小學(xué)語文荷葉圓圓評課稿-資料下載頁
2024-10-25 08:38本頁面
【正文】 你就是歡快的小鳥兒荷葉是小娃娃的帽子你就是可愛的小娃娃評：大家可真有想象力。讓我們分角色朗讀課文帶頭飾的孩子上臺表演你們扮演的角色讀紅色字，下邊的小朋友讀旁白黑色字。評：小演員可真專業(yè)呀，掌聲送給他們，請回吧。小結(jié)：荷葉圓圓的，綠綠的。大明湖還有很多荷葉呢，瞧，這是我們大明湖的荷塘，多美呀。夏天已經(jīng)來到我們身邊，荷葉是夏天的標(biāo)志景色，夏天還有很多標(biāo)志性的景色和實物。像是陽光沙灘、西瓜、冰淇淋、電風(fēng)扇等等。讓我們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活，用畫筆畫出夏天的美吧！第五篇：小學(xué)語文《荷葉圓圓》教案14《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計《荷葉圓圓》是義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級語文（第二冊）“夏天”主題單元的一篇課文。本文通過小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒四個小伙伴的對話體現(xiàn)了荷葉的美，從而突出夏天的特點，使學(xué)生熱愛夏天這個季節(jié)。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：會認(rèn)“荷、珠”等12個生字。能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。情感目標(biāo)：體會荷葉的美，使學(xué)生熱愛夏天這一季節(jié)。教學(xué)的重難點朗讀感悟課文內(nèi)容，體會荷葉的美。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課多媒體呈現(xiàn)荷葉的圖片，這是什么？它是什么樣的？（板書課題，齊讀課題）二、圖文結(jié)合，形象感知出示多媒體圖片：（1）說說這幅圖美在什么地方？（2）說說圖上畫的是什么季節(jié)，你是從哪兒看出來的？復(fù)習(xí)《小池》：圓圓的荷葉綠得那么美，荷花開得那么美，你能用我們以前學(xué)過的一首古詩來贊美它嗎？（齊背古詩《小池》）三、活潑多樣，自主識字提出要求：楊萬里用詩歌展示了他的才華，今天，我們班的小朋友要通過這節(jié)課向老師展示你們的風(fēng)采，展示什么呢？第一，展示我們小朋友認(rèn)字的水平；第二，展示我們小朋友讀課文的水平；第三，展示我們小朋友讀課文的水平，有信心嗎？同位互讀：學(xué)生出示自制的生字卡片，和同位相互認(rèn)讀，并交流識字方法。記憶字形：方案一：全班交流，說說你識記的好方法。多媒體出示生字，讓學(xué)生做闖關(guān)游戲?？蓚€別讀、開火車讀、組詞讀、齊讀。四、朗讀課文，初步感知提出要求；要把課文讀好，首先要把字音讀準(zhǔn)；在把句子讀通；最后把句子讀懂。自由朗讀，把字音讀準(zhǔn)。分段朗讀，檢查朗讀水平。出示問題：課文給我們介紹了哪幾位小伙伴？它們都把圓圓的荷葉當(dāng)作了什么？默讀課文，同位互相說說。指名回答：（1）課文為我們介紹了哪幾位小伙伴？根據(jù)學(xué)生的回答貼卡片。（2）小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚，它們都把圓圓的荷葉當(dāng)作了什么？請四位學(xué)生上臺貼卡片，并請它們分別說說為什么要這樣貼？（3）四個調(diào)皮的小伙伴分別把荷葉當(dāng)作了搖籃、停機(jī)坪、歌臺、涼傘，那么它們是怎樣在荷葉上玩的？學(xué)生讀課文找四個動詞，在指名用完整的話回答，做動作，貼卡片。五、感情朗讀，體會感悟引讀課文 ：看著板書，師生合作引讀課文。指導(dǎo)朗讀：剛才，同學(xué)們讀得非常流利，老師覺得大家讀課文再加把勁就更感人了。課文中的四個小伙伴，你最喜歡誰就美美的讀一讀。一會兒，讀給大家聽，讓大家評一評你的聲音是否洪亮，有沒有適當(dāng)?shù)膭幼骱捅砬?。學(xué)生自己練習(xí)。表情朗讀：先個別讀，再分“小水珠”“小蜻蜓”“小青蛙”“小魚”四個小組表情朗讀。當(dāng)“小魚”組讀完后，為了讓學(xué)生更好的體會文章的語言美，我進(jìn)行了如下設(shè)計：方案一：（1）剛才大家讀的有滋有味現(xiàn)在老師也想讀讀，可以嗎？（師范讀，故意漏“很美”兩字）（2）集體評議，指出缺點，從而讓學(xué)生體會文章用詞的精妙。方案二：（1）這一段有些用的很美的詞，誰發(fā)現(xiàn)了？你最喜歡哪個詞，請把它畫出來。全班交流。（2）你能照例子說一個像“笑嘻嘻”“游來游去”“很美很美”這樣的詞嗎？，再次感受夏天的美。
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