出塞教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-16 08:22本頁(yè)面
【正文】 醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?！ㄌ疲┩鹾病稕鲋菰~》黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。——（唐）王昌齡《塞下曲》）師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）師：你讀懂了什么？（戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，守關(guān)將士的痛苦）師：千百年來(lái)，一批又一批的將士，他們離家萬(wàn)里，長(zhǎng)途跋涉來(lái)到邊關(guān)，有多少人回去了？（指名說(shuō)，引出“人未還”）師：一個(gè)人未還，包含了多少無(wú)奈和心酸。人未還，人為什么沒(méi)有回來(lái)？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，戰(zhàn)死沙場(chǎng)，終老邊關(guān)）師：守衛(wèi)邊關(guān)的將士面對(duì)明月，年對(duì)邊關(guān)，面對(duì)著長(zhǎng)年殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)和惡劣的環(huán)境，他們?cè)跄懿粦涯罟枢l(xiāng)，怎能不思念親人。我們一起讀：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。師：面對(duì)著這一輪明月，守關(guān)將士的親人又在做什么呢？（出示：白發(fā)蒼蒼的父母，遙望邊關(guān)__________________ 勤勞善良的妻子，遙望邊關(guān)__________________ 天真無(wú)邪的孩子，遙望邊關(guān)__________________)（師指名說(shuō)）師：用上詩(shī)句說(shuō)一說(shuō)，可以改一改詩(shī)句。假如你是守關(guān)將士白發(fā)蒼蒼的老父親，（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出）你會(huì)說(shuō)（秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征兒未還）假如你是守關(guān)將士勤勞善良的妻子，你會(huì)說(shuō)（秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征夫未還）假如你是守關(guān)將士天真無(wú)邪的孩子，你會(huì)說(shuō)（秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征父未還）假如你是守關(guān)將士親如手足的兄弟，你會(huì)說(shuō)（秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征兄未還）師：千百年來(lái)，不計(jì)其數(shù)的守關(guān)將士??！他們苦守著邊關(guān)，守望著明月，一遍遍嗟嘆，一起讀（秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還）千百年來(lái)，不計(jì)其數(shù)的守關(guān)將士的親人，他們遙望邊關(guān)，守望明月，一遍遍呼喚著，一起讀（秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還）師：天倫之樂(lè)不能享，兒子孝道不能盡，明明有家不能回。都是因?yàn)檫@戰(zhàn)爭(zhēng)啊！同學(xué)們，讀到這兒的時(shí)候，你的心情僅僅是悲哀嗎？（引出對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨；憤怒）三、拓展延伸，感受期盼師：俗話說(shuō)，國(guó)難思良將，在戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁的邊塞，守關(guān)將士也在盼望：（師讀并出示：但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山）2,、他們?cè)谂瓮l(shuí)呢？（指名說(shuō)，漢代飛將軍李廣）出示李廣的資料（林暗草驚風(fēng),將軍夜挽弓。平明尋白羽,沒(méi)在石梭中?！ㄌ疲┍R綸《塞下曲》 漢武帝時(shí),李廣狩獵回來(lái),路過(guò)虎頭石村,已是夜幕降臨時(shí)分,荊棘叢生,蒿草隨風(fēng)搖曳,突然發(fā)現(xiàn)草叢中有一黑影,形如虎, ,李廣讓士兵閃過(guò),拉弓搭箭,只聽(tīng)“嗖”的一聲,正中獵物,于是策馬上前察看,當(dāng)正要搜取獵物時(shí),不覺(jué)大吃一驚,原來(lái)所射并非一虎,,多年不敢入侵.）師：李廣是一位什么樣的將軍？（英勇善戰(zhàn)，勇猛無(wú)比）師：正是因?yàn)槔顝V英勇善戰(zhàn)，讓匈奴聞風(fēng)喪膽，不敢南下銀山入侵漢朝的邊疆，我們一起來(lái)讀（但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山）師：你讀懂了什么？(生自由說(shuō)）師：是啊！要是漢朝的李將軍在，胡人——不敢度陰山 師：要是李將軍在，邊關(guān)——就會(huì)有安寧 師：要是李將軍在，將士——就能回家鄉(xiāng) 師：要是李將軍在，國(guó)家——也會(huì)更太平師：要是李將軍在，多好??！這是千百年來(lái)無(wú)數(shù)守關(guān)將士的希望，他們希望——（但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山）這是千百年來(lái)無(wú)數(shù)守關(guān)將士親人的希望，他們希望——（但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山）師：同學(xué)們，守衛(wèi)邊關(guān)的將士們雖然遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，雖然他們生活艱苦，九死一生，雖然他們也有著對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨，對(duì)朝廷的埋怨，但是他們?nèi)匀幌Ｍ窭顝V那樣的將軍能夠到來(lái)，帶領(lǐng)他們英勇奮戰(zhàn)，守衛(wèi)邊關(guān)，也讓侵略者不敢度過(guò)陰山侵犯唐朝邊境。你又想到了什么？（守邊將士建功立業(yè)的愿望和保衛(wèi)國(guó)家的壯志）（板書：壯）師：這就是邊塞詩(shī)共有的特點(diǎn)，悲涼之中流露出壯美，具有勇往直前、無(wú)所畏懼的氣概。師：（播放《涼州曲》）思念親人的哀怨、保家衛(wèi)國(guó)的壯志，就這樣交織在一起，化作了王昌齡的《出塞》，讓我們?cè)僖淮紊钋檎b讀。[板書設(shè)計(jì)]出塞王昌齡明月邊關(guān)悲思良將建功業(yè)壯第五篇：《出塞》教學(xué)設(shè)計(jì)《出塞》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)一個(gè)生字。過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地背誦課文。情感與價(jià)值觀：理解古詩(shī)的含義、體會(huì)作者的思想感情，加強(qiáng)對(duì)古詩(shī)的感悟能力。教學(xué)重點(diǎn)理解古詩(shī)的含義，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)理解、感悟古詩(shī)的方法，加強(qiáng)對(duì)古詩(shī)理解、感悟的能力。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、由題導(dǎo)入同學(xué)們你們看老師寫的這個(gè)字，（板書“塞”）你知道這個(gè)字念什么嗎？它是多音字，在本課是古詩(shī)的題目，讀四聲。古詩(shī)的題目是——出塞。你們知道題目的意思嗎？那么這首詩(shī)的作者就是善于寫邊塞詩(shī)的唐朝詩(shī)人王昌齡。二、理解詩(shī)意教師范讀古詩(shī)，學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音。學(xué)生自由讀詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)讀后的感受。根據(jù)書下的注釋，談?wù)勛约簩?duì)古詩(shī)的理解。還是秦朝的明月和漢朝的邊關(guān)，到如今多少戰(zhàn)士萬(wàn)里長(zhǎng)征不見(jiàn)歸還。如果英勇善戰(zhàn)的李將軍依然建在，絕不會(huì)讓匈奴的兵度過(guò)陰山的。理解感悟詩(shī)意，把自己的感情融入古詩(shī)的朗讀當(dāng)中。自由朗讀古詩(shī)。指名讀古詩(shī)。完成課后練習(xí)一。三、談方法，講感悟說(shuō)一說(shuō)自己理解、感悟古詩(shī)的方法，完成課后練習(xí)二。四、學(xué)習(xí)積累古詩(shī)《塞下曲》五、背誦古詩(shī)六、作業(yè)查找其他的邊塞詩(shī)。、背誦古詩(shī)板書設(shè)計(jì)：出塞 王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
外語(yǔ)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1