【正文】 及自由交友活動。由于有了之前對“朋友”的粗淺認(rèn)識，幼兒的自主性、參與性得到了激發(fā)，氣氛積極、活躍，幼兒的口語表達(dá)能力在這里也得到了鍛煉和提高。孩子們非常的興奮，沉浸在交友的樂趣中。這些為音樂游戲活動的開展奠定了基礎(chǔ)，使幼兒對“找朋友、交朋友”產(chǎn)生了愿望與樂趣。由于有了之前活動的情感交流認(rèn)識，在本活動一開始，我采取了直接導(dǎo)入的談話引題方式，孩子們的興趣馬上被調(diào)動了起來，開始悄聲的討論起自己的好朋友，形成了游戲的氛圍。于是，我邀請了幾位事先排練好的小朋友進(jìn)行游戲的示范，孩子們看的津津有味，幼兒示范完后小朋友的游戲熱情高漲起來了，林彬小朋友說“：老師，讓我玩吧，我要找好朋友，”??在這里我發(fā)現(xiàn)到原來哭鬧的羽晴小朋友、不喜歡參與活動的卓凝、孫毅、藝?yán)诘葞孜恍∨笥言谝魳仿?、其它小朋友的熱情參與的積極性感染下也都不知不覺的加入到活動中，這是活動收到的一個好效果——“讓幼兒在與環(huán)境互動獲得積極的發(fā)展、”“活動要以幼兒為主體，促進(jìn)每一位幼兒在不同程度、不同水平上的不同發(fā)展?！钡怯捎谟變旱挠螒蚰芰湍挲g特征存在著弱強性和差異性，孩子在游戲的開展中能力強的幼兒能很好的隨音樂大膽、開心的游戲，而能力弱的幼兒游戲進(jìn)行到一半就無法進(jìn)行，而有一部分幼兒由于興趣、注意的轉(zhuǎn)移也停止了游戲，這是本活動存在的一個不同能力、不同水平幼兒發(fā)展定位的困惑和難點，以及需要在今后的活動中注意加強幼兒游戲能力訓(xùn)練和培養(yǎng)幼兒大膽、活潑個性的重點?；顒咏Y(jié)束后，在許多幼兒兩兩結(jié)伴的快樂臉上和日常生活中常有的自理能力強的孩子幫助自理能力弱的孩子穿鞋子、襪子以及游戲中互相合作的現(xiàn)象中（雖然這種現(xiàn)象并不占幼兒人數(shù)的絕大部分，但也說明教育成功的開始）我們可以看到，我們的活動目的收到了好的效果?？稍诨顒又写嬖诘牟蛔愫透倪M(jìn)的方向需要教師在今后的教育教學(xué)中引起重視和關(guān)注，讓幼兒在交朋友樂趣中、在好朋友的快樂合作、互相幫助、相親相愛中戰(zhàn)勝入園焦慮、體驗交友的樂趣、愛上幼兒園，從而促進(jìn)幼兒更加健康、快樂的成長！找朋友教學(xué)反思（三）《找朋友》這是開學(xué)初所學(xué)的第一首歌曲，因為這首歌曲大家最為熟悉，但考慮到放歌詞語句太長，放在托班上似乎難度很高。因此，學(xué)著親子班老師的話，“很多歌曲老師可以大膽地改編，變成自己想要的歌曲”，所以大膽地將《找朋友》這首歌曲的歌詞進(jìn)行改編。（如：（問）找呀找眼睛，你的眼睛在哪里呀？（答）在這里，在這里，我的眼睛在這里?。┫Ｍ@樣的方式會提高寶貝們的學(xué)習(xí)興趣！然而，重復(fù)唱34遍后，我發(fā)現(xiàn)個別幼兒的注意力開始下降，表現(xiàn)出異常的情緒，想要哭時，我馬上根據(jù)說唱到的器官增添一些擬聲詞及表情、語言，（如：找呀找呀找嘴巴，你的嘴巴在哪里呀？在這里，在這里，我的大嘴巴在這里，啊——）使得所表現(xiàn)的器官能更加的形象、具體，同時吸引幼兒們的注意力。想不到，這個方法非常地有效果，孩子們的注意力一下子集中起來，小眼睛、小嘴巴、小手都開始動起來，邊說、邊找、邊一起動，學(xué)的非常的認(rèn)真、開心。第三篇：小班《找朋友》活動反思《找朋友》《找朋友》是我們非常熟悉的一首歌曲，在活動之前，孩子們也已經(jīng)會唱這首歌了，因此，本次活動，主要是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行一個圓圈舞的游戲創(chuàng)編。我們先讓幼兒學(xué)習(xí)與歌詞相應(yīng)的動作，然后教師示范如何去找新朋友。示范后，請一些小朋友跟著音樂找朋友。在幼兒對于游戲方式有了一定地了解之后，我們開始圓圈舞的創(chuàng)編，先請6個小朋友在中間圍成一個小圓，背對圓心站立，然后再請5個小朋友跟著我一起圍著小圓跟著音樂轉(zhuǎn)圈，等音樂停止找到新朋友。但是在活動中，內(nèi)圓的小朋友也會跟著動，因此，最后我給內(nèi)圓的小朋友每人一張小椅子，防止他們運動。