冀教版小學(xué)語文五年級下冊14白楊教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-10-25 07:09本頁面
【正文】 格，第二段文是的中心內(nèi)容，提煉出“高”“直”這一白楊樹的外形特征）過渡：爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心愿。爸爸的心愿是什么呢？三、引讀討論14自然段：“．他們只知道……爸爸在xq工作，媽媽也在xq工作?！?”他們只知道……爸爸這回到奶奶家來接他們到xq去念小學(xué)，將來再念中學(xué)?！?．“他們只知道…xq是個(gè)很遠(yuǎn)的地方要坐幾天火車，還要坐幾天汽車?！眴枺汉⒆觽儾恢纗q那么荒涼，爸爸媽媽為什么去xq工作？孩子們不知道爸爸為什么要帶他們?nèi)q讀書？到底是為什么呢？同學(xué)再讀第14小節(jié)，爸爸介紹白楊的三句話，引導(dǎo)學(xué)生從文中找答案。（設(shè)計(jì)意圖：抓住文中的三個(gè)“只知道，”培養(yǎng)了學(xué)生思維的廣闊性。讓學(xué)生進(jìn)行積極思維活動(dòng)，經(jīng)過一連串的引疑讀、思活動(dòng)，學(xué)生步步深入地理解了“爸爸”的心就是扎根邊疆、建設(shè)邊疆的決心、信心和希望孩子們也像白楊那樣在邊疆生根、成長的赤誠之心。)過渡：爸爸介紹的這一點(diǎn)知識就像一粒種子播在孩子們幼小的心里，這種子能不能生根、發(fā)芽、成長呢？四、學(xué)習(xí)文最后一個(gè)自然段，體會(huì)含著的意思質(zhì)疑。小組討論提出的問題。．一棵高大的白楊樹指誰？幾棵小樹指誰？2．為什么爸爸看到在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來，嘴角會(huì)浮起一絲微笑？請學(xué)生談最后一句話的含義，引導(dǎo)學(xué)生從文中找出答案。白楊：哪兒需要，哪兒生根，不管風(fēng)沙雨雪干旱洪水（堅(jiān)強(qiáng)）。爸爸：邊疆需要，扎根邊疆，不怕任何艱難困苦（堅(jiān)強(qiáng)）。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)爸爸的心愿：相信自己的孩子在父母的影響教育下，一定能夠像白楊那樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆。）五、總結(jié)文，升華中心請學(xué)生用文中的重點(diǎn)詞語連成一段通順的話：“哪兒……哪兒……”。“不管……不管……總是……”堅(jiān)強(qiáng)白楊邊疆建設(shè)者六、有感情自由朗讀全文七、作業(yè)．抄寫后詞語。2．練習(xí)背誦文。第五篇：五年級語文下冊《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)10五年級語文下冊《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)過程第一時(shí)一、前談話，引入文今天，我們來學(xué)習(xí)當(dāng)代作家袁鷹的《白楊》，（板書題）。2看插圖，認(rèn)識白楊樹。二、自由讀文，整體感知借助字典學(xué)會(huì)本生字、新詞。2通讀文：①聯(lián)系文中語句，想想大戈壁是什么樣子的；②把爸爸向孩子們介紹白楊的話劃下來，想想這些話的意思。3檢查自學(xué)情況指名朗讀文，糾正讀音，標(biāo)點(diǎn)自然段。注意：讀準(zhǔn)字音，記清字形，結(jié)合文理解詞義。字音易錯(cuò)的：清晰；字形易錯(cuò)的：xq。“疆”字不要丟“土”，與“僵”區(qū)別。三、默讀文，初步感知默讀文，說說大戈壁是什么樣子的？荒涼、寸草不生、貧瘠??2讀一讀你剛才所劃的爸爸向孩子們介紹白楊的話，想想其中的含義。