語文版九年級下單元練習(xí)-第二單元-資料下載頁
2024-12-06 00:23本頁面
【導(dǎo)讀】I．填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。烽火連三月，家書抵萬金。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。夕陽西下，斷腸人在天涯。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。王維《使至塞上》中的詩句“征蓬出漢塞，歸雁入胡天。”以“蓬”、“雁”白比，寫出了。內(nèi)心的激憤和抑郁。蘇軾則用“但愿人長久，千里共嬋娟?！北磉_(dá)對親人的美好祝愿。(用《水調(diào)歌頭明月幾時有》。B．她總是對人們微笑著，總是心急如焚地想對人民有所貢獻(xiàn)。城市的文明程度和綜合素質(zhì)。，與其特有的文化內(nèi)涵是分不開的。③流行音樂是容易被大多數(shù)人理解的音樂。對于胸懷大志的創(chuàng)業(yè)者，世博會的滋養(yǎng)和熏陶改變了他們的人生軌跡。權(quán)迫害，遷居美國。⑦愛因斯坦的理論，特別是相對論，⑧相對論的觀念和方法對二十世紀(jì)理論物理學(xué)的發(fā)展。的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身軀，身軀在陽光下異樣地鮮明美麗。
【正文】 們身邊，都有一些朗讀的好例子。你會記得中學(xué)時代，那時候?qū)懗鲆黄獤|西來會有怎樣的沖動 ——遠(yuǎn)方總是有一個朋友，總是有一個知音，總是有一個文學(xué)的耳朵；而你總是恨不能立刻把一切呈現(xiàn)到他的面前 ——不是從視覺上，而是從聽覺上， 越快越好。我們是否擁有這樣的記憶：天正下雨，你把剛剛寫好的東西用塑料布包好，走幾十里路，只為了去找一個人 ——為了說不清的熱愛，為了贏回那一小會兒的驕傲和 陶醉。 如果我們發(fā)現(xiàn)了一本好書，也會帶上它走很遠(yuǎn)的路，翻山過河 ——只因為山的那一邊有一個人，只為了讓他與自己一起感動?？梢?，誰發(fā)現(xiàn)了一本好書，這本書首先感動了誰，都會成為一樁可資記憶的快事。 傳遞好書可能是人的一種義務(wù)。那些真正優(yōu)秀的人，往往一生都保持了這種對藝術(shù)和思想奔走相告的勁頭。 現(xiàn)在我們偶爾還能遇到這種人：他們時刻準(zhǔn)備著去朗讀，以分享幸福 ——可是當(dāng)這個人正處于激動不已的時刻，山那邊還會有一個傾聽者嗎？ 山那邊的人正轉(zhuǎn)向了其他的興趣，在看電視連續(xù)劇，在酒吧里，在網(wǎng)上。人們變得口味粗疏。 結(jié)果這個人再也找不到一個喜歡傾聽朗讀的人。 你可以找到一本好書，由于它好得不得了，忍不住就要找人共享 ——四下里遙望，到處都沒有你所要找的人。于是你就像站在了漠漠荒野里一樣。 這個時代是朗讀的荒野。 有人寫了一個得意的片斷，很想像當(dāng)年那樣用塑料紙包好，冒著雨雪翻山越嶺、過河，去讀給一個人聽。很可惜，山與河俱在，聽他朗讀的人卻沒有了。雖然這個時代的文學(xué)人士比過去翻了幾倍，可是他們都不愿朗讀了，也不愿聽別人朗讀。 那個尋找朗讀的人可能心懷了一種古老的情緒。情緒也可以古老，這在我們年輕的時候是無論如何也沒有聽說的。但這是真的。 朗讀，這不僅是一種對待文字和語言的形式，不僅是一種狀態(tài)，而是孕含了一種生命的質(zhì)量。 (選自《張煒散文》人民文學(xué)出版社 2021 年 1 月第 1 版，有改動 ) 19．作者為什么提出 “朗讀 ”這個話題 ?請根據(jù)文中信息概括。 (4 分 ) 飛速發(fā)展的泡沫化時代，記住有意義的東西是十分困難的；朗讀是美好的過程，會引起感動、聯(lián)想和回憶，給人以力量。 20．文中列舉了哪兩個例子論述過去優(yōu)秀的人對朗讀的熱愛 ?(4 分 ) 寫了一篇好東西，總想去讀給別人聽；發(fā)現(xiàn)了一本好書，總想讓他人與自己一同感動。 21． 為什么說 “這個時代是朗讀的荒野 ”?(2分 ) 沒有朗讀者；沒有傾聽者 22．下面對朗讀的理解不符合文章觀點的一項是 (D)(3 分 ) A．現(xiàn)代人不愿朗讀，這是生活品質(zhì)的降低。 B．與別人分享朗讀，是一件幸福的事。 C．在過去，朗讀是一件很平常的事，現(xiàn)在卻已經(jīng)變得稀奇了。 D．在飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代，文學(xué)人士沒有必要朗讀。 四、寫作 (50 分 ) 23．以 “我讀 ”為題，寫一篇文章。 要求： (1)在橫線上填上一本書的書名，將題目補(bǔ)充完整； (2)文體不限 (詩歌除外 )； (3)不少于 600 字； (4)文中不得出現(xiàn) 真實的人名、校名、地名。
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