【正文】 卡“書(shū)法家”，誰(shuí)能讀好它？指名讀，除了書(shū)法家，你還知道“什么家”？（鋼琴家、演奏家、指揮家、醫(yī)學(xué)家、科學(xué)家、教育家）他們都是在自己的工作領(lǐng)域取得偉大成就的人，那說(shuō)懷素是“書(shū)法家”，說(shuō)明什么？想不想看看這個(gè)書(shū)法家寫(xiě)的字？（草書(shū)）你能讀出這種“了不起”嗎？指名讀，男女生讀，齊讀。（3）告訴你們哦，懷素不是普通的書(shū)法家，他還是——“有名的”書(shū)法家。出示詞卡“有名的”，誰(shuí)來(lái)讀？提醒大家注意什么？你能換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎？（著名的）（4）回到第四自然段，我想你一定能讀出對(duì)于懷素的崇拜之情，齊讀，范讀，再齊讀。3．懷素真了不起，那他是怎樣成為“有名的書(shū)法家”呢？我們下節(jié)課再來(lái)說(shuō)。五、識(shí)字游戲，教學(xué)生字1．下面老師想考考大家，這些生字寶寶離開(kāi)了課文能讀出來(lái)嗎？ 2．增加難度，去掉拼音，能把詞語(yǔ)讀好嗎？ 小老師帶讀，小組讀，檢查生字讀音，正音。3．出示一類和二類生字，開(kāi)火車讀，指名玩識(shí)字游戲。4．光會(huì)認(rèn)可不行，我們還要像懷素一樣寫(xiě)好每個(gè)字，爭(zhēng)取以后也能成為“有名的書(shū)法家”。出示 “寫(xiě)、字、古、先”，觀察，讀筆順，范寫(xiě)，描紅，展示。重點(diǎn)提示：“寫(xiě)”的筆順。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．昨天我們一起學(xué)習(xí)了《懷素寫(xiě)字》這篇課文，小朋友學(xué)得怎么樣呢？老師來(lái)考考大家，準(zhǔn)備好了嗎? 出示生字詞：寫(xiě)字 古時(shí)候 日子一長(zhǎng)書(shū)法家 這樣 好學(xué)上進(jìn) 有名 先2．在評(píng)價(jià)中讓學(xué)生注意：多音字：好 長(zhǎng)后鼻音：名 前鼻音：進(jìn)（指名讀一起讀）3．通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，我們知道懷素從小就喜愛(ài)寫(xiě)字，是個(gè)——好學(xué)上進(jìn)的孩子，長(zhǎng)大以后，成了——有名的書(shū)法家。二、理解“好學(xué)上進(jìn)”過(guò)渡：他怎么會(huì)成為有名的書(shū)法家呢？我們乘著時(shí)光機(jī)器回到他的童年去看一看！含義一：認(rèn)真 1．過(guò)渡：從哪里能看出他好學(xué)上進(jìn)呢？自己讀讀3自然段，邊讀邊想。指名交流：預(yù)設(shè)：因?yàn)閼阉貙?xiě)字非常認(rèn)真。懷素寫(xiě)字非常認(rèn)真，他到底怎樣寫(xiě)的呢？請(qǐng)你去把那句話找出來(lái)。2．出示第二小節(jié)：懷素寫(xiě)字非常認(rèn)真。他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫(huà)照著寫(xiě)。這樣，懷素的字進(jìn)步很快。（1）畫(huà)一畫(huà)句子。（2）根據(jù)學(xué)生交流出示句子第二句：他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫(huà)照著寫(xiě)。A先把這句話讀準(zhǔn)讀通B指名讀，其他小朋友邊聽(tīng)邊想，懷素寫(xiě)字分為哪幾步？（提示：注意里面有兩個(gè)表示順序的詞“先”“再”，中間還有用逗號(hào)隔開(kāi)。C指名說(shuō)。第一步他總是先看清字的形狀，第二步是記住字的筆順，第三步是：再一筆一劃照著寫(xiě)。板書(shū)（3）強(qiáng)調(diào)順序看清字的形狀和記住字的筆順能顛倒嗎？（不能，必須要先看才能記?。┥钪幸灿泻芏嗍虑橐惨凑枕樞蛉プ?，（如，早晨起來(lái)，我們先……再……）你能用（先……再……）說(shuō)句話嗎？（4）誰(shuí)能把這個(gè)句子補(bǔ)充完整？他總是先干什么？記住什么？再干什么？自己再下面試一試。