【正文】 采蜜集”、“讀讀背背”、“口語交際”、“我的小筆頭”等基本環(huán)節(jié)組成。在教材的編排上，每單元設(shè)有一個文化主題，以此為核心，安排了相應(yīng)的內(nèi)涵豐富，有一定內(nèi)在聯(lián)系的課文。本冊教材依然強(qiáng)調(diào)著一個觀點：這樣的編排是出于整個單元教材的考慮，以求大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的啟發(fā)性，決不妨礙我們在共同的學(xué)習(xí)中對教材主題和內(nèi)容進(jìn)行多角度、個性化的理解和感悟三、本學(xué)期教學(xué)的目的、任務(wù)和要求。本學(xué)期教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會152個生字的書寫，和116個生字的認(rèn)讀，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力，重視課后練習(xí)中的范寫和鞏固練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)別容易混淆的字詞。閱讀方面首先關(guān)注學(xué)生默讀，培養(yǎng)幾個良好的閱讀習(xí)慣，比如預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，不動筆墨不讀書的習(xí)慣，和使用工具書的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考，既要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，又要指導(dǎo)學(xué)生體會文章的表達(dá)方法，另外還要關(guān)注課外閱讀的指導(dǎo)。習(xí)作方面首先避免學(xué)生作文“程式化”真是學(xué)生的獨特感受，努力做到能夠如實、客觀、具體地反映生活，另外還要重視習(xí)作興趣的培養(yǎng)。四、完成教學(xué)任務(wù)，參加教育教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的措施(包括提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，參加教改實驗，落實活動課程。促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量的措施等)。伴隨著新學(xué)期的開始，我們開始學(xué)習(xí)高年級段的第二冊書，文質(zhì)兼美的教材又為我們師生打開了一片新的學(xué)習(xí)語文的空間。這冊教材會讓我們的課堂既有沉醉版的閉目思考，又有動情的淺唱低吟，既讓學(xué)生感受著來自于先人的傳統(tǒng)文化的美麗，又會在我們的面前打開一片創(chuàng)新教育的天地。為了能夠更好的展開本冊教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)得以最大程度地提高和發(fā)展，在教學(xué)伊始，根據(jù)學(xué)生實際和自身教學(xué)水平，特進(jìn)行如下教學(xué)措施的制定：轉(zhuǎn)變認(rèn)識，從學(xué)語文的角度來教語文：在教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高和培養(yǎng)，豐富自己的知識儲備和文化內(nèi)涵，走進(jìn)文本，走進(jìn)作品，走進(jìn)作者，對教學(xué)內(nèi)容有全面深刻地理解和感悟，從而使語文教學(xué)的開展變得得心應(yīng)手。在教學(xué)中特別注意以下幾個問題：一、努力打造高效課堂，讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí)。二、識字與寫字教學(xué)從習(xí)字的細(xì)微處入手，不懈地堅持，從而提高學(xué)生的寫字能力，進(jìn)而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。舉辦各種形式的書寫比賽，讓學(xué)生體驗成功的快樂。將書寫“雙姿”貫穿于小學(xué)階段的語文課中。三、閱讀教學(xué)方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程中，允許學(xué)生對文本的理解逐步深入，讓學(xué)生有慢慢品味的過程。引導(dǎo)學(xué)生對文本的空白點進(jìn)行拓展閱讀。在尊重文本的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生對文章的獨特感受。簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展。在教學(xué)方法上遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。加強(qiáng)教師自身的閱讀量。四、習(xí)作教學(xué)作文指導(dǎo)課注重激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維。作文注重平時練筆。鼓勵并逐步訓(xùn)練學(xué)生在40分鐘內(nèi)完成習(xí)作的習(xí)慣與能力。對學(xué)生初步完成的作品，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評議。五、主要教學(xué)措施，認(rèn)真?zhèn)湔n，多于同事交流，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一方面，培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面，對以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。在教學(xué)中，堅持以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀。指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語文水平。在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，遷移運用到習(xí)作中來。要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。第五篇：冀教版小學(xué)五年級語文下冊工作總結(jié)冀教版小學(xué)五年級語文下冊工作總結(jié)回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)。一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。二、靈活機(jī)動處理教學(xué)方法根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考，這是很關(guān)鍵的，因此我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。課前進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，都是良好的學(xué)習(xí)方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促學(xué)生堅持，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，我堅持進(jìn)行指導(dǎo)和檢查，同時在課后開展“讀書吧”閱讀活動，每天堅持，從不間斷。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣基本養(yǎng)成。學(xué)生在課后閱讀了比較多的書籍，如《魯迅文集》、《昆蟲記》等，也經(jīng)常和我交流讀書的體會。學(xué)生的“大語文觀”也在逐步養(yǎng)成，這對學(xué)生學(xué)習(xí)語文是有很大的幫助的。四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些題，使之能夠有所為。我還鼓勵優(yōu)生學(xué)生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進(jìn)行作業(yè)評比，大大提高了學(xué)生完成作業(yè)的積極性。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。五、突出章節(jié)過關(guān)本期的教學(xué)內(nèi)容，分為六個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到穩(wěn)步提升。六、拓展知識視野語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，1學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。舉行講演比賽。班級講演比賽中，鼓勵學(xué)生大膽上臺，提出自己的觀點，時間不在長短，關(guān)鍵是勇于參與。開展語文綜合實踐活動。在主題“家鄉(xiāng)的變化”的綜合實踐活動中，指導(dǎo)學(xué)生運用上網(wǎng)、調(diào)查采訪、查閱圖書資料等方法收集整理資料，學(xué)生興致盎然，很多學(xué)生做了非常精美的資料夾，有的根據(jù)收集的資料寫出的贊美家鄉(xiāng)的優(yōu)美習(xí)作，收到了很好的效果。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展這些學(xué)生喜聞樂見的語文活動形式是有直接關(guān)系的。在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。