【導(dǎo)讀】1．論述類文本閱讀，閱讀下面的文字，完成下列各題。在舊時，大部分的中國人都好貴古賤今。覺得無論這事做得如何好，但比之古人，總要差一點，古人所做的事，一定更好，如果今人做了什么壞事，這些人便借題發(fā)揮，用“世風(fēng)不古，人心。日下”等濫套，將令人罵得“狗血淋頭”。王充《論衡?齊世》篇說“古有無義之人，今有建節(jié)之士，善惡雜。述事者好高古而下今，貴所聞而賤所見。王充看出了大部分人。的錯誤，所以他在他自已的書里有《宣漢》篇。治武功，都超越前古。在舊時，大部分人所以都貴古賤今者，其原因有兩點可說。了解或不能應(yīng)付的事，即請教于高年。在這種情形下，人對于“古”即不知不覺地起了一種尊敬。但在工業(yè)社會，新的事情時常發(fā)生。青年對于種類上的新的事物，可以學(xué)習(xí)，而高年則不能學(xué)習(xí)也。如果人亦尊高年，其所以尊高年完全是由于道德的理由。但有一部分人另外又犯一種毛病，即貴遠賤近。德國人，在漢口開診所。漢斯來了，仔細地查看了病情，

　　

【正文】 為，軍旅文藝工作者要肩負起時代賦予的任務(wù)，創(chuàng)作 出更多與時代同步的 “接地氣 ”的作品。 B．材料一訪談中，習(xí)總書記說，贊同閻肅同志的 “風(fēng)花雪月 ”，正確揭示了文學(xué)作品的功能，應(yīng)贊美自然景物，表現(xiàn)生活情趣。 C．材料一是根據(jù)事先確定的題目和假設(shè)，就某個問題進行有針對性的訪談，而材料二只是確定訪談的話題，內(nèi)容的主導(dǎo)在被訪談?wù)摺? D．材料一和材料二都談到了閻肅喜愛看書，都突 出表現(xiàn)了閻肅善于從平素的閱讀中激發(fā)創(chuàng)作靈感，從而創(chuàng)作了大量膾炙人口的作品。 E．閻肅不想出名，有人要幫老閻寫自傳、出文集，他都拒絕了，所以他不愿意接收專訪，材料二的采訪者只有采訪閻肅夫人來了解閻肅。 （ 2）材料一陳苑在訪談中對閻肅提出了哪三個主要問題？ （ 3）從材料一的訪談中，可以看出閻肅 “座談會后的感悟 ”有哪些？ 【考點】 傳記閱讀． 【分析】 （ 1）本題主要考查理解文章內(nèi)容的能力．能力層級為分析綜合 C． （ 2）本題考查篩選并整合文中的信息的能力．能力層級為分析綜合 C． （ 3）本題考查篩選并整合文中的信息的能 力．能力層級為分析綜合 C． 【解答】 （ 1） B 項， “正確揭示了文學(xué)作品的功能，應(yīng)贊美自然景物，表現(xiàn)生活情趣 ”錯誤，原文為 “我贊同閻肅同志的 ?風(fēng)花雪月 ?，這是強軍的風(fēng)花雪月，我們的軍旅文藝工作者應(yīng)該主要圍繞著強軍目標(biāo)做自己該做的事情 ”； D 項， “都突出表現(xiàn)了閻肅善于從平素的閱讀中激發(fā)創(chuàng)作靈感，從而創(chuàng)作了大量膾炙人口的作品 ”錯誤，材料二并沒有突出表現(xiàn)； E 項， “所以他不愿意接收專訪，材料二的采訪者只有采訪閻肅夫人來了解閻肅 ”于文無據(jù)．故選 AC； （ 2）解答本題，要認真閱讀材料一，然后根據(jù)閻肅談到的三個方面的內(nèi)容推測陳 苑在訪談中提出的問題．閻肅談到的第一個內(nèi)容是有關(guān) “風(fēng)花雪夜 ”的；第二個內(nèi)容是讀書，也就是他的 “精神故鄉(xiāng) ”；第三個內(nèi)容是文藝創(chuàng)作 “接地氣 ”．學(xué)生針對這三個方面的回答為記者設(shè)置問題即可； （ 3）首先閱讀材料一，然后根據(jù)訪談的內(nèi)容篩選提煉出有關(guān)感悟的內(nèi)容，可以通過抓關(guān)鍵句法進行提煉解答．如 “我們的軍旅文藝工作者應(yīng)該主要圍繞著強軍目標(biāo)做自己該做的事情 ”“我認為，作為一個部隊的文藝工作者，愛憎要分明 ”“我們創(chuàng)作一線的很多同志，都在認真思考這句話，積累知識，磨練自己，想要努力 做出一點成果出來，回報時代 ”“對于從小熱愛書 籍的閻肅來說，閱讀給他的藝術(shù)創(chuàng)作帶來了許多幫助 ”“心靈上的故鄉(xiāng)，都是在我們的先賢的筆下 ”“文藝創(chuàng)作方法有一百條、一千條，但最根本、最關(guān)鍵、最牢靠的辦法是扎根人民、扎根生活 ”“除了靠知識的積累，還得熟悉生活，接地氣，和老百姓心相通 ”等，將其進行概括即可； 參考答案： （ 1） AC（ A， C（ 2 分）， D（ 1 分）， B 和 E 不得分．） （ 2） ① 在去年的文藝座談會上，你新解 “風(fēng)花雪月 ”得到了習(xí)總書記的肯定，能談?wù)劸唧w情況嗎？ ② 文藝要有 “精神故鄉(xiāng) ”，你怎么看待這個問題？ ③ 你認為文藝創(chuàng)作怎樣才能 “接地氣 ”？ 評分細則：（ 6 分 ），三個要點各（ 2 分），每個要點問題指向明確（ 1 分），提問恰當(dāng)（ 1 分）．大意對即可． （ 3） ① 軍旅文藝工作者應(yīng)該主要圍繞著強軍目標(biāo)做自己該做的事情． ② 作為一個部隊的文藝工作者，愛憎要分明． ③ 當(dāng)前文藝工作者應(yīng)沖破 “高原 ”，突出 “高峰 ”，要努力做出一點成果出來回報社會． ④ 閱讀積累對文藝創(chuàng)作有很大幫助． ⑤“精神故鄉(xiāng) ”在先賢的筆下． ⑥ 要創(chuàng)作出 “新 ”，除了靠知識的積累，還得熟悉生活，接地氣，和老百姓心相通． ⑦ 要寫出 “接地氣 ”的作品，就應(yīng)和時代同步． ⑧ 多跟年輕人交朋友，談心交流，是跟上時代的步伐的好路徑．評分細則：（ 6 分），每個要點（ 1 分），任詮出 6 個要點即可． 【點評】 “規(guī)范作答 ”不能忘記的三個原則： （ 1）答案在文中（直接來源于文中或或從文中提煉）； （ 2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）； （ 3）分點分條作答 二、古代詩文閱讀（ 35 分） 4．（ 19 分）（ 2017?洛陽二模）文言文閱讀，閱讀下面的文言文，完成下列各題。 徐貞明，字孺東，貴溪人。舉隆慶五年進士。知浙江山陰縣，敏而有惠。萬歷三年，征為工科給事中。會御史傅應(yīng)禎獲罪，貞明入獄調(diào)護，坐貶太平府知 事。十三年，累遷尚寶 司丞。初，貞明為給事中，上水利、軍班二議，謂： “北人未習(xí)水利，惟苦水害，不知水害未除，正由水利未興也。蓋水聚之則為害，散之則為利。 今誠于上流疏渠浚溝引之灌田以殺水勢下流多開支河以泄橫流其淀之最下者留以潴水稍高者皆如南人筑圩之制則水利興水患亦除矣 ”其議軍班則言：“東南民素柔脆，莫任遠戍。今數(shù)千里勾軍，離其骨肉。而軍非土著，志不久安，輒賂衛(wèi)官求歸。 宜仿匠班例，軍戶應(yīng)出軍者，歲征其錢，而召募土著以足之便。 ”及貞明被謫，至潞河，終以前議可行，乃著《潞水客談》以畢其說。及是貞明還朝，御史蘇瓚力言其說可行，帝乃進貞明少 卿，賜之敕，令往會撫按諸巨勘議。貞明乃躬歷京東州縣，相原隰，度土宜，周覽水泉分合，條列事宜以上。其年九月，遂命貞明兼監(jiān)察御史領(lǐng)墾田使，有司撓者劾治。貞明先詣永平，又遍歷諸河，窮源竟委，將大行疏浚。而奄人、勛戚之占閑田為業(yè)者，恐水田興而己失其利也，爭言不便，為蜚語聞于帝。帝惑之。御史王之棟，畿輔人也，遂言水田必不可行。帝乃召見時行等，諭令停役。時行等請罷開河，專事墾田。 帝卒罷之，而欲追罪建議者，用閣臣言而止。 尋乞假歸。十八年卒。貞明識敏才練，慨然有經(jīng)世志。京東水田實百世利，事初興而即為浮議所撓，論者惜之。 （ 節(jié)選自《明史 ?徐貞明傳》，有刪改） （ 1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 B A．今誠于上流疏渠浚溝 /引之灌田 /以殺水勢 /下流多開支河 /以泄橫流 /其淀之最下者 /留以潴水 /稍高者 /皆如南人筑圩之 /制則水利興 /水患亦除矣 B．今誠于上流疏渠浚溝 /引之灌田 /以殺水勢 /下流多開支河 /以泄橫流 /其淀之最下者 /留以潴水 /稍高者 /皆如南人筑圩之制 /則水利興 /水患亦除矣 C．今誡于上流疏渠 /浚溝引之灌田 /以殺水勢 /下流多開支河 /以泄橫流 /其淀之最下者 /留以潴水 /稍高者 /皆如南人筑圩之 /制則水利興 /水患亦除矣 D．今誠于上流疏渠 /浚溝引之灌田 /以殺水勢 /下流多開支河 /以泄橫流 /其淀之最下者 /留以潴水 /稍高者 /皆如南人筑圩之制 /則水利興 /水患亦除矣 （ 2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是 C A． “萬歷 ”是明神宗的年號，明朝時多為一帝一號，故可以用年號來稱呼皇帝。 