小學(xué)低段語文教研組工作計劃-資料下載頁
2024-10-25 08:51本頁面
【正文】 。組內(nèi)老師專題座談會。課外閱讀知識競賽。六月份制定復(fù)習(xí)計劃。教研組整理活動資料，撰寫工作總結(jié)。教研組上交工作總結(jié)組織學(xué)生期末考試期末試卷分析第五篇：小學(xué)低段語文教研組工作計劃及安排低段語文（13年級）教研組工作計劃一、指導(dǎo)思想在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處指導(dǎo)下，以新課程理念為指引，加大教研力度，提升教育水平，增進(jìn)語文教學(xué)實效；開展教學(xué)研究，積極探索提高學(xué)科質(zhì)量的途徑策略；充分利用語文教育資源，擴(kuò)大語文實踐活動，使學(xué)生愛學(xué)語文，會學(xué)語文，學(xué)有用的語文。二、工作要點：加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差等環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。：學(xué)習(xí)新課程理念，更新教育觀念，提高本組教師的教育科研能力。以課堂教學(xué)為中心，圍繞“高效課堂”這一主題進(jìn)行教學(xué)研究，切實提高課堂教學(xué)實效。：開展豐富多彩的活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。開展師生同讀書活動，號召組織班級優(yōu)秀作業(yè)展覽、講故事、古詩文背誦，寫規(guī)范字等各項活動，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時，積累成果。三、工作措施，資源共享，充分發(fā)揮本組教師的聰明和熱情，積極創(chuàng)設(shè)低段教研特色。本學(xué)期教研組要在以下三方面體現(xiàn)特色：（1）集體備課與個人備課相結(jié)合；（2）課堂教學(xué)有效性的研討；（3）案例及教學(xué)反思的撰寫。，圍繞“高效課堂”這個專題，從“教學(xué)目標(biāo)的確定”、“教學(xué)過程的預(yù)設(shè)”、“課堂教學(xué)的實施”、“學(xué)生作業(yè)的設(shè)計”、“教學(xué)資源的開發(fā)與利用”等方面開展討論，統(tǒng)一思想，形成共識。，使低段語文教學(xué)工作扎實有效。加強(qiáng)教師的備課本的檢查制度，做到每月一檢查并匯總上報。規(guī)范作業(yè)的布置和批改。加強(qiáng)對后20%學(xué)生的輔導(dǎo)，要特別關(guān)愛他們，并制定行之有效的輔差措施，讓這些學(xué)生在積極愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而切實進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。，爭取人人過關(guān)。加強(qiáng)寫字教學(xué)，爭取本學(xué)期將舉行優(yōu)秀作業(yè)展覽和二、三年級的寫字比賽（根據(jù)學(xué)校的要求），不定期進(jìn)行寫字教學(xué)的督察。：扎實有效地進(jìn)行“小學(xué)低段語文課外作業(yè)的創(chuàng)新性研究”這一課題?！皶阈@”活動，師生共讀書，并組織豐富多彩的學(xué)生讀書活動，利用語文閱讀課及課外閱讀，把讀書與聽、說、寫相結(jié)合。（或公開課、示范課），常規(guī)教研活動按聽課、說課、評課的形式開展，加強(qiáng)評課、切磋環(huán)節(jié)，人人發(fā)言。提高教研活動的實效性。備課組內(nèi)開展“同課異構(gòu)”和“一課多上”的研討模式。積極開展師徒、結(jié)對活動，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，帶動新教師教學(xué)實踐，全面提高教師的專業(yè)水平。四、工作安排九月份：制定好教研組工作計劃“如何寫好教學(xué)反思”理論指導(dǎo)。一年級拼音教學(xué)研討課。（主題：拼音教學(xué)的有效性）趙小分王舒十月份：教學(xué)反思評選?！案咝дn堂”專題之“教學(xué)目標(biāo)的確定”和“教學(xué)過程的預(yù)設(shè)”。新教師上展示課。二年級開展“同課異構(gòu)”“一課多上”研討課。（主題：低年級閱讀教學(xué)有效性）十一月份：“高效課堂”專題之“課堂教學(xué)的實施”。骨干教師上示范課。三年級研討課。（主題：有效資源的開發(fā)利用）舒麟英一年級拼音驗收。十二月份高效課堂”專題之“教學(xué)目標(biāo)的確定”和“教學(xué)過程的預(yù)設(shè)”。學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競賽（班級賽）。一年級：注音比賽二年級；積累大比拼；三年級：現(xiàn)場作文。“高效課堂”專題之“學(xué)生作業(yè)的設(shè)計”、“教學(xué)資源的開發(fā)與利用”。元月份：期末質(zhì)量檢測。資料整理回檔。
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