紹自己的畫，說說為什么這么畫。及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。（2）總結(jié)本課內(nèi)容，并讓學(xué)生找一找有關(guān)以太陽(yáng)為主題的美術(shù)作品，互相交流欣賞。畫畫葉子教 學(xué) 目 標(biāo)、欣賞葉子，使學(xué)生初步了解葉子的基本結(jié)構(gòu)，感受不同形狀、色彩和紋理葉子的不同美感，提高學(xué)生的審美能力。，并能運(yùn)用不同的線條表現(xiàn)葉子的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力。、熱愛生活的情感，以及細(xì)致觀察、耐心作畫的學(xué)生習(xí)慣。能用線描寫生的方法表現(xiàn)葉子的形狀、葉脈、紋理以及葉子之間重 點(diǎn) 的遮擋關(guān)系。靈活運(yùn)用適合的線條來表現(xiàn)葉子的形狀、葉脈和紋理。難 點(diǎn)（學(xué)生）實(shí)物葉子1枝或1片、彩色水筆或記號(hào)筆、鉛筆、紙張。教 具（教師）實(shí)物葉子若干、葉子圖片若干、多媒體課件。教學(xué)過程情景導(dǎo)入。（1）秋天來啦，大自然悄悄地發(fā)生著奇妙的變化，看樹葉變黃了，樹樁上的葉子也慢慢變成了紫色，紅色，小朋友們也想和葉子交朋友呢，來讓我們也來和葉子交朋友吧。導(dǎo)入課題《畫畫葉子》（2）教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中的葉子。師：小朋友們，你們留心觀察過葉子嗎？自然界中的葉子其實(shí)很美很美，我們一起去仔細(xì)欣賞一下吧。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察不用形狀、顏色紋理。師：你認(rèn)為樹葉都沒在哪兒？樹葉都有哪些不同的形狀、顏色和紋理？我們?cè)僮屑?xì)觀察一下吧！小結(jié)：原來很多葉子都有天然的花紋，不同形狀、不同顏色的花紋真美，讓我們動(dòng)手來畫一畫吧。觀察分析。（1）師生共同分析樹葉的基本結(jié)構(gòu)。樹葉的基本結(jié)構(gòu)：葉柄、葉脈、葉身、葉端、葉緣（2）仔細(xì)觀察樹葉的葉脈想一想：每一片葉子上都有怎樣的葉脈？ 說一說：葉脈形狀和組織的特點(diǎn)。想一想：你會(huì)用怎樣的線條去表現(xiàn)葉脈呢？小結(jié)：線條有曲有直、有粗有細(xì)，很有變化呢！小朋友們要靈活應(yīng)用哦?。?）教師示范葉子寫生步驟，指出要靈活運(yùn)用粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲直各不同的線條去表現(xiàn)葉子。（4）教師指出寫生時(shí)要細(xì)致觀察，仔細(xì)描繪。教 材 分 析個(gè)性修改（5）欣賞其他同學(xué)的樹葉學(xué)生作品。布置作業(yè)。（1）挑選自己喜歡的一片葉子，并用線條學(xué)生葉子。（2）如果枝干上有幾片葉子，也可以都寫生下來，但要注意葉子之間的遮擋關(guān)系。（3）可以是單色線描寫生，也可以彩色線描寫生。教師巡視指導(dǎo)。展示、評(píng)價(jià)。拓展、總結(jié)。師：美麗的樹葉還能做什么？ 樹葉拼貼、樹葉剪紙、葉形的工藝品