小學(xué)一年級(jí)語文懷素寫字5[人教版]-資料下載頁
2025-10-16 09:08本頁面
【正文】 ： 一，學(xué)情調(diào)查課件(蘋果里的詞語)古時(shí)候 和尚 寫字 好學(xué)上進(jìn) 非常認(rèn)真 先 這樣 有名 書法家 二，自學(xué)質(zhì)疑初讀了課文，你認(rèn)識(shí)了誰？他是個(gè)什么樣的人？ 我認(rèn)識(shí)了（），他從小（），他是個(gè)有名的（）。三，交流展示仿照例句，用畫線的詞語說一句話。例：懷素是個(gè)有名的書法家。李白是個(gè)有名的（）。（）是有名的（）。四，互動(dòng)探究我認(rèn)為懷素成為有名的書法家，是因?yàn)椋ǎǎǎ┪澹v點(diǎn)撥用“先......再??”說一句話。____________________________。2，練習(xí)背誦。懷素寫字非常認(rèn)真，他總是先_________________，記住____________________，再___________________________。六、拓展延伸我國(guó)歷史上有名的書法家還有：——————————————————————教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)：1，學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。2，能正確、流利、有感情地朗讀課文。3，能背誦課文第二自然段。情感態(tài)度目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)懷素刻苦學(xué)習(xí)、好學(xué)上進(jìn)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)懷素刻苦練字的好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。教學(xué)資源：借助互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)懷素的資料。多媒體教學(xué)課件。借助網(wǎng)絡(luò)了解我國(guó)歷史上有哪些有名的書法家。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第二課時(shí)一，學(xué)情調(diào)查1． 小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《懷素寫字》這篇課文，認(rèn)識(shí)了很多詞語朋友，你們還記得他們嗎？（出示多媒體課件）認(rèn)讀蘋果里的詞語。2.（詞語見學(xué)案）指名讀，齊讀。二，自學(xué)質(zhì)疑（見學(xué)案）師多媒體出示懷素刻苦練字的圖畫，指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案。三，交流展示1，師生交流學(xué)案，指名說說“有名”的意思。（名氣很大，很多人都知道）2，指導(dǎo)學(xué)生用“有名”說一句話。四，互動(dòng)探究1，師過渡：懷素為什么會(huì)成為有名的書法家呢？ 2，分小組討論。3，課堂小練筆（見學(xué)案）4，師生交流，指名說一說。5，師總結(jié)板書：喜愛寫字 非常認(rèn)真 刻苦用功 五，精講點(diǎn)撥1，多媒體出示課文第一自然段。生自由讀。討論：懷素小時(shí)候是個(gè)什么樣的孩子？師指名說（懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子）師生交流“好學(xué)上進(jìn)”的意思。全班齊讀課文第一自然段。2，師過渡：懷素成為有名的書法家，不僅僅是因?yàn)樗矏蹖懽?，還因?yàn)樗麑懽址浅ＵJ(rèn)真。（多媒體出示課文第二自然段）討論：你從哪些句子可以看出懷素寫字非常認(rèn)真？ 生自由讀第二自然段，用筆畫出相關(guān)句子。指名讀“他總是先看清字的形狀，記住子的筆順，再一筆一畫照著寫”這句話。（多媒體出示懷素認(rèn)真寫字課件）課堂小練筆。（見學(xué)案）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文第二自然段。指導(dǎo)學(xué)生按照“先??再??”的順序背誦課文第二自然段。（指名背，齊背）3，師過渡：我們寫字的時(shí)候，需要什么？（指名說）懷素當(dāng)時(shí)是用什么寫字的呢？多媒體出示課文第三自然段。生自由讀。（指名讀一讀）討論：從這幾句話中，你讀懂了什么？（指名說一說）師總結(jié)：我讀懂了懷素練字勤奮刻苦，下了很大的功夫。4，師總結(jié)全文：功夫不負(fù)有心人，就這樣，懷素憑著對(duì)寫字的熱愛和刻苦的練習(xí)，終于成了有名的書法家。5，全班齊讀課文第四自然段。六，拓展延伸1，學(xué)習(xí)了《懷素寫字》這篇課文，你們明白了什么道理？同桌討論，師指名說。2，師總結(jié)：我們應(yīng)該向懷素學(xué)習(xí)。做每一件事都要認(rèn)真，努力，做個(gè)好學(xué)上進(jìn)，可勤奮刻苦的好孩子。3，(見學(xué)案)指名說一說我國(guó)歷史上有名的書法家有哪些。七，指導(dǎo)寫字師出示生字卡片“長(zhǎng)”和“書” 師范寫。生描紅，臨寫。八，板書設(shè)計(jì)： 懷素寫字喜愛寫字 好學(xué)上進(jìn)有名的書法家 非常認(rèn)真 先??再??勤奮刻苦 木板寫穿鞏固案見《學(xué)習(xí)手冊(cè)》中的練習(xí)。幫助學(xué)生通過練習(xí)，鞏固本課獲得的知識(shí)、能力，形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。教學(xué)反思：《懷素寫字》這篇課文簡(jiǎn)短易懂，雖然是低年級(jí)的學(xué)生，只要老師能積極地加以引導(dǎo)，就是先讓他們自學(xué)他們也能學(xué)得不錯(cuò)。我的教學(xué)思路和教學(xué)方法就證明了這一點(diǎn)。在教學(xué)中，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了孩子們，先讓他們自學(xué)課文，然后我再進(jìn)行一步一步地引導(dǎo)，讓他們了解懷素成為書法家的原因，重點(diǎn)引導(dǎo)他們通過看圖、朗讀去感悟、理解懷素刻苦練字的精神，讓他們形成積極向上的學(xué)習(xí)觀。同時(shí)，我還讓他們通過網(wǎng)絡(luò)搜索，了解更多的關(guān)于懷素的故事。了解更多的有名的書法家刻苦練習(xí)書法的故事，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了進(jìn)一步的提升，學(xué)習(xí)效果出乎意料得好。當(dāng)然，本課的教學(xué)也有很多不足的地方，比如：指名朗讀的面不廣，很多學(xué)生都沒有機(jī)會(huì)展示自己的朗讀水平??
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