【正文】 拓展、總結(jié)。教師巡視指導(dǎo)。（2）如果枝干上有幾片葉子，也可以都寫(xiě)生下來(lái)，但要注意葉子之間的遮擋關(guān)系。布置作業(yè)。（4）教師指出寫(xiě)生時(shí)要細(xì)致觀察，仔細(xì)描繪。樹(shù)葉的基本結(jié)構(gòu)：葉柄、葉脈、葉身、葉端、葉緣（2）仔細(xì)觀察樹(shù)葉的葉脈想一想：每一片葉子上都有怎樣的葉脈？ 說(shuō)一說(shuō)：葉脈形狀和組織的特點(diǎn)。觀察分析。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察不用形狀、顏色紋理。導(dǎo)入課題《畫(huà)畫(huà)葉子》（2）教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中的葉子。教學(xué)過(guò)程情景導(dǎo)入。難 點(diǎn)（學(xué)生）實(shí)物葉子1枝或1片、彩色水筆或記號(hào)筆、鉛筆、紙張。能用線描寫(xiě)生的方法表現(xiàn)葉子的形狀、葉脈、紋理以及葉子之間重 點(diǎn) 的遮擋關(guān)系。，并能運(yùn)用不同的線條表現(xiàn)葉子的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力。（2）總結(jié)本課內(nèi)容，并讓學(xué)生找一找有關(guān)以太陽(yáng)為主題的美術(shù)作品，互相交流欣賞。（1）介紹自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么這么畫(huà)。（2）欣賞學(xué)生的作品，互相作出評(píng)價(jià)，教師小結(jié)。啟發(fā)學(xué)生想象，討論太陽(yáng)的年齡、性別、脾氣、色彩、表情和名字等。喜怒哀樂(lè)陰又晴，春夏以后是秋冬。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）自己喜歡的繪畫(huà)工具（教師）課件，有關(guān)太陽(yáng)的小故事、兒歌、范作教學(xué)過(guò)程。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。（1）提出作業(yè)的主題：畫(huà)幾個(gè)你心中的太陽(yáng)。（2）課件演示，欣賞同齡人的作品。（1）了解太陽(yáng)的特征，如太陽(yáng)的形、色、光。課件演示（詩(shī)歌，散文，中外畫(huà)家的畫(huà)，不同時(shí)段太陽(yáng)的照片，日出日落的影片，歌曲等相關(guān)資料），揭示課題《我心中的太陽(yáng)》。欣賞后說(shuō)說(shuō)：歌曲中小朋友的愿望是什么？他們?yōu)槭裁匆ゲシN太陽(yáng)？小結(jié)：太陽(yáng)給我們帶來(lái)了光明和溫暖，萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)太陽(yáng)！。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）自己喜歡的繪畫(huà)工具（教師）CAI課件，有關(guān)太陽(yáng)的小故事教學(xué)過(guò)程。重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象,通過(guò)聯(lián)想畫(huà)出想象中的太陽(yáng)。引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握用線和色造型。教材還展示了幾幅不同內(nèi)容、不同表現(xiàn)形式的學(xué)生作品，在教學(xué)中注意學(xué)生的年齡特征及生活時(shí)間，引導(dǎo)他們掌握用不同色彩來(lái)表示太陽(yáng)的“熱”，用不同線條描繪太陽(yáng)的“光”，并在掌握太陽(yáng)的基本畫(huà)法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)他們的思維，啟迪他們的想象。教材選了莫奈的《日出他們對(duì)太陽(yáng)的解釋更加豐富，更加奇特。在孩子們的心中，太陽(yáng)的形象很美好。對(duì)人類來(lái)說(shuō)太陽(yáng)只有一個(gè)，太陽(yáng)與人類的生活是緊密相連的。，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。第五篇：我心中的太陽(yáng)我心中的太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)：、色描繪太陽(yáng)，激發(fā)學(xué)生大膽地表現(xiàn)太陽(yáng)的美。三、小結(jié)：師：還有許多小朋友的“太陽(yáng)”畫(huà)的都很有趣，沒(méi)有來(lái)得急講給同學(xué)們聽(tīng)，下課后互相說(shuō)說(shuō)。教師在學(xué)生表述過(guò)程中從繪畫(huà)作業(yè)的形、色、意方面因勢(shì)利導(dǎo)，如：為什么用這種顏色？為什么是這種形狀？