【導(dǎo)讀】容目標(biāo)區(qū)別飽和溶液與不飽和溶液,了解溶解度意義并會查閱溶解度表2、活動建議探究物質(zhì)的溶解性;突出以科學(xué)探究和合作學(xué)習(xí)為核心的教學(xué)模式,是科學(xué)課程的重要舉措。在教學(xué)過程中教師是設(shè)計者、組??椪摺⒅笇?dǎo)者與參與者,而不是講授者。因此,我在組織教學(xué)中通過有效引導(dǎo),實驗探究,小。力并不相同;物質(zhì)溶解的能力與溫度有關(guān)。以汽水為例,確認(rèn)氣體也能夠溶解在液體中,并說出液體的溫度越高,以及對實驗條件的控制。最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的能力和優(yōu)化課堂。里,還能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)的溶液,稱為這種溶質(zhì)的不飽和溶液。之前的溶液都是硫酸銅的不飽和溶液。20°C時,硝酸鉀的溶解度是克,表示;在20°C時,100克硝酸鉀飽和溶液里含硝酸鉀24克,則硝酸鉀的溶解度是24;自然界沒有絕對不溶的物