理解：不要求非常深入理解，只要學(xué)生能根據(jù)自己的理解，大致的說說從字面上體會(huì)到白楊的生長環(huán)境十分的惡劣，感受到白楊十分的堅(jiān)強(qiáng)就可以了。朗讀：大戈壁這么荒涼，環(huán)境這么惡劣，白楊卻長得那么高大挺秀，像衛(wèi)士一樣守衛(wèi)著鐵路。讀到這里，你覺得白楊怎樣？應(yīng)該用怎樣的語氣朗讀爸爸說的話？（贊美、驕傲的語氣。）3指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀爸爸的話。四、再次朗讀，深入體會(huì)找自己最喜歡的句子，有感情地讀一讀、背一背。第二時(shí)一、談話引入新爸爸僅僅是在贊揚(yáng)白楊嗎？他的話中似乎還有更深的含義，這節(jié)我們就一起來研究研究吧。二、品讀文，整體感知讓學(xué)生輕輕閉上眼睛聽錄音，看看在腦海中浮現(xiàn)了什么樣的畫面（板書并理解：高大挺秀）。2為什么會(huì)感受到白楊是高大挺秀的？（戈壁的荒涼，寸草不生，而白楊在那里是如此的挺拔，在滿眼沒有綠意的戈壁上，白楊越加高大挺秀了。）3爸爸看到白楊，有什么感受？引讀第一段。（體會(huì)“高大挺秀”的感情色彩）4當(dāng)哥哥和妹妹在議論白楊時(shí)，什么問題使爸爸變得嚴(yán)肅起來（默讀4～13節(jié)）？三、理解研讀，深悟文找到爸爸說的話，弄清有幾句，并想想這幾句概括了白楊的什么特點(diǎn)（請一名學(xué)生朗讀并一同歸納）教師板書：枝干挺直白楊哪兒需要??就在哪兒生長堅(jiān)強(qiáng)2默讀，把表現(xiàn)白楊生命力強(qiáng)的詞語勾劃出來，理解這三句話怎么表現(xiàn)白楊生命力頑強(qiáng)的。3有感情地朗讀，注意體會(huì)重點(diǎn)詞語的感情。4體會(huì)句群關(guān)系，重點(diǎn)讀第三句。換人稱讀：用爸爸的話來贊美白楊。把“它”換作“你”。6試著背誦爸爸介紹白楊的那段話。7爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？把16和14節(jié)對比著默讀，爸爸要表達(dá)什么呢？他和白楊之間有什么相同的地方呢？服從需要 扎根邊疆 無私奉獻(xiàn)8默讀最后一段話，想想（1）爸爸為什么開始沉默，后來又微笑？爸爸的希望能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？他相信自己的孩子一定能像白楊一樣適應(yīng)那里的艱苦的生活，一定能像白楊一樣很頑強(qiáng)地生活下去。（2）“在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來?！蹦隳荏w會(huì)到它的含義嗎？作者用小白楊的茁壯成長，來暗示在父母的影響教育下，孩子們一定能夠像白楊那樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，成為祖國建設(shè)需要的人。四、縱覽全文，體會(huì)中心我們和爸爸一同感受了白楊的品質(zhì)，那么現(xiàn)在你體會(huì)到了什么呢？①爸爸不只是介紹白楊，贊美白楊，他也在表白著自己的心愿，就是像白楊那樣，服從需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆，作無私的奉獻(xiàn)。②爸爸的心愿是希望自己的孩子能像他們一樣為邊疆出力，一樣建設(shè)邊疆。③??2再次有感情地朗讀文的重點(diǎn)句子。有感情地朗讀鏈接《帳篷》。五、后練習(xí)摘錄文中含義深刻的句子。2有感情地朗讀閱讀鏈接《帳篷》。3用上“哪兒??哪兒??”“不管??不管??總是??”寫幾句話，夸夸像文中的爸爸一樣的祖國建設(shè)者或保衛(wèi)者。
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