在幼兒知道如何游戲后，我們將圓圈變得更大，請更多的小朋友參與進(jìn)來。整個活動，幼兒的興致都很高，很喜歡這個游戲，在今后的活動中，我們也應(yīng)該加入更多的音樂游戲，讓更多的幼兒喜歡音樂活動。第四篇：小班音樂課反思——找朋友音樂課反思今天上完音樂課，意識到自己有很多很多的不足。在對“音樂課”的理解上就太過狹義。以為上音樂課就是教小朋友們唱一首歌。沒有多大新意，導(dǎo)致取材很限制。但其實上音樂課的形式有很多種。比如欣賞音樂，學(xué)習(xí)樂器等等。在這些方面去挖掘更好的題材，突破常規(guī)，準(zhǔn)備新穎的課件，這樣才能打動幼兒，引起幼兒的興趣。在設(shè)計的過程上，沒有準(zhǔn)備充分。吸引不到幼兒的興趣?？梢赃m當(dāng)?shù)奶砑右恍┬游镞M(jìn)來，進(jìn)行情景表演，吸引孩子們的注意力，使幼兒參與到我的活動中來。在提問題上，事先沒有考慮到幼兒的理解能力，比如在提問幼兒是怎樣找到好朋友的時候，幼兒對這句話的理解還反應(yīng)不過來。老師可以換一個幼兒比較容易理解的方式來問幼兒。所以在掌握課堂上語言組織方面還不夠好。這堂課中過多的去強調(diào)怎樣找好朋友以及和小朋友相處的方式，在音樂中的重難點沒有突顯出來。音樂環(huán)節(jié)太少了。以及老師在示范動作的時候應(yīng)該再標(biāo)準(zhǔn)再夸張一點，這樣更利于小朋友的學(xué)習(xí)。在大家一起表演的環(huán)節(jié)，我的觀察還不夠，其實有幾個小朋友做的很棒，而其他小朋友還沒有真正的學(xué)會怎樣來表演，所以老師可以叫那幾個做正確的小朋友來示范，并且多鼓勵幼兒，刺激他們想要學(xué)以及想要表演的欲望。在播放PPT的時候，我說的是小男孩和小女孩，其實對于托班幼兒來說，他們對性別還沒有具體的意識，所以如果我為小男孩小女孩取一個名字的話，幼兒會更加的理解。和小朋友的互動環(huán)節(jié)上沒有設(shè)計好，所以在課堂上幼兒對老師的問題不聞不睬，教師可以加入情景式的表演這樣更能帶動幼兒加入到課堂上。最后就是我的結(jié)束環(huán)節(jié)，太過草率，沒有設(shè)計好。其實我們可以有一個延伸，比如一起到外邊去，播放好音樂，讓幼兒到戶外自己去找朋友。第五篇：小班數(shù)學(xué)《三角形寶寶找朋友》小班數(shù)學(xué)《三角形寶寶找朋友》小班數(shù)學(xué)《三角形寶寶找朋友》課前構(gòu)思：三角形在生活中都能見到，通過這節(jié)課，讓孩子通過學(xué)習(xí)、觀察三角形，讓他們認(rèn)識三角形，知道三角形有三條邊和三個角?？梢栽诒姸嗟膱D形里很快找出三角形。通過從實物中找出三角形，是為了鍛煉孩子是否已經(jīng)學(xué)會了三角形。所以本節(jié)課我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)?；顒幽繕?biāo)：知道三角形有三條邊、三個角。能在眾多圖形中找出三角形。體驗找到好朋友的快樂?；顒訙?zhǔn)備：正方形、圓形、三角形若干幼兒人手一個三角形操作卡片。毛線。活動過程：一、談話引出三角形。小朋友，我們之前學(xué)了許多的圖形，你們還記得她們嗎？（依次出示圓形、正方形、）今天我給小朋友們帶來了一個新的圖形朋友，看看你們認(rèn)識他嗎？展示三角形：你們知道他是誰嗎？有的小朋友會說是三角形。二、通過觀察、操作學(xué)習(xí)三角形。（1）、游戲?qū)?，觀察三角形有幾條邊、幾個角（2）、幼兒人手一個三角形，進(jìn)行操作（3）、在操作過程中自己說一說三角形有幾條邊、幾個角?？偨Y(jié)：我們認(rèn)識了三角形寶寶，三角形有三條邊和三個角。三、從實物圖形里找出三角形寶寶。（1）、教師出示已畫好的實物，讓幼兒在不同形狀的實物中找出三角形。（2）、并能大膽地指給老師：這是三角形。四、從眾多圖形中找出三角形串成項鏈。鞏固剛學(xué)的知識，在小碗里找出三角形，用毛線串起來，教師給予指導(dǎo)，串成漂亮的三角形項鏈。送給客人老師。活動延伸：可以在數(shù)學(xué)區(qū)角投放三角形等不同的形狀寶寶，請幼兒說一說，結(jié)合生活活動，說一些關(guān)于形狀的物品。