弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化總結(jié)材料-資料下載頁(yè)
2025-10-16 08:55本頁(yè)面
【正文】 平道路并指明方向。三是加大宣傳教育力度，理清思路，明確目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)。學(xué)校充分利用學(xué)校宣傳欄、黑板報(bào)、小廣播、國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、校訊通、懸掛標(biāo)語(yǔ)、班級(jí)學(xué)習(xí)園地、公示欄等平臺(tái)，宣傳有關(guān)《弟子規(guī)》知識(shí)和師生力行《弟子規(guī)》的目標(biāo)要求，通過(guò)誦讀《弟子規(guī)》，理解、把握《弟子規(guī)》中的文化內(nèi)涵，繼承傳統(tǒng)文化國(guó)萃精神。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，重溫“五講、四美、三熱愛(ài)”的內(nèi)涵，理清二者間的相承關(guān)系，理清項(xiàng)目研究的推進(jìn)思路，按照階段性工作目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)，積極營(yíng)造“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承中華國(guó)粹”的良好氛圍。(二)、以活動(dòng)為載體，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承中華國(guó)粹，打造精品育人課程。德育教育是一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的系統(tǒng)性大工程，學(xué)校深諳潛移默化，長(zhǎng)期熏陶。從小處著眼，從細(xì)處入手，習(xí)慣成自然，事半功倍的秘竅。經(jīng)過(guò)反復(fù)求證、研究，借鑒、移植佛學(xué)信、愿、行、證的理念，在項(xiàng)目研究中以活動(dòng)為載體，推行“信愿行證”模式，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承中華國(guó)粹，打造精品育人課程。一是信。為加深學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)、理解，在準(zhǔn)備階段，學(xué)校以生為本，加強(qiáng)引導(dǎo)，全面發(fā)動(dòng)，以“讀、寫(xiě)、背”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入理解傳統(tǒng)文化國(guó)萃精神：讀：學(xué)校下發(fā)《弟子規(guī)》教育活動(dòng)方案，下發(fā)學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》先進(jìn)班和先進(jìn)個(gè)人評(píng)比方案，各班統(tǒng)一 “成長(zhǎng)周記”本，出好《弟子規(guī)》宣傳版報(bào)，利用班會(huì)課開(kāi)展“踐行《弟子規(guī)》，規(guī)范儀表”和“踐行《弟子規(guī)》，遠(yuǎn)離陋習(xí)”主題教育。引導(dǎo)幫助學(xué)生合理利用時(shí)間誦讀經(jīng)典《弟子規(guī)》。倡導(dǎo)誦讀時(shí)間安排：每天早讀課20分鐘；下午課前10分鐘；每周的班會(huì)，還要求學(xué)生在家飯前、睡前要誦讀《弟子規(guī)》，引導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時(shí)間，化整為零，從點(diǎn)滴學(xué)起，從點(diǎn)滴做起。班主任帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，做到準(zhǔn)確朗讀、熟記于心。寫(xiě)：在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下，結(jié)合書(shū)法、手抄報(bào)，以《弟子規(guī)》為內(nèi)容進(jìn)行書(shū)法練習(xí)和手抄報(bào)編輯；要求認(rèn)真撰寫(xiě)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)的讀書(shū)筆記和讀后感悟。通過(guò)“班會(huì)觀摩”的形式，促進(jìn)各班的學(xué)習(xí)與交流。從而不斷提升學(xué)生認(rèn)識(shí)與領(lǐng)悟境界。背：背誦中以接龍、講故事、比記憶等方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)、理解的程度，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力，全面領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化的內(nèi)蘊(yùn)。學(xué)校以《弟子規(guī)》為載體，根據(jù)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由“讀、寫(xiě)、背”的活動(dòng)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、踐行傳統(tǒng)文化的“四化”，即誦讀化、情境化、故事化、生活化。不斷提高了絓傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)、理解、相信傳統(tǒng)文化國(guó)萃精神的偉大，樹(shù)立了積極 學(xué)習(xí)、踐行傳統(tǒng)文化國(guó)萃精神的信心。二是愿。愿指愿力，愿力是做事、成功的內(nèi)驅(qū)力、內(nèi)動(dòng)力，是行力量的源泉。學(xué)生在前面“讀、寫(xiě)、背”的過(guò)程中產(chǎn)生信任與信心的基礎(chǔ)上，內(nèi)心主動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)、踐行的愿望，從而積極動(dòng)腦、動(dòng)心規(guī)劃自己的人生追求目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中不斷積蓄行動(dòng)的力量能源，為后面厚積薄發(fā)打下基礎(chǔ)。例如：通過(guò)系列主題討論會(huì)來(lái)引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、踐行的愿力： 第1次班會(huì)：如何盡孝？第2次班會(huì)：怎么讓文明禮貌伴我行？第3次班會(huì)：怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的中學(xué)生？ 第4次班會(huì)：我能為社會(huì)做點(diǎn)啥？孝、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、為社會(huì)做點(diǎn)是目的，如何、怎么、怎樣、能是關(guān)鍵，是引子，是激發(fā)學(xué)生愿力的關(guān)鍵。真理越討論越明，在一次次的討論活動(dòng)中學(xué)生自然而然的明確了學(xué)習(xí)、踐行的目標(biāo)，在明確的目標(biāo)引信下，順理成章的產(chǎn)生行動(dòng)的愿望與強(qiáng)勁的動(dòng)力。三是行。行動(dòng)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，絕知此事要躬行。腳踏實(shí)地的行動(dòng)是將精神內(nèi)化的關(guān)鍵。為“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承中華國(guó)粹，培育時(shí)代新苗”學(xué)校結(jié)合實(shí)際扎實(shí)開(kāi)展系列活動(dòng)，以實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)來(lái)全面推進(jìn)項(xiàng)目研究的進(jìn)度，不斷提高學(xué)生的德育素質(zhì)，為學(xué)生終身負(fù)責(zé)，為民族未來(lái)奠基。在項(xiàng)目研究思想的統(tǒng)領(lǐng)下學(xué)校重點(diǎn)開(kāi)展了以下活動(dòng)：四是證。證是驗(yàn)證，以評(píng)價(jià)來(lái)驗(yàn)證，以結(jié)果來(lái)驗(yàn)證行的正確性與行的有效性、行的可行性、行的價(jià)值性，從而加深反思，讓“信—愿行”更上一層樓。三、取得的經(jīng)驗(yàn)與成果學(xué)校校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)校更具活力與創(chuàng)造力，學(xué)生更樂(lè)于學(xué)習(xí)上進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)水平明顯提升，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)全市名列首位，師生關(guān)系更為和諧。學(xué)校辦學(xué)社會(huì)滿意率年年提升，%。學(xué)校的《德育故事》等系列活動(dòng)育人課程開(kāi)發(fā)卓有成效，得到上級(jí)主管部門(mén)充分肯定。四、存在的問(wèn)題、不足與今后努力的方向 存在的問(wèn)題、不足：重點(diǎn)試點(diǎn)項(xiàng)目研究過(guò)程中家校攜手共建力度不夠，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)參與研究的積極主動(dòng)性，沒(méi)有充分挖掘家庭教育的輔助潛力資源，為學(xué)生終身發(fā)展保駕護(hù)航。今后努力的方向：加大整合力度，完善活動(dòng)育人制度，做實(shí)、做細(xì)，強(qiáng)化溝通，創(chuàng)建育人新模式，家校攜手，共筑文明。
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