【正文】 （1）出示成年“懷素”，這幅圖上畫的是誰？他在干什么？他在哪兒寫字呢？（他可真了不起，能在墻上寫字，怪不得文中說“懷素長大以后，成了有名的——書法家”）（2）出示詞卡“書法家”，誰能讀好它？指名讀，除了書法家，你還知道“什么家”？（鋼琴家、演奏家、指揮家、醫(yī)學(xué)家、科學(xué)家、教育家）他們都是在自己的工作領(lǐng)域取得偉大成就的人，那說懷素是“書法家”，說明什么？想不想看看這個書法家寫的字？（草書）你能讀出這種“了不起”嗎？指名讀，男女生讀，齊讀。（3）告訴你們哦，懷素不是普通的書法家，他還是——“有名的”書法家。出示詞卡“有名的”，誰來讀？提醒大家注意什么？你能換個詞說說嗎？（著名的）（4）回到第四自然段，我想你一定能讀出對于懷素的崇拜之情，齊讀，范讀，再齊讀。3．懷素真了不起，那他是怎樣成為“有名的書法家”呢？我們下節(jié)課再來說。五、識字游戲，教學(xué)生字1．下面老師想考考大家，這些生字寶寶離開了課文能讀出來嗎？ 2．增加難度，去掉拼音，能把詞語讀好嗎？ 小老師帶讀，小組讀，檢查生字讀音，正音。3．出示一類和二類生字，開火車讀，指名玩識字游戲。4．光會認(rèn)可不行，我們還要像懷素一樣寫好每個字，爭取以后也能成為“有名的書法家”。出示 “寫、字、古、先”，觀察，讀筆順，范寫，描紅，展示。重點提示：“寫”的筆順。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．昨天我們一起學(xué)習(xí)了《懷素寫字》這篇課文，小朋友學(xué)得怎么樣呢？老師來考考大家，準(zhǔn)備好了嗎? 出示生字詞：寫字 古時候 日子一長書法家 這樣 好學(xué)上進(jìn) 有名 先2．在評價中讓學(xué)生注意：多音字：好 長后鼻音：名 前鼻音：進(jìn)（指名讀一起讀）3．通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道懷素從小就喜愛寫字，是個——好學(xué)上進(jìn)的孩子，長大以后，成了——有名的書法家。二、理解“好學(xué)上進(jìn)”過渡：他怎么會成為有名的書法家呢？我們乘著時光機(jī)器回到他的童年去看一看！含義一：認(rèn)真 1．過渡：從哪里能看出他好學(xué)上進(jìn)呢？自己讀讀3自然段，邊讀邊想。指名交流：預(yù)設(shè)：因為懷素寫字非常認(rèn)真。懷素寫字非常認(rèn)真，他到底怎樣寫的呢？請你去把那句話找出來。2．出示第二小節(jié)：懷素寫字非常認(rèn)真。他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。這樣，懷素的字進(jìn)步很快。（1）畫一畫句子。（2）根據(jù)學(xué)生交流出示句子第二句：他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。A先把這句話讀準(zhǔn)讀通B指名讀，其他小朋友邊聽邊想，懷素寫字分為哪幾步？（提示：注意里面有兩個表示順序的詞“先”“再”，中間還有用逗號隔開。C指名說。第一步他總是先看清字的形狀，第二步是記住字的筆順，第三步是：再一筆一劃照著寫。板書（3）強(qiáng)調(diào)順序看清字的形狀和記住字的筆順能顛倒嗎？（不能，必須要先看才能記?。┥钪幸灿泻芏嗍虑橐惨凑枕樞蛉プ觯ㄈ?，早晨起來，我們先……再……）你能用（先……再……）說句話嗎？（4）誰能把這個句子補(bǔ)充完整？他總是先干什么？記住什么？再干什么？自己再下面試一試。（學(xué)生自由練說）填空讀：請你說一說，邊說邊想象懷素認(rèn)真寫字的樣子 他總是先（），記住（），再（）（5）出示道具，指名上臺表演：誰也來學(xué)學(xué)懷素，來練一回字？練習(xí)時可要給大家講解一下。（6）生上臺按照書上介紹的步驟寫“日”字，其余評價寫字過程，體會懷素寫字的認(rèn)真。（7）看來，懷素寫字的方法真管用。懷素寫字是不是每次都這樣？從哪個詞語可以看出來呢？（總是）總是，就是——（一直，經(jīng)常）齊讀，突出“總是”3．引讀：原來就是——這樣，懷素的字進(jìn)步很快。句式訓(xùn)練：因為（），所以懷素寫字進(jìn)步很快。懷素的字進(jìn)步很快，是因為（）。4．總結(jié)：從這一段我們知道為什么說懷素好學(xué)上進(jìn)了嗎？ 交流：因為他寫字非常認(rèn)真讀好“懷素寫字非常認(rèn)真”讀出認(rèn)真的程度。5．多么認(rèn)真，多么好學(xué)上進(jìn)的懷素，就讓我們一起讀讀，把他認(rèn)真的勁兒讀出來，學(xué)一學(xué)。齊讀。含義二：堅持（第3小節(jié)）1．你還從哪看出懷素好學(xué)上進(jìn)？同桌一起去讀讀第3自然段 懷素不僅寫字認(rèn)真，而且還一直堅持在練。2．讀了這段，你仿佛看到了什么？3．出示：他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了。4．小朋友們看自己的課桌，桌面就是一塊木板，我們要把木板弄穿該用什么辦法？（用鉆子，硬硬的東西一直敲……）瞧，這就是毛筆，誰來看看，它和我們的鉛筆有什么不同？來摸摸下面的毛，你感覺怎么樣？（請幾個孩子摸摸，說自己的感受）（毛筆演示）這么軟的毛筆，要把這么結(jié)實的木板寫出一個洞來，真是太不可思議了。那懷素是怎么把木板寫穿的呢？清晨，天剛蒙蒙亮，他就寫呀寫呀，夜深了，別人都睡覺了，他還在寫呀寫呀……大冬天，太冷了，（問學(xué)生）懷素，你就不要練了吧，（指名學(xué)生充當(dāng)懷素說）大熱天，白天太熱，晚上又有蚊子咬，也不要練了吧?。▎枌W(xué)生）就這樣，他寫呀寫呀，日子一長，竟把木板寫穿了。是呀寫的太多了，沒想到，木版竟然都寫穿了（竟和穿加點）。5．你能讀好這句話嗎？（一起讀這句）誰來讀出他的這份堅持？6．小結(jié)：因為他寫字認(rèn)真，堅持到底，所以他長大以后，（引讀）成了有名的書法家。三、總結(jié)，學(xué)習(xí)懷素，練好字。1．此刻你想對懷素說什么？2．你們那么佩服他呀，那就讓我們再讀一讀吧！把他認(rèn)真的樣子，良好的方法，堅持的精神學(xué)到手。(讀全文)3．學(xué)寫生字。①出示：長、書②觀察這兩個字，看清它們的形狀。③看筆順圖，說說這兩個字是怎樣寫的。照筆順在書上描紅。④師范寫，邊寫邊強(qiáng)調(diào)重點筆畫的運筆規(guī)則。長：第三筆是豎提，直通而下。書：第一筆是橫折，第二筆是橫折鉤，末筆寫點。⑤學(xué)生練寫。師巡視寫字姿勢，提醒注意點。作業(yè)展覽。