B． “水利 ”指水能給人帶來的好處，對水資源的開發(fā)、利用以及減少和防止災(zāi)害 等事宜。 C． “墾田 ”是中國古代的一種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)形式，開墾荒地，取得餉糧，兼顧戍邊。 D． “畿輔 ”是我國古代對地理位置的一種指稱，專指京城周圍附近的地區(qū)。 （ 3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是 D A．徐貞明仕宦未久，因同情言官遭貶。他進士出身，先做縣令，后來到工部任職，對軍政、水利問題發(fā)表議論，因入獄探望罪官傅應(yīng)楨，遭到貶職。 B．徐貞明建言力行，為治水操勞一生。他提出的治理方案是以疏通河道為主，并且親自考察相關(guān)的地理環(huán)境，其建議一度得到了皇帝和一些大臣的支持。 C．徐貞明關(guān)心國事，欲改革征兵制度。他認為征調(diào)東南一帶的人到北方當(dāng)兵不妥，因為南方人體質(zhì)較差，加之遠離故鄉(xiāng)、親人，大都無心在北方戍邊。 D．徐貞明胸懷大志，受阻撓一世遺憾。他聰敏干練，欲 興水利除水患獲千秋萬代之利，卻因宦官、貴戚等利益集團的流言中傷，而被罷官免職，徒留遺憾。 （ 4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ① 宜仿匠班例，軍戶應(yīng)出軍者，歲征其錢，而召募土著以足之使。 ② 帝卒罷之，而欲追罪建議者，用閣臣言而止。 【考點】 文言文閱讀． 【分析】 （ 1）本題考查斷句，注意句意，抓好常見的文言虛詞這些斷句標(biāo)志和主謂結(jié)構(gòu)． （ 2）本題考查考生對文化常識的了解． （ 3）本題考查考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力，注意將題干與原文進行對比． （ 4）本題考查文言文翻譯能力．翻譯的基本方法： 直譯為主，意譯為輔．具體方法： “留 ”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞． “刪 ”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞． “補 ”，就是增補，補充省略的成分． “換 ”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯． “調(diào) ”調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式． “變 ”，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字． 【解答】 （ 1） B 句子譯為：現(xiàn)在果真在上游疏通渠道和溝壑，引水灌溉農(nóng)田，減弱水勢，在下游多開挖支河，排泄橫溢四方的水，最低洼的地方，留作儲蓄水之用，稍高的地方，都像南方人筑堤壩，那么水利興起，水患也解除了． ”根據(jù) 句意 “今誠 于上流疏渠浚溝 ”為一句，排除 CD． “皆如南人筑圩之制 ”為一句， “則 ”引導(dǎo)下一句，在 “則 ”前停頓，選 B． （ 2） C“取得餉糧，兼頋戍邊 ”于文無據(jù)． （ 3） D“罷宮免職 ”有誤．原文中的 “諭令停役 ”、 “請罷開河 ”、 “帝卒罷之 ”均表示停止水利工程，非指罷免徐貞明的宮職． （ 4） ① 宜仿，應(yīng)該仿效；軍戶應(yīng)出軍，應(yīng)當(dāng)出人當(dāng)兵的軍戶；土著，邊地人；足，補充．譯為：應(yīng)該仿效工匠服役的例子，每年征收應(yīng)當(dāng)出人當(dāng)兵的軍戶們的錢，而（用這部分錢）招募邊地人來補充士兵（更）為便利． ② 卒，最后；罷，停止；追罪，追究罪責(zé)；言而止，進言才 作罷．譯為：皇帝最后停止了這件事，還想追究提建議的人的罪責(zé)，由于大臣進言才作罷． 