【正文】 到閱讀過程中的成功體驗。一句話，千招萬招，只要讓孩子體味讀書之樂就是好招。更有“無招勝有招”，那就是—和孩子們一起去讀書吧！第四篇：如何培養(yǎng)小學生的讀書興趣如何培養(yǎng)小學生的讀書興趣興趣是通向?qū)W習樂園的向?qū)?，只有對學習產(chǎn)生了興趣，它才能引到你在知識的樂園里遨游，是你忘掉疲勞；興趣是學習的老師，在興趣“老師”的吸引和指導下，可以加快獲得豐富知識的進程；興趣是成長的前提。凡是成才者，事先都具有喜好某種事物的心理傾向，特別是小學時期對某物的興趣，如果不受客觀因素的干擾、制約，往往可以轉(zhuǎn)化將來從事某種專業(yè)和專業(yè)活動的興趣。所以必須注意培養(yǎng)學生的讀書的興趣。那么，如何培養(yǎng)學生的讀書興趣呢？圍繞讀書開展益智、健身、有趣的活動少年兒童在小學，他們活潑好動，興趣廣泛，最富于幻想，最易接受新鮮事物。渴望認識生活，認識周圍世界。常常會問，這是為什么？那是為什么？對什么都感興趣，見到一朵花而產(chǎn)生喜悅心情，見到別人畫畫，他也想學畫畫。廣泛的興趣能使兒童接觸和注意多方面的事物，獲得豐富的指示，開闊眼界，增長才干，提供形成中心的可能性。根據(jù)這一特點，可以組織各種豐富多彩、健康有趣的活動來引導孩子們讀書，寓讀書于活動之中。少年兒童直觀感受和觀察能力較強，在專人指導下，能使興趣深化。把興趣變成樂趣，再把興趣與遠大目標和理想相結(jié)合變成志趣。為培養(yǎng)讀書興趣，要經(jīng)常講解讀書的重要意義并把讀書和青少年遠大理想結(jié)合起來書籍是人類進步的階梯。古今中外的思想家、科學家、文學家，例如：愛迪生、魯迅、高爾基、華羅庚等人無不是從小酷愛讀書，從書籍中吸取豐富的營養(yǎng)，使自己的腦子變得日益聰明起來的，偉大的文學家高爾基說過，“熱愛書吧……這是知識的源泉。”莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍就像沒有陽光，智慧里沒有書籍就像鳥兒沒有翅膀。”偉大的科學家培根說過：“讀書使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確?！边@些偉大的名言足以說明讀書的重要。一個人從小養(yǎng)成讀書的習慣將受益一生。我國著名的數(shù)學家張廣厚、楊樂，科普作家葉永烈都是由于他們在少先隊員時，參加了讀書活動，引起了專業(yè)的興趣，才一步步深造，自學成才的。為培養(yǎng)讀書興趣，推動課外讀書的開展，班主任應經(jīng)常利用隊日開展讀書活動，表揚喜歡讀課外書的同學。舉辦讀書心得交流會，介紹自己的讀書方法等。并把開展讀書活動和樹立遠大理想結(jié)合起來。教育學生讀書，不是為了個人的奮斗而實現(xiàn)崇高的一個組成部分。一個人如果沒有追求人類進步的強烈愿望和堅定信念，他的讀書興趣也不會持久，而且任何一種興趣也只是暫時的。只有理想才能激發(fā)人的興趣，并保持旺盛持久的讀書熱情，成為潛在的學習動力，使人奮發(fā)向上。總之，興趣不是天生就有的，而是在各種社會實踐中逐漸形成的。讀書的興趣也必然在讀書的實踐中形成。經(jīng)常閱讀課外書的學生，知識面往往寬一些，理解能力強一些。反之，那些常年不讀課外書的學生，知識面窄一些，理解能力弱一些。只要對讀書產(chǎn)生了興趣，就會使你忘掉疲勞，驅(qū)散懶散，使你奮發(fā)。從而把讀書看作是最快樂的事情，喜歡他，而不是厭煩他。