【正文】 接觸了。這種空間和時間的無形限制，很輕易使孩子形成孤僻的性格，不愿與別人溝通。為了能使我的孩子養(yǎng)成開朗、積極向上的個性，我加強(qiáng)了與孩子的心理溝通，努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心，真正去了解孩子，幫助、指導(dǎo)孩子，使她能健康快樂的成長。孩子剛上學(xué)時，我就經(jīng)常牽著孩子的小手，徜徉在綠蔭的小道上，“隨便”聊著她愛好的話題，我發(fā)現(xiàn)在這種環(huán)境的條件下，非常輕易進(jìn)行心理溝通。在無數(shù)次的散步談心中，自然地解決了孩子生活和學(xué)習(xí)中許多的迷惑與難題；也在無數(shù)次的談心中，孩子與我的心貼得更近了，也逐漸變得開朗與自信了，對學(xué)習(xí)的態(tài)度也更加積極了。如今我的孩子已上三年級了，這種溝通仍然繼續(xù)著……在學(xué)習(xí)上，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育孩子當(dāng)天的事當(dāng)天完，有時間觀念，認(rèn)真完成作業(yè)，多督促多檢查。孩子在學(xué)習(xí)上有困難，成績不理想，作為父母自然很著急。為了孩子學(xué)習(xí)，自己也的確投入了很多的時間和精力，幫助孩子明確學(xué)習(xí)重要性，鼓勵她主動學(xué)習(xí)。在與孩子的接觸中，我也逐漸發(fā)現(xiàn)孩子碰到難題不愿意深思，記得有天傍晚，孩子咬著筆苦思冥想，卻遲遲不下筆，當(dāng)我問她原因時她卻一會兒就收拾東西說：“我作業(yè)做完了?！蔽夜烙嬎桥龅诫y題，懶得動腦子了。我沒有批評她，而是和她晚飯后一起去散步，在交談中，我避開她學(xué)習(xí)上的話題，講了一些我童年時有趣的故事，講了懸梁刺股的故事，講陳景潤爺爺為了完成一個課題而用了幾麻袋的草稿紙的故事。她聽得入了迷，回到家，她默默的拿出作業(yè)本，在燈下重新思考起來，我沒有打攪她，不一會兒，她興奮地跑過來說：“媽媽，我終于把難題給攻下了?！蔽彝d奮的臉，欣慰地笑了。孩子從小對畫畫很有愛好。記得小時候，家里的墻壁、床單經(jīng)常成為她自娛自樂的地方，但她又很懂事，怕去學(xué)畫畫要費錢，終于在一次散步中，她斷斷續(xù)續(xù)地說：“媽媽，我想去學(xué)畫畫?！蔽艺f：“可以啊，不過畫畫很苦的?！彼f：“我能堅持?！贝_實，孩子自從報名參加繪畫學(xué)習(xí)后，她的愛好再一次被激發(fā)了，業(yè)余時間也豐富起來。天天一有空總不厭其煩的對著紙畫啊畫，每當(dāng)我看到一件件栩栩如生的人與物在她的筆下誕生，也看到抽屜里那一本本美術(shù)獲獎證書時，我深切地體會到，那里都有孩子辛勤地付出，也有爸爸媽媽關(guān)愛的痕跡。另外，在校外還報了古箏班學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)修養(yǎng)。學(xué)習(xí)好固然重要，但健康的體魄對一個人的一生也不可獲缺，所以在起名字的時候，特意起了一個“竹”字，希望她能像翠竹那樣的健康、快樂地成長。溫室里的花朵是經(jīng)不住風(fēng)雨的，所以天天和孩子一起鍛煉已成了一件必不可少的事。