這些圖畫(huà)表示什么？等等。教師抽取有代表性的3—5幅作業(yè)，通過(guò)實(shí)物投影放大觀賞。學(xué)生完成作業(yè)后自己將作業(yè)貼在黑板上，相互欣賞、激勵(lì)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、作畫(huà)。那么，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己想象中的太陽(yáng)畫(huà)出來(lái)。提請(qǐng)3位同學(xué)講述。（約3分鐘交流討論，激發(fā)想象）。師：“請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，嶺南版美術(shù)教案我心中的太陽(yáng)歌曲中說(shuō)些什么？”，提請(qǐng)2—3名學(xué)生講述。播放VCD影碟，老師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊舞，進(jìn)入愉快的課堂學(xué)習(xí)之中。教學(xué)過(guò)程：一、引入歌表演“種太陽(yáng)”。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)“我的太陽(yáng)”，給家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)“我的太陽(yáng)”。2初步的自我評(píng)價(jià)能力。國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。歷代先祖共同塑造了炎黃子孫永遠(yuǎn)不變的黃皮膚黑眼睛！祖國(guó)，這個(gè)字眼里藏著多少的愛(ài)；藏著多少的激情；又藏著多少苦痛與沉寂他們有著一樣的宏愿：“巍巍華夏，泱泱大國(guó)”！我還想起幾萬(wàn)年來(lái)的女?huà)z補(bǔ)天、后羿射日、大禹治水賣國(guó)賊歷史以來(lái)就有，今后也不會(huì)少！詩(shī)人艾青說(shuō)：“為什么我的眼里飽含淚水？因?yàn)槲覑?ài)這大地愛(ài)得深沉！”我們每個(gè)人都是中華大地培養(yǎng)的兒女，沒(méi)有理由不愛(ài)這生養(yǎng)我們的土地和國(guó)度！聞一多《一句話》中說(shuō):有一句話說(shuō)出就是禍，有一句話能點(diǎn)得著火。但是宋朝有秦儈，明朝有吳三桂，清朝有李鴻章，民國(guó)有汪精衛(wèi)這一切難道都是理所當(dāng)然的嗎？ 和平的環(huán)境，安逸的生活，極大豐富的質(zhì)，卻常常讓我們迷失：祖國(guó)是什么？祖國(guó)跟我有什么關(guān)系？祖國(guó)給了我什么？我們?yōu)樽鎳?guó)能做什么？ 愛(ài)母親，這是每個(gè)人都能做到和愿意做到的事。朋友，你是否知道這一切都從哪里來(lái)？ 在家里，父母疼愛(ài)我們；在學(xué)校，老師呵護(hù)我們；在社會(huì)，成人禮讓我們尊敬的老師，您是一輪不落的太陽(yáng)，永遠(yuǎn)照耀著我的心房。我又驚訝又感動(dòng)……?。±蠋?，謝謝您，謝謝您灑出的陽(yáng)光，謝謝您陽(yáng)光般的關(guān)懷!老師，您知道嗎？我時(shí)常會(huì)憶起您，我時(shí)常會(huì)抱著那花露水瓶子睡覺(jué)，我時(shí)常會(huì)穿著您送我的帶著香味的衣裳。老師，謝謝您，謝謝您灑出的陽(yáng)光，謝謝您陽(yáng)光般的愛(ài)!您還記得那個(gè)炎熱的夏日嗎？那天，我們?cè)跇翘菘谙嘤?，我說(shuō)了一句“老師好！”您微微地笑了，走過(guò)來(lái)，拉了拉我的衣領(lǐng)：“熱不熱？”突然，您發(fā)現(xiàn)我的脖子上有許多紅腫的小皰，您關(guān)切地問(wèn)：“呀！這是怎么回事？蚊子咬的嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。這一切，都被剛剛醒來(lái)的我看在眼里。老師，謝謝您，謝謝您灑出的陽(yáng)光，謝謝您無(wú)微不至的愛(ài)!您是否還記得那次午休的時(shí)候呢？同學(xué)們都伏在課桌上睡覺(jué)，后來(lái)，外面下起了雨，陣陣涼涼的風(fēng)吹進(jìn)了教室，吹亂了您的頭發(fā)，也吹亂了同學(xué)們的頭發(fā)?！痹俪莻€(gè)身影望去——只見(jiàn)您烏黑筆直的秀發(fā)飄在肩后。啊，老師，你就是我心中的一輪太陽(yáng)。我愛(ài)你呀，心中的太陽(yáng)書(shū)！我心中的那一輪太陽(yáng)“啊，多么燦爛，多么輝煌，暴風(fēng)雨過(guò)去后……”耳畔響起了《我的太陽(yáng)》的美妙歌聲。書(shū)，我心靈的明火，我心中的太陽(yáng)。書(shū)如人生。只要你捧起了第一本書(shū)，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，海洋尚有盡頭，書(shū)卻無(wú)邊無(wú)際，包羅萬(wàn)象。書(shū)是永不熄滅的火，溫暖了我的人生，照亮了我的前程。書(shū)如火。書(shū)，是數(shù)學(xué)之舟，使我思維變得精密，載我