六年級(jí)畢業(yè)水平檢測考試英語試卷分析-資料下載頁
2025-10-16 08:21本頁面
【正文】 2．What’s the weather like today？(同義句)the weather today ? went to the cinema yesterday.(劃線部分提問),was,your,How ? did he yesterday ? 4．They watched TV last night。(變?yōu)榉穸ň?They TV last is 110cm.(劃線部分提問)is she?七、改錯(cuò)，找出錯(cuò)誤的一項(xiàng)并在橫線上改正（10分）1．（）Where does you go yesterday ?_________ A B C 2．（）I readed a book A B C 3．（）Where are you go on your holiday?________ A B C 4.（）We went camp on our A B C 5.（）Your pencil is short than A B C八、連詞成句,注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（5分）,bigger,Mike’s,are,than,，Did，with,play,you,ZhangPeng ? ,Where,going,this,you,are ?,fishing,My,often,、作文：吳一凡在爺爺?shù)霓r(nóng)場里度過了一個(gè)愉快的暑假，請(qǐng)你用幾句話描述吳一凡在暑假里做過的一些有意義或有趣的事情。要求條理清楚，語句連貫，標(biāo)點(diǎn)正確，書寫規(guī)范，不得少于5句話。（5分）Wu Yifan’s summer holid_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________第四篇：六年級(jí)英語質(zhì)量檢測試卷分析小學(xué)六年級(jí)英語期末質(zhì)量檢測試卷分析一、試卷分析：（一）、詞匯及語法都是來自于課文中的四會(huì)句子和短語，本題錯(cuò)誤原因主要在于句首字母未大寫、句末沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不注意動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式?；蚴歉緵]有熟背課文中的四會(huì)句子，不知所云。這樣的學(xué)生隨著時(shí)間的推移，便會(huì)掉隊(duì)，所以要引起教師的注意。（二）、閱讀理解。此題是一段對(duì)話閱讀，內(nèi)容是課本中學(xué)到的相關(guān)知識(shí)，只要認(rèn)真讀，90%以上的學(xué)生應(yīng)該能讀懂，但由于個(gè)別學(xué)生粗心大意，在沒有看清句意的基礎(chǔ)上做選擇，選錯(cuò)的還是很多。以上幾點(diǎn)是我對(duì)本次月考做出的分析。經(jīng)過分析，使我了解到了自己在教學(xué)工作中的不足，通過此次反思，希望能更好的促進(jìn)我以后的教學(xué)工作。二、措施：加強(qiáng)英語實(shí)際應(yīng)用能力的練習(xí)，多聽并用英語交流與日常生活相關(guān)的話題。多做與時(shí)態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，通過不同形式的習(xí)題加強(qiáng)、加深對(duì)不同時(shí)態(tài)的記憶與理解。加大單詞和句型的練習(xí)和應(yīng)用的力度。從語音、語法、單詞、句型等多方面針對(duì)學(xué)生的不同層次進(jìn)行不同程度的練習(xí)。加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，以提高學(xué)生的英語水平。第五篇：六年級(jí)英語期末檢測試卷分析醴泉實(shí)驗(yàn)學(xué)校20122013學(xué)下學(xué)期期末檢測六年級(jí)英語科試卷分析 一． 成績分析：本次六年級(jí)期末檢測，體現(xiàn)了“復(fù)習(xí)、鞏固、拓展”的原則。著重考察學(xué)生在圖片語境中運(yùn)用英語的能力，強(qiáng)調(diào)英語的交際性和工具性，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，對(duì)英語教學(xué)改革起到良好的導(dǎo)向作用?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,對(duì)試卷分析如下:（一）、聽力部分：..考查學(xué)生對(duì)圖片聽辯排序的能力。其余題型體現(xiàn)聽音綜合能力。（二）、筆試部分：。、辨析能力，及慣用法的表達(dá)考查問句答句連貫?zāi)芰?。二．出錯(cuò)率：從學(xué)生測試情況看，聽音判斷、聽音選擇、聽音排序題成績較為理想。存在問題的是筆試第三、四題三．出錯(cuò)原因：六年級(jí)學(xué)生沒有養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，試題涉及前面的知識(shí)遺忘較多。系統(tǒng)連貫的歸納訓(xùn)練不夠。綜合語用題目出錯(cuò)率較高。，不允許有絲毫隨意性，學(xué)生必須全神貫注，跟上錄音，才能順利完成考試。然而相當(dāng)一部分學(xué)生沒經(jīng)歷過正規(guī)的聽力測試，隨便張望、擺弄東西、注意力不集中，缺乏考試常規(guī)訓(xùn)練。所以高年級(jí)部分學(xué)生測試成績不佳的原因不是語言知識(shí)掌握的欠缺，而是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不到位。四．糾正措施：加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)一定要與語境相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”：話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)?？菰铩⒎ξ?、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。
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