答案： （ 1） B （ 2） C （ 3） D （ 4） ① 應(yīng)該仿效工匠服役的例子，每年征收應(yīng)當(dāng)出人當(dāng)兵的軍戶們的錢，而（用這部分錢）招募邊地人來補充士兵（更）為便利． ② 皇帝最后停止了這件事，還想追究提建議的人的罪責(zé)，由于大臣進言才作罷． 參考譯文： 徐貞明，字孺東，貴溪人．徐貞明考取了隆慶五年（ 1571）的進士．任浙江山陰縣知縣時明敏而有仁愛．萬歷三年（ 1575）被征召為工科給事中．遇上御史傅應(yīng)禎被治罪，徐貞明到監(jiān)獄中調(diào)護他，被降職 為太平府的知事．十三年升任為尚寶司丞． 起初，徐貞明擔(dān)任給事中，就水利和軍班兩事上奏，稱： “北方人不熟諳水利，只是苦于水害，不知道水害也能清除，正是由于沒有興修水利設(shè)施．水聚積了就是禍害，分散了就是利事．現(xiàn)在順天、真定、河間各郡，是桑麻的產(chǎn)區(qū)，一半為低濕地帶，由于上游十五條河水只排泄到貓兒灣，想它們不堵塞泛濫，勢必不可能行．現(xiàn)在果真在上游疏通渠道和溝壑，引水灌溉農(nóng)田，減弱水勢，在下游多開 挖支河，排泄橫溢四方的水，最低洼的地方，留作儲蓄水之用，稍高的地方，都像南方人筑堤壩，那么水利興起，水患也解除了． ”他關(guān)于 軍班的奏章稱： “東南地區(qū)的百姓一向柔弱，不能擔(dān)負邊遠地方的防衛(wèi)．現(xiàn)在遠隔數(shù)千里征兵，使他們骨肉分離．而軍隊的壯士出自戶丁，幫助解運出自里甲，每支隊伍的開支不下一百兩黃金．而且不是土著兵的隊伍，沒有長期安定的志向，動輒賄賂衛(wèi)所的長官請求回鄉(xiāng)．衛(wèi)所的長官從其賄賂中謀利，并且可以冒領(lǐng)糧餉，也就放縱他們．這使東南地區(qū)的百姓困苦，卻對軍政沒有實質(zhì)性的幫助．應(yīng)該仿效匠班制，軍戶應(yīng)當(dāng)擔(dān)負軍務(wù)的，每年向他們征收銀兩，用以召募土著人求得足員的便利． ” 等到徐貞明被貶職，到了潞河，始終認為先前的提議可以實施，就撰寫了《 潞水客談》完備他的觀點．等到徐貞明返回朝廷，御史蘇瓚、徐待極力稱道此法可以推行，而且給事中王敬民又特意上奏評論與舉薦，神宗才晉升徐貞明為少卿，賞賜他敕令，命令他與撫按大臣們核查、商議．徐貞明親自到京東的州縣，審察高原和低地，揣度土壤的適宜情況，詳細巡視河水的分合態(tài)勢，上奏逐條陳述事宜．當(dāng)年九月就命令徐貞明擔(dān)當(dāng)監(jiān)察御史兼任墾田使，對阻撓的有關(guān)部門彈劾、懲治． 徐貞明先到永平，召募南方人進行倡導(dǎo)．到了第二年二月，已經(jīng)開墾三萬九千多畝田．他又遍巡各條河流，探究源流，全部分派職責(zé)，準(zhǔn)備大舉疏浚．但是太監(jiān)、外 戚中占據(jù)閑田的人，擔(dān)心興修了水田使自己失去了利益，爭相稱此舉不好．在皇帝面前進行無根據(jù)地誹謗．皇帝對此疑惑．三月，內(nèi)閣大臣申時行等人借風(fēng)沙的情況陳述時政，極力稱贊此舉的好處．神宗最終未消除疑慮．御史王之棟，是京郊的人，稱水田必然不可以推行，并且陳述了開鑿滹沱河的十二條不便．皇帝召見申時行等人，下令停止工程．申時行等人請求罷除開河之舉，專門從事墾田．此后，工部討論王之棟的奏疏，也同內(nèi)閣大臣的觀點一致．皇帝最后罷除了修河墾田事務(wù)，并想追究建議人的罪責(zé)，因為內(nèi)閣大臣的勸諫才終止．于是徐貞明回任以前官職．不久請假回 鄉(xiāng)．萬歷十八年（ 1590）去世． 徐貞明才思敏捷，辦事干練，頗有治理世務(wù)的抱負．京東的水田實為百世的好事，事情剛剛興起就被虛浮的議論阻撓，輿論的人對此都很惋惜． 【點評】 翻譯文言首先要有語境意識，結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識該句句式，然后進行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官 職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實．翻譯時還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順． 5．（ 11 分）（ 2017?洛陽二模）古代詩歌閱讀，閱讀下面這首宋詞