有時間一定帶孩子多親近自然，和孩子一起玩耍嬉戲，踢毽子，打羽毛球，自己也仿佛回到了美好的童年。提高孩子明辨是非能力的高低，孩子難免犯錯，要害是孩子做錯事后怎樣對待。在孩子犯錯后，自己會耐心地幫助她分析錯在何處，幫助她知道怎樣做才更對、更好。我認(rèn)為，孩子犯錯是一次教育良機(jī)，也是一次提高熟悉的機(jī)會，要相信孩子一定能夠改正錯誤。我總是用“媽媽相信你以后會做好，一定會做得更好”來激勵孩子，對孩子我會盡量做到寬容、關(guān)心、理解、鼓勵。孩子上小學(xué)后，比以前接觸的人和事也多了，孩子會有自己的評價和看法，這時我總是耐心地傾聽，做孩子最好的聽眾，從中體察孩子的思想。每當(dāng)孩子講完后，自己總不忘問一句：“要是換了你，你會怎樣做？”孩子會認(rèn)真思考，講出自己的想法。自己在適時點撥，日積月累，孩子的辯明是非的能力在日漸提高，并落實到行動之中，逐漸去學(xué)會做人做事?！白孕攀浅晒Φ幕保瑸榱伺囵B(yǎng)孩子的自信心，我在做法上是：相信孩子能做得好，多給孩子鼓勵。“你一定行！”“你能干好！”“你一定能做得更好！”這既是對孩子的激勵，又是培養(yǎng)孩子自信的良方。承認(rèn)差異，孩子的優(yōu)點與短處共在，優(yōu)點與缺點并存。不拿自己孩子的短處比別人孩子的優(yōu)點，那樣只能適得其反，使孩子產(chǎn)生自卑心理。我認(rèn)為，只要孩子在原有基礎(chǔ)上有所提高，就應(yīng)該肯定，給予鼓勵。幫助孩子培養(yǎng)克服困難的勇氣，在戰(zhàn)勝困難中培養(yǎng)自信，讓孩子樹立“我能行”的信念?？傊?，如何培養(yǎng)教育孩子，是一個重要和復(fù)雜的問題，我認(rèn)為，作為家長不僅僅是孩子父母，更應(yīng)該是良師，是益友，是孩子人生的榜樣！為人父母并不輕易，在教育孩子方面需要付出努力，不斷學(xué)習(xí)，我愿與自己的孩子一起成長。第五篇：編織孩子的成長故事編織孩子的成長故事莫言在瑞典學(xué)院的演講標(biāo)題為“講故事的人”，全文8529個字，通篇都在講故事，讀著他的演講辭，就像聽一位長者在講述自己的成長故事，每個故事都很普通，就像發(fā)生在我們身上，但每一個故事又都折射睿智。我在轉(zhuǎn)載時寫了八個字：樸實無華，撼人心魄。其實，回想我們的成長之路，刻骨銘心的，影響我們成長的，恰恰是發(fā)生在我們身上的一個個故事。因此，作為一個家長，應(yīng)該站在孩子的角度，多編織孩子的成長故事。生活中，我們常板起面孔說教，舉例子、打比方，用成人的經(jīng)驗訓(xùn)導(dǎo)著孩子，當(dāng)孩子不順從時，我們又會一臉嚴(yán)肅的訓(xùn)斥，甚至是棍棒交加。當(dāng)然，對于長大的孩子來說，這或許也是一種成長故事，但這是噩夢一般的故事。我提倡編織的是將道理融入生活細(xì)節(jié)，時而如涓涓細(xì)流時而又在孩子心中掀起滔天巨浪的成長故事。這種故事不用刻意營造，它存在于孩子成長的每一個空間，很多時候是不期而至。編織孩子的成長故事要用心，而且不漏聲色，要讓孩子在與家長的交往中潛移默化，這就是潤物無聲。編織孩子的成長故事要有智慧，既能以小見大，又能化大為小，讓孩子在成長中學(xué)會洞察世事，學(xué)會生存。編織孩子的成長故事要家長身體力行，不是居高臨下的俯視，而是平等人格的溝通，水乳交融，家長的高度決定孩子高度。