學(xué)院加強(qiáng)學(xué)風(fēng)之我見-資料下載頁
2024-10-25 08:30本頁面
【正文】 給出了方案；有的對目前存在的一些不良現(xiàn)象進(jìn)行了剖析、并發(fā)表了見解；有的同學(xué)說，要搞好學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，首先要提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的自覺性??全體同學(xué)都參加到學(xué)風(fēng)建設(shè)中來，相信學(xué)風(fēng)一定會越來越好。本次活動(dòng)使學(xué)生真正的參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)中，希望全體同學(xué)以本次活動(dòng)為契機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和自主性，以良好的精神風(fēng)貌投入到學(xué)習(xí)中，從而構(gòu)建良好學(xué)風(fēng)。第五篇：校風(fēng)學(xué)風(fēng)之我見校風(fēng)學(xué)風(fēng)之我見09級中文系漢語言文學(xué)2班周繼美20091011227 學(xué)風(fēng)、校風(fēng)是一校學(xué)生和教師精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì)的體現(xiàn)和反映，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要標(biāo)志。培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)既是推進(jìn)素質(zhì)教育的客觀要求，也是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。如何提高一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我認(rèn)為，要從以下幾個(gè)方面做起。一、加強(qiáng)思想教育，激勵(lì)學(xué)生成才學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想道德素質(zhì)的反映，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要從根本上抓起，即從學(xué)生的思想工作上抓起，給學(xué)生講解學(xué)校的有關(guān)規(guī)定及獎(jiǎng)罰制度，使學(xué)生對學(xué)校生活有一個(gè)明確的了解——只有自覺、自強(qiáng)、自立、自制才能成才。促使每一位同學(xué)樹立遠(yuǎn)大理想，明確學(xué)習(xí)目的，形成勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。二、發(fā)揮學(xué)生主體作用，抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，在提高學(xué)生思想意識的同時(shí)，還必須培養(yǎng)出一支成績優(yōu)良、工作能力強(qiáng)、值得同學(xué)們信賴的班級干部隊(duì)伍。學(xué)風(fēng)建設(shè)需要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理。學(xué)生干部要主動(dòng)關(guān)心同學(xué)的思想、生活和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)集體凝聚力，充分發(fā)揮團(tuán)員的先鋒模范作用，培養(yǎng)班委自覺成為學(xué)生、授課老師之間學(xué)風(fēng)建設(shè)的橋梁和紐帶。同時(shí)不斷教導(dǎo)學(xué)生干部以身作則，以突出的綜合素質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績影響和感染周圍同學(xué)，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起模范帶頭作用。從而形成“健康、文明、上進(jìn)”的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。三加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境建設(shè)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境是教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的重要組成部分，而教學(xué)環(huán)境中的硬件設(shè)施在教學(xué)過程中提供了強(qiáng)大的物質(zhì)支持。學(xué)校現(xiàn)在正在不斷完善校園環(huán)境和加強(qiáng)硬件設(shè)施的建設(shè)，校園中教學(xué)樓里窗明幾凈的教室，愜意舒適的樓層；圖館里館藏百家，書香萬里；實(shí)驗(yàn)室里儀器齊全，設(shè)備精良；校園中到處都充滿了文氣氤氳的氛圍。彌漫著薄霧的清晨，瑯瑯的讀書聲不絕與耳；充滿陽光的一天，老師與同學(xué)討研論學(xué)；柔柔的月光散滿從自習(xí)教室到寢室的小道。校園里每時(shí)每刻都有濃郁的學(xué)習(xí)氣息。師院以“篤學(xué)尚行，揚(yáng)美崇尚”為準(zhǔn)則，樹立正確的世界觀、人主觀、價(jià)值觀，樹立遠(yuǎn)大的理想，為成長為德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人而努力學(xué)習(xí)。四 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)和培養(yǎng)學(xué)校的思想教育的最終目的是為了提高個(gè)人的素質(zhì)，增強(qiáng)全民族的凝聚力與戰(zhàn)斗力。要想提高學(xué)生的的綜合素質(zhì)，就必須從思想教育開始入手，那么這就需要建立一個(gè)高水平的德育工作領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍來引導(dǎo)學(xué)生們思想的健康發(fā)展。重郵十分重視全校學(xué)生的思想道德的教育與培養(yǎng)。積極響應(yīng)黨中央的各項(xiàng)政策方針，開展與學(xué)校的思想教育密切配合的多種有益、生動(dòng)活潑的愛國主義，集體主義，社會主義等內(nèi)容的活動(dòng)。并且關(guān)心同學(xué)們在生活上，學(xué)習(xí)上，工作上，思想上所出現(xiàn)的種種問題與困難，在學(xué)生的思想教育方面的工作做了全面而完備的部署。五、加強(qiáng)教師教風(fēng)的建設(shè)教師的教風(fēng)包括教師的教學(xué)思想、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)風(fēng)格、治學(xué)精神、管理方式、特別是道德品質(zhì)和行為等多種心理成分。教風(fēng)與學(xué)風(fēng)之間是相輔相成的，教風(fēng)影響學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)對教風(fēng)又有制約作用。積極的課堂氣氛特征是：課堂環(huán)境符合學(xué)生的求知欲和身心健康發(fā)展要求；師生雙方都有飽滿的熱情；師生之間配合默契；學(xué)生之間關(guān)系融洽友好。消極的課堂氣氛特征是：課堂環(huán)境不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和身心健康發(fā)展要求；師生雙方缺乏主動(dòng)教與學(xué)的熱情；師生之間配合難達(dá)默契；學(xué)生之間關(guān)系疏遠(yuǎn)。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，變傳統(tǒng)的以教師為中心的學(xué)習(xí)模式為現(xiàn)代的以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)模式。伴隨著學(xué)生學(xué)習(xí)形式的變化，教師教的形式要作出相應(yīng)的變化，這些都將會給教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生重要的影響。隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，社會對人才的概念有了新的定義，這給學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了新的要求。為此，引導(dǎo)學(xué)生開拓性、創(chuàng)新性地學(xué)習(xí)、生活，使學(xué)生在思想上形成一種自覺學(xué)習(xí)的共識，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，是提高學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)的重要因素。對于加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，學(xué)校在從這三個(gè)大方面做出了許多探索與實(shí)踐，事實(shí)證明正因?yàn)椴恍概陀峦鼻啊Ｅ囵B(yǎng)了學(xué)生樹立理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)事求是的作風(fēng)，幫助學(xué)生形成“ 篤學(xué)尚行，揚(yáng)美崇尚”的學(xué)風(fēng)以及良好的校風(fēng)，我相信總有一天成為西南邊陲的一顆璀璨的明珠。
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