第五篇：如何培養(yǎng)學生的讀書興趣如何培養(yǎng)學生的讀書興趣新課標指出：要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。那么，如何培養(yǎng)學生的讀書興趣呢？一、選擇圖書應從孩子的需要出發(fā)兒童喜歡看動畫片，如《哪吒傳奇》《三毛流浪記》等，他們百看不厭。根據(jù)兒童的這一心理，家長就可以為其選擇一些相對應的圖書。當兒童在書中看到自己熟悉的形象和情節(jié)時，必然會對圖書產(chǎn)生興趣，于是讀書在興趣的引導下不知不覺就開始了。所以，我們應根據(jù)兒童的生理、心理特點，選擇一些形象性、直觀性、故事性強的圖書，如《西游記》《一千零一夜》《列那狐的故事》等。二、父母應經(jīng)常與孩子進行“親子讀書”孩子閱讀時若得不到父母的關(guān)愛，在他們看來，這次閱讀就是沒有意義的，就是失敗的游戲。所以，父母應與孩子一起讀書，而不是扔一本書給孩子了事。在給孩子閱讀圖書時，家長要注意語言不能平平淡淡，因為沒有任何感情色彩的語言，只會讓孩子失去聽故事的興趣。所以，父母最好帶著飽滿的情緒和情感朗讀，放慢語速，盡量模仿故事中各種角色的語氣讀，這樣才能提高孩子閱讀的興趣。另外，有研究認為親子共讀與兒童的閱讀興趣之間存在著正相關(guān)關(guān)系，但相關(guān)不顯著。要想真正發(fā)揮親子共讀對兒童閱讀興趣的促進作用，還必須在一些方面下工夫。例如，為孩子安排專門的閱讀時間（晚飯后的20分鐘）并持之以恒。又如，親子共讀更多的是母子共讀，母親往往對文字、藝術(shù)比較感興趣，而在科學、健康方面比較薄弱（父親一般比較擅長）。所以，為了培養(yǎng)孩子全方面的閱讀興趣，父親也應該參與到親子閱讀中來。三、利用各種機會，強化讀書意識識字多少決定著孩子的閱讀量。所以，我們要充分利用現(xiàn)有條件，讓孩子接觸文字。比如，領孩子逛街時，我們可將路牌、商店標牌、食品包裝上的文字指給他看，然后大聲念給他聽，并講解它們的意思，從而使孩子對文字有初步的了解。我們還可以利用節(jié)假日帶孩子去書店。書店里琳瑯滿目的圖書會讓孩子興奮不已，但是圖書帶回家需要錢，在這里父母可以讓孩子學會取舍，告訴他們每次只能買一本，看完了再來買。這樣，孩子為了得到更多心儀的圖書，回家后必定認真看書，讀書的興趣也就會堅持下去。四、發(fā)揮榜樣作用，營造家庭文化氛圍孩子和父母朝夕相處，父母的言行每時每刻都影響著孩子。倘若父母除了工作，只知道打毛衣、看電視、上網(wǎng)，而希望和要求孩子愛讀書，這是很不現(xiàn)實的。想要孩子愛看書，父母首先要愛讀書，并把讀書當成一種樂趣，讓孩子受到良好的熏陶和感染。此外，全家人圍坐在一起，家長可以鼓勵孩子把圖書的內(nèi)容講給大家聽，并恰當?shù)亟o予表揚。家長也可以鼓勵孩子把從書中看來的故事、學到的知識講給客人或同伴聽，孩子能從成人的贊揚和小伙伴羨慕的眼光中獲得一種自豪感，這就促使其對閱讀產(chǎn)生更加濃厚的興趣。五、把握評價尺度，增強讀書的自信孩子對于長輩的評價非常在意。也許不經(jīng)意的一句鼓勵會讓懶惰的孩子從此發(fā)奮；一句無心的否定則可能挫傷孩子的積極性。因此，我們要把握好評價尺度。采用物質(zhì)激勵等，充分調(diào)動孩子讀書的積極性，讓孩子在閱讀中體驗成功，產(chǎn)生自信，從而變“要我讀”為“我要讀”。其實，培養(yǎng)孩子的讀書興趣并無定法，只要我們在生活實踐中多留心，多積累，就會形成自己獨特的套路。