（學(xué)生自由練說(shuō)）填空讀：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，邊說(shuō)邊想象懷素認(rèn)真寫(xiě)字的樣子 他總是先（），記?。ǎ?，再（）（5）出示道具，指名上臺(tái)表演：誰(shuí)也來(lái)學(xué)學(xué)懷素，來(lái)練一回字？練習(xí)時(shí)可要給大家講解一下。（6）生上臺(tái)按照書(shū)上介紹的步驟寫(xiě)“日”字，其余評(píng)價(jià)寫(xiě)字過(guò)程，體會(huì)懷素寫(xiě)字的認(rèn)真。（7）看來(lái)，懷素寫(xiě)字的方法真管用。懷素寫(xiě)字是不是每次都這樣？從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)呢？（總是）總是，就是——（一直，經(jīng)常）齊讀，突出“總是”3．引讀：原來(lái)就是——這樣，懷素的字進(jìn)步很快。句式訓(xùn)練：因?yàn)椋ǎ?，所以懷素?xiě)字進(jìn)步很快。懷素的字進(jìn)步很快，是因?yàn)椋ǎ?．總結(jié)：從這一段我們知道為什么說(shuō)懷素好學(xué)上進(jìn)了嗎？ 交流：因?yàn)樗麑?xiě)字非常認(rèn)真讀好“懷素寫(xiě)字非常認(rèn)真”讀出認(rèn)真的程度。5．多么認(rèn)真，多么好學(xué)上進(jìn)的懷素，就讓我們一起讀讀，把他認(rèn)真的勁兒讀出來(lái)，學(xué)一學(xué)。齊讀。含義二：堅(jiān)持（第3小節(jié)）1．你還從哪看出懷素好學(xué)上進(jìn)？同桌一起去讀讀第3自然段 懷素不僅寫(xiě)字認(rèn)真，而且還一直堅(jiān)持在練。2．讀了這段，你仿佛看到了什么？3．出示：他寫(xiě)呀寫(xiě)呀，日子一長(zhǎng)，木板竟被寫(xiě)穿了。4．小朋友們看自己的課桌，桌面就是一塊木板，我們要把木板弄穿該用什么辦法？（用鉆子，硬硬的東西一直敲……）瞧，這就是毛筆，誰(shuí)來(lái)看看，它和我們的鉛筆有什么不同？來(lái)摸摸下面的毛，你感覺(jué)怎么樣？（請(qǐng)幾個(gè)孩子摸摸，說(shuō)自己的感受）（毛筆演示）這么軟的毛筆，要把這么結(jié)實(shí)的木板寫(xiě)出一個(gè)洞來(lái)，真是太不可思議了。那懷素是怎么把木板寫(xiě)穿的呢？清晨，天剛蒙蒙亮，他就寫(xiě)呀寫(xiě)呀，夜深了，別人都睡覺(jué)了，他還在寫(xiě)呀寫(xiě)呀……大冬天，太冷了，（問(wèn)學(xué)生）懷素，你就不要練了吧，（指名學(xué)生充當(dāng)懷素說(shuō)）大熱天，白天太熱，晚上又有蚊子咬，也不要練了吧?。▎?wèn)學(xué)生）就這樣，他寫(xiě)呀寫(xiě)呀，日子一長(zhǎng)，竟把木板寫(xiě)穿了。是呀寫(xiě)的太多了，沒(méi)想到，木版竟然都寫(xiě)穿了（竟和穿加點(diǎn)）。5．你能讀好這句話嗎？（一起讀這句）誰(shuí)來(lái)讀出他的這份堅(jiān)持？6．小結(jié)：因?yàn)樗麑?xiě)字認(rèn)真，堅(jiān)持到底，所以他長(zhǎng)大以后，（引讀）成了有名的書(shū)法家。三、總結(jié)，學(xué)習(xí)懷素，練好字。1．此刻你想對(duì)懷素說(shuō)什么？2．你們那么佩服他呀，那就讓我們?cè)僮x一讀吧！把他認(rèn)真的樣子，良好的方法，堅(jiān)持的精神學(xué)到手。(讀全文)3．學(xué)寫(xiě)生字。①出示：長(zhǎng)、書(shū)②觀察這兩個(gè)字，看清它們的形狀。③看筆順圖，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字是怎樣寫(xiě)的。照筆順在書(shū)上描紅。④師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)的運(yùn)筆規(guī)則。長(zhǎng)：第三筆是豎提，直通而下。書(shū)：第一筆是橫折，第二筆是橫折鉤，末筆寫(xiě)點(diǎn)。⑤學(xué)生練寫(xiě)。師巡視寫(xiě)字姿勢(shì)，提醒注意點(diǎn)。作業(yè)展覽。