語(yǔ)文高考創(chuàng)新題(三)-資料下載頁(yè)
2024-12-06 00:22本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】B．他們疼愛(ài)自己的孩子，孩子也喜歡他們。一家三口相濡以沫，美滿幸福。C．天賦發(fā)展到七十分的，從古以來(lái)少有，發(fā)展到一百分的恐怕更是千載難逢。D．有的部門(mén)或是人浮于事，或是在其位不謀其政，這些地方不減員、不裁官行不行？真正重理的人，決不應(yīng)輕文；________，真正重文的人，也決不應(yīng)輕理。_______，“重”一樣，“輕”一樣，是不正常的思想和心理的反映。A．這些考古學(xué)家的死，讓人們想起了神秘的法老的咒語(yǔ)，但科學(xué)家們并不相信。D．長(zhǎng)江干流含沙量猛增、水質(zhì)污染嚴(yán)重的問(wèn)題，至今沒(méi)有引起有關(guān)地方黨委政府重視。生命建筑概念是1994年底來(lái)自15個(gè)國(guó)家的科學(xué)家在美國(guó)討論時(shí)提出的。已有不少科學(xué)家在努力研究試驗(yàn)，并取得了令人振奮的結(jié)果。到防御災(zāi)害的目的。美國(guó)則研究在地震發(fā)生時(shí)如何讓生命建筑之間能自動(dòng)伸出自。D．具有大腦能感知和判斷建筑物狀況，一旦災(zāi)害發(fā)生能進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和自我控制。具有延長(zhǎng)壽命的功能。馳告宗憲，宗憲無(wú)以罪。
【正文】 236。)醫(yī)、祀 (qǐ)人憂天】。 2． A．【漁船】 3． A【 B．赴敵 (到戰(zhàn)場(chǎng)上去跟敵人作戰(zhàn) )C．腹議 (嘴里雖然不說(shuō)，心里對(duì)人有看法 )D．分庭抗禮 (原指賓主相見(jiàn)，站在庭院的兩邊，相對(duì)行禮?，F(xiàn)在比喻平起平坐，互相對(duì)立。抗，對(duì)等 )】 4． D【 A“事倍功半 ”改為 “事半功倍 ”； B“相濡以沫 ”比喻處在困境之中，互相救助以渡過(guò)難關(guān)，與 “美滿幸福 ”不相應(yīng)； C“千載難逢 ”是說(shuō)機(jī)會(huì)，不是說(shuō)人】。 5． B【全段有三個(gè)句號(hào)，共三句話 。第一句分號(hào)前后所講道理并不 “相反 ”，而是一樣，因此，第一處應(yīng)填 “同樣 ”。一句和二句都是講應(yīng)該肯定的方面，并無(wú)轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此，第二處不該填 “可是 ”。 “志趣不同 ”是 “在 ……學(xué)習(xí)， ……學(xué)習(xí) ”的原因，因此，第二處應(yīng)填 “由于 ”。第三句是對(duì)前兩句的轉(zhuǎn)折，因此，第三處應(yīng)填 “但是 ”，第四處應(yīng)填能與 “但是 ”相呼應(yīng)的“卻 ”。第三句與前面的句子構(gòu)不成因果關(guān)系，第三處不該填 “因此 ”】。 6． D【 A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，把 “神秘 ”移到 “咒語(yǔ) ”的前面。 B項(xiàng) “從內(nèi)心里 ”與 “由衷 ”重復(fù)。 C項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，刪 “是可想而知的 ” 】。 二、 (12分，每小 題 3分 ) 7． C[“生命建筑 ”這個(gè)概念，應(yīng)包括五個(gè)要點(diǎn)，感知、判斷、反應(yīng)、自我保護(hù) (調(diào)節(jié)與控制 )和自我修復(fù)功能； A 項(xiàng)談自我保護(hù)功能， B、 D都缺少自我修復(fù)功能 ](考查對(duì)關(guān)鍵信息的篩選、認(rèn)定能力 ) 8． A(A 項(xiàng)的錯(cuò)誤在于，隨意粘，原文是 “生命建筑還設(shè)置了自動(dòng)適應(yīng)系統(tǒng) ”B、 C、 D 均為正確說(shuō)法 ) 9． C(原文的意思是 “在建筑物 ……合金纖維 ”，目的是讓建筑物具有感知、判斷反應(yīng)功能；A、 C、 D三項(xiàng)分述表述是正確的 ) 10． B(對(duì)生命建筑的研究實(shí)驗(yàn)，遠(yuǎn)不止 8年，在此之前，已有不少科學(xué)家在努力研究試驗(yàn)，并取得令人振奮的結(jié)果 ) 三、 (15分，每小題 3分 ) 11． A(B項(xiàng)，按部：巡察所屬各地； C項(xiàng)，墨者：貪污的官； D項(xiàng)，中人：宦官 ) 12． B(署：前一個(gè)為 “署理，代理 ”；后一個(gè)為 “題寫(xiě) ”) 13． C(代 “有勢(shì)家的門(mén) ”) 14． B(① 說(shuō)明生活儉樸 ③ 說(shuō)明以什么身份巡撫應(yīng)天十府 ⑦ 說(shuō)明采取的措施 ⑧ 說(shuō)明小民的感激 ) 15． C(“有的甚至自動(dòng)辭職， ……遠(yuǎn)避它鄉(xiāng) ”與原文意思不相符 ) 四、 (15分 ) 16． (1)(海瑞 )一向痛恨富豪大戶兼并 (農(nóng)民的 )土地，大力打擊權(quán)貴豪強(qiáng)，安撫貧弱 (的百姓 )。 (2)海瑞考察審問(wèn)他家，一點(diǎn)也不寬容。 17． (1)用特定的意象勾勒出一幅優(yōu)美的秋景圖 (2 分 )照應(yīng) “節(jié)物豈不好 ”(1分 ) (2)我何時(shí)才能回到潁東，過(guò)起那種躬耕田畝、退隱山林的生活，體現(xiàn)了詩(shī)人退隱山林的決心。 (3分 ) 18． (4分，錯(cuò)一字即全錯(cuò) ) (1)月涌大江流 (2)禍患常積于忽微 (3)猶抱琵琶半遮面 (4)哀民生之多艱 (5)落霞與孤鶩齊飛 五、 (本題答案，表述不求一致，意思對(duì)即可 )(18分 ) 19．表現(xiàn)讓河水的清淺，為后面表現(xiàn)巨石作鋪墊。 20． “赤裸 ”。因?yàn)檫@是 “石心 ”的基本特點(diǎn)，也是本文借寫(xiě) “石心 ”欲加贊頌的 “赤誠(chéng) ”“坦 蕩 ”品格的依據(jù)。 21． A．它是一顆富含情感的心 B．一顆永葆青春的心 22． A、 D(B“石心體現(xiàn)了矛盾的多側(cè)面，集各種矛盾于一身 ”“使自己立于不敗之地 ”不當(dāng)； C項(xiàng) “抓住赤裸這一特征突出其神似 ……”應(yīng)為第 ⑥ 段； E項(xiàng)后半句與文意不符。 ) 六、 (12分 ) 23．每個(gè)分句都應(yīng)體現(xiàn)兩個(gè)對(duì)象的邏輯關(guān)系，三個(gè)分句要構(gòu)成排比的句式。 24． ① 改為：面對(duì)近年來(lái)一些人對(duì)西方一些哲學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家的盲目炒作 ④ 改為：將 “關(guān)于 ”改為 “就 ”(或： “對(duì) ”)⑥ 改為：去掉改句末尾 “叢書(shū) ”二字 25． (1)周海嬰狀告魯迅外國(guó)語(yǔ)學(xué)校案庭外和解 (或：紹興外國(guó)語(yǔ) 學(xué)校魯迅冠名權(quán)糾紛了斷 ) (2)周海嬰狀告魯迅外國(guó)語(yǔ)學(xué)校侵犯其父魯迅姓名權(quán)一事，在一年多之后，經(jīng)浙江省高級(jí)人民法院調(diào)解，糾紛雙方在杭州最終達(dá)成和解協(xié)議。 七、 (60分 ) 26．作文 【考點(diǎn)透視】“開(kāi)口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑；大肚能容，容天容地，于事無(wú)所不容?！边@副對(duì)聯(lián)表現(xiàn)出一種寬容的處世態(tài)度。因而可以此為話題，寫(xiě)一篇文章。不限文體，可展開(kāi)議論，抒發(fā)感情。 題目自擬，不少于 800字。這個(gè)話題的范圍是寬泛的，只要與這副對(duì)聯(lián)引發(fā)的感受有關(guān)，都符合要求。 【思維發(fā)散】要學(xué)會(huì)展示功力：將對(duì)生活的思考，讀 書(shū)的修養(yǎng)，寫(xiě)作的本領(lǐng)全面展示給閱卷老師。如將生活的感悟作為文章的主旨，將課外讀到的名言名句、名人故事作為論據(jù)寫(xiě)入文章，將某文獨(dú)到的構(gòu)思“移植”到自己的作文里，將生動(dòng)活潑、形象風(fēng)趣的語(yǔ)言模仿到家，等等。話題作文的寬容、厚道，更有利于展示讀寫(xiě)才華。 【誤區(qū)警示】要避免以下情況：審題錯(cuò)誤或偏差；抄襲；雷同化；書(shū)寫(xiě)潦草卷面不整潔；缺題目寫(xiě)錯(cuò)別字字?jǐn)?shù)不足。
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