如何提高隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力培訓(xùn)心得-資料下載頁(yè)
2025-10-16 08:15本頁(yè)面
【正文】 影響工作效率人員為例，員工出差在外能否完成所被指派的任務(wù)，除了自身能力、市場(chǎng)外部環(huán)境等因素外很大一部分取決于公司的支持力度。如發(fā)貨銜接、技術(shù)支持、工程款支付、授權(quán)等因數(shù)都會(huì)直接影響項(xiàng)目的結(jié)果，如果有相應(yīng)的制度支持的話(huà)，在項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程應(yīng)該可以挺高相當(dāng)?shù)男?。由于公司制度的不明朗?dǎo)致公司員工工作的積極性缺失，同樣以出差人員為例：?jiǎn)T工出差在外對(duì)自己的差旅費(fèi)制度不明確，員工總有顧慮自己出差成本太高還不如不出差的想法，或者出工不出力。還有出差人員的休假制度，針對(duì)長(zhǎng)期出差在外的員工，連最基本的休假都得不到保障是導(dǎo)致員工推卸出差任務(wù)的主要原因之一?？?jī)效考核作為公司的一項(xiàng)激勵(lì)措施的話(huà)，做的好可以充分調(diào)動(dòng)員工工作的激情，做不好接影響員工的工作態(tài)度。我們公司現(xiàn)在已經(jīng)執(zhí)行績(jī)效考核制度有些時(shí)間，但相比沒(méi)執(zhí)行績(jī)效考核前更多的是抱怨，原因來(lái)源于績(jī)效考核本身。由于績(jī)效考核制度公開(kāi)不夠，還有我們公司崗位的特殊性沒(méi)辦法量化工作，所以導(dǎo)致績(jī)效分配不合理。有些員工存在為什么要績(jī)效考核問(wèn)題、具體的考核目標(biāo)是什么、又誰(shuí)來(lái)考核自己、考核完如何處理考核結(jié)果等問(wèn)題。這些問(wèn)題部分來(lái)自員工本身，但也因?yàn)樯舷录?jí)溝通不夠，導(dǎo)致員工僅僅只是站在自己的角度來(lái)考慮問(wèn)題。公司有了較為完整的流程但卻沒(méi)有很好的被執(zhí)行，甚至是沒(méi)有被執(zhí)行。原因依然是流程本身問(wèn)題：流程的制定：流程最初的制定是由公司的共層領(lǐng)導(dǎo)一手策劃制定，雖然流程是符合了公司的制度要求及崗位規(guī)范，但是流程的制定卻脫離了流程的執(zhí)行者。由于流程的執(zhí)行主要是基層員工，而執(zhí)行者卻沒(méi)有參與流程的制定這樣導(dǎo)致流程的可執(zhí)行性的缺失；流程的實(shí)施：流程在我們公司的實(shí)施過(guò)程中僅僅只是以文件形式分發(fā)，每位員工（特別是新員工）對(duì)于流程理解只是一份理論文件而不是自己崗位的指導(dǎo)方法，從而喪失流程的執(zhí)行價(jià)值；流程的優(yōu)化：初始制定的流程部分被實(shí)施，但是實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)有被用來(lái)優(yōu)化流程本身，使得流程缺乏靈活性。作為一個(gè)名公司員工，無(wú)論是從公司發(fā)展角度還是個(gè)人的職業(yè)生涯角度都是希望通過(guò)工作和學(xué)習(xí)獲得更多有價(jià)值的東西。以上的觀點(diǎn)是我這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，空有理論知識(shí)不是真正的替身，所以能否引用到實(shí)際工作中去將是我下一步工作的提升方向。2013年11月25日第五篇：《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》培訓(xùn)心得《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》培訓(xùn)心得11月14日15日參加了XX兩天班的培訓(xùn)，盡管路途勞累，但感覺(jué)還是收獲不小。本次培訓(xùn)是由XX公司總裁陳永亮先生主講，他從團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖、企業(yè)文化、組織愿景、執(zhí)行流程、管理模式等五個(gè)方面展開(kāi)，用現(xiàn)身說(shuō)法告訴管理者如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)和提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。陳老師的觀點(diǎn)和做法很多都是通俗易懂的，而且也是很實(shí)用的?，F(xiàn)從自身所處的職位和角色將本次學(xué)習(xí)的心得分享如下：XX已經(jīng)形成了一種執(zhí)行力強(qiáng)的文化，XX員工無(wú)論從上至下，沒(méi)有一個(gè)員工在接受任務(wù)時(shí)去找理由和借口，這一點(diǎn)對(duì)我的震憾很大，讓我重新對(duì)執(zhí)行力的定義有了新的認(rèn)識(shí)，作為下級(jí)執(zhí)行力就是要全力以赴完成上級(jí)交給的任務(wù)，一個(gè)不懂得服從的人一定也不會(huì)指揮，所以在今后工作中對(duì)上級(jí)交給的任務(wù)我不會(huì)再去找理由和借口，而是竭盡全力去想辦法完成。作為管理人員“首長(zhǎng)”的表率作用是可以遺傳的，員工看的是干部，如果每個(gè)管理人員都能以身作則，要求下屬做到的自己首先做到，那么公司制度就不怕執(zhí)行不下去；并且主管的心情也是可以遺傳的，所以我們要做一個(gè)快樂(lè)的主管，用快樂(lè)的心情去影響下屬，激發(fā)下屬，這樣團(tuán)隊(duì)才會(huì)有活力。對(duì)如何提升制度的執(zhí)行性也給了我很大啟發(fā)，目前公司制度有很多，但可執(zhí)行的卻不多，分析其原因，我公司在制度建設(shè)的過(guò)程缺少了以下環(huán)節(jié)：（1）制度的建設(shè)沒(méi)有通過(guò)核心員工的參與；（2）制度發(fā)布后沒(méi)有進(jìn)行三令五申的反復(fù)宣傳和集體簽名認(rèn)同；（3）對(duì)第一次違反制度的人沒(méi)有嚴(yán)懲，導(dǎo)致以后制度形同虛設(shè)。所以今后行政部如果再發(fā)布制度，一定要讓核心員工參與，并且通過(guò)培訓(xùn)三令五申的反復(fù)宣傳和集體簽名認(rèn)同，在實(shí)施過(guò)程中對(duì)第一次違反制度的員工和部門(mén)一把手違反制度的現(xiàn)象一定要嚴(yán)懲。提升自身執(zhí)行力還必須提高綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，這樣才能保質(zhì)保量高效率、高水平的完成組織交給的任務(wù)。本次的學(xué)習(xí)讓我感到自己在知識(shí)上的缺乏和不足，因此，今后我必須將學(xué)習(xí)作為一種常態(tài)，時(shí)時(shí)更新和擴(kuò)大自己的知識(shí)面，與時(shí)俱進(jìn)，使之保持永久的競(jìng)爭(zhēng)力，以上四點(diǎn)就是這次培訓(xùn)感受最深的，并且我今后也會(huì)將其運(yùn)用到自己的工作中，以提升個(gè)人執(zhí)行力。段利平2009年11月19日
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