【正文】 第一篇：我心中永遠的太陽我 心 中 永 遠 的 太 陽【題記】：那是我心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠永遠，去澆灌我人生旅途中的每一草，每一木…..我心中的太陽并不偉大，灼人，而是平凡，溫暖就像圍繞在我們身邊愛的太陽。我是三合口九年制學校的英語老師，熱愛黨，熱愛人民，熱衷于黨和人民的教育事業(yè)。我一向愛崗敬業(yè)，視學生為親人，甘于吃苦，樂于奉獻。一、以身示范，塑教師良好形象“師者，人之模范也”。教師形象的好壞，直接關系到教育工作的成敗。生活中的我總是衣冠整潔，精神抖數(shù)，樂觀豁達；工作中的我，從不消沉，從不進取，不爭名利。對學生總是和風細雨,對同事總是和諧熱忱, ,從不在上班時間打牌,從未帶過手機進教室上課,是服從學校領導，維護學校利益的模范。有時，年輕教師議論工作任務時，我總是開導他們說：“年輕人就多干點事吧！”二、情住深山，任勞任怨，無怨無悔我校位于慈利縣西北邊陲的三合口，這里山高路遠，交通不便，人煙稀少，信息閉塞，是很多人不愿意工作的地方。我作為一位初為人母的教師，在這里默默奉獻著自己的光和熱。相親相愛的丈夫在千里迢迢的福建工作，照顧體弱多病的公公、年邁的婆婆和幼小女兒的重任全部落在而我一個人的肩上。每當我返校的那刻，一歲半的女兒總是拉著我的手用她那稚嫩的聲音叫著“媽媽”，我沒有勇氣細細傾聽女兒的哭聲，更沒有勇氣回頭看到婆婆那你依依不舍的眼神，最好我只好滿懷心 1酸，熱淚盈眶地搭上了返校的班車。2007年下學期,我擔任九年級的班的英語教學工作,自己剛剛做完手術,醫(yī)生勸我休息一個月,但想到時間是那么的寶貴,對初三學生是那么的重要,想到班上54位學生那期待的眼神,想到肩上那份沉甸甸的責任,想到劉校長在初三會考動員會上所說的:“我們要對得起三合口的父老鄉(xiāng)親。”于是我一天假也沒有請，又匆匆返回了學校。剛到學校又安排我參加全縣的賽教活動,看到教務處胡主任飽含深情的眼光,想到學校的困難,，晚上要鉆研教材并趕制課件，在手術后的第五天深夜，傷口發(fā)生了強烈的疼痛。即使在這種情況下，我還是拖著虛弱的身體，硬著頭皮完成了去江埡賽教的任務。這一切，除了當時知情的學校董校長外，到如今又有誰知曉?雖然當時只得了縣二等獎,但我已經(jīng)非常滿足了,因為我付出了,也收獲了。三、愛每個學生，愿做良師更愿成為學生的益友2004年下學期,我所任教的班上有一個學生叫胡杰,他是一個典型 問題學生,整天沉迷于網(wǎng)吧,還打架,抽煙,令老師們頭痛,聞知此事后我如姐弟般的多次與之交談,并多次和他一起閑逛,想方設法挖掘他身上的閃光點,在一個天寒地凍的夜晚,我得知這位學生又進了網(wǎng)吧,我和家長撐著雨傘沿著大街小巷,受寒受凍的我患上了重感冒,事隔不久,該生14歲生日到了,我又組織全班同學在上英語課時為他演唱一首生日快樂的歌曲并為他贈送一份小蛋糕,他當時目瞪口呆,用難以置信的眼光看著我和同學們,真誠的關愛打動了這份學生的心靈,從此這位學生再也不迷戀網(wǎng)吧,最后順利地考進了一中,2005年下學期,得知我要調(diào)走的消息,238班的男生女生圍在一起哭泣,孩子們依偎著我,紅著眼睛勸我不要離開,不然英語怎么辦?他們還用許多幼稚的理由來阻攔我,高中華和李輝老師見狀,勸學生們說:蔣老師只會去三合口任教半年,又會回來教你們的,你們就在這里安心學習.”趁他們?nèi)ゲ賵錾象w育課之際,我懷著一顆難以平靜的心離開了教室……四、教學是教師“看家本領”，課堂更是教師實現(xiàn)自我價值的舞臺2003年上學期,通過招聘考試我進入了一鳴中學,一鳴中學是慈利縣初中教育的一所名校,名師云集,在那里真正感到了“壓力和動力同存,挑戰(zhàn)與機遇并存。”我深知“要給學生一滴水,自己得有一桶水”的道理,雖然作為大學生英語?？飘厴I(yè)的我對初中英語教學可以說是游刃有余,但我針對初中學生學習英語難,無興趣特點,一邊認真鉆研中學英語教學法,努力摸索適合初中學生學習英語的方法,鄧麗老師孜孜不倦的教學態(tài)度成為了我學習的典范,時刻鞭策著我進步；每年我都會從微簿的工資中擠出錢來,訂閱《初中生英語園地》,《教師英語導報》等期刊,我常常利用課余時間制作一些卡片(如微波爐,照相機,小鳥……)或者把實物(如地球儀,手表,小提琴……)帶進課堂,讓學生一目了然,把復雜難懂的課文改編成通俗易懂的對話,短劇,然后指導學生表演,讓枯燥乏味的英語變得趣味橫生,我所帶的238,239兩個班級每次考試位居第一,第四名.“功夫不負有心人”在2005年下學期的全縣進編考試中,我從遠離一百里之外的家來到了有著慈利“青藏高原”之稱的邊陲之地三合口九年制學校,僅坐車就夠辛苦了,可我毫無怨言,來到學校后,經(jīng)學校領導商討決定,安排我?guī)Э珙^年級的英語,而且當時70班的英語成績遠遠低于同年級的班級,我沒有推辭,:”山村學生的成績不如縣城,尤其是英語.”的確,農(nóng)村學生英語水平與縣城相比還是有差距的,我常常通過上網(wǎng),看書,實踐慢慢地摸索適合農(nóng)村英語教學的方法,同校老師們常對我說:”由于你的引導與激勵,73班的同學對英語有了濃厚的興趣.”不錯,在本校與莊塔中學的多次聯(lián)考中,70班的英語成績也成進步很快,在今年的畢業(yè)會考中及格人數(shù)大大超過半數(shù),對于這種中途任教,英語基礎較差的山村班級,、一份付出、十分回報本人對教育事業(yè)充滿了熱愛和執(zhí)著的追求，求真務實。對工作充滿了激情，為完成教學任務付出了心血，本人的教育教學成績穩(wěn)步提高，也由于領導的關懷，支持本人的努力，勤奮在教育教學上取得了一些微不足道的成績。五年來。一張張獎狀，承載著對我事業(yè)的忠誠，對工作的摯愛。2005年，被一鳴中學評為《青年教學能手》。2005年，撰寫的《如何提高初中學生的英語興趣》一文獲市一等獎。2005年下學期受縣師訓之托，多次送課下鄉(xiāng)到南山坪，高橋等學校。2006年撰寫的《初中生的英語課堂》一文獲市一等獎。2007年，在全縣的教學比武中第五單元《Do you have a soccer ball》獲縣二等獎。我用自己的一言一行