【正文】 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料的特性，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件學(xué)生：搜集各種廢舊的材料，剪刀、膠帶紙等各種制作工具。教學(xué)活動過程：一、觀察導(dǎo)入：出示二十世紀(jì)老電話機(jī)圖片，猜猜是什么?從哪些地方看出? ————撥號器、聽筒、話筒，還有一根連接用的螺旋線。————這其實(shí)就是電話機(jī)的基本特征。教師介紹：這是一臺100多年前的老式電話機(jī)，從外形看，它不僅精致，還體現(xiàn)了一種古典的美。這種電話機(jī)是如何使用的呢?一起來看一段視頻。設(shè)計(jì)意圖：老電話機(jī)的出示，帶著一種歷史文化的痕跡，也創(chuàng)設(shè)了一定的情境。用猜一猜的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的地觀察，首先提煉出電話機(jī)的基本特征。為整個(gè)課堂的推進(jìn)奠定基礎(chǔ)。二、欣賞感知，進(jìn)一步了解電話相關(guān)文化、發(fā)展知識。在遙遠(yuǎn)的古代，人們又是如何來傳遞信息的呢? ————展開討論與交流。(烽火、快馬等)1876年，英國科學(xué)家貝爾發(fā)明了第一臺電話機(jī)，從此人類的信息聯(lián)絡(luò)方式就翻開了嶄新的一頁?，F(xiàn)代生活中，電話已經(jīng)進(jìn)入了千家萬戶，我們都離不開電話，因?yàn)樗o我們的工作和生活提供了很多的方便，大大提高了生活的效率。欣賞古今中外有代表性的電話機(jī)圖片①感受不同年代，不同地區(qū)的電話機(jī)的發(fā)展、演變與設(shè)計(jì)風(fēng)格。②交流。你喜歡哪一個(gè)?為什么?教師：每一個(gè)電話機(jī)都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，就造型而言，有的簡潔，有的繁復(fù)，有的具體，有的抽象??都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，有自己的藝術(shù)魅力，給我們的生活增添豐富的色彩。那么，你還見過哪些有趣的電話機(jī)呢?一起來分享一下。[ 設(shè)計(jì)意圖：美術(shù)是視覺的藝術(shù)。欣賞和交流是學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的重要方式。在本環(huán)節(jié)中，通過多媒體展示圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)的視角進(jìn)行欣賞，感受不同時(shí)期、地區(qū)、國家電話機(jī)所體現(xiàn)的藝術(shù)美感，同時(shí)拓寬視野，使學(xué)生有參與設(shè)計(jì)創(chuàng)造的欲望。三、創(chuàng)意聯(lián)想電話鈴響，教師出示一個(gè)特別的電話機(jī)：引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它的特別之處。細(xì)節(jié)：電話機(jī)的各部分都是用什么材料做的?哪一種材料用得最巧妙?基本形實(shí)物聯(lián)想：教師出示生活中各種廢舊的物品：如瓶子、鞋子等，讓學(xué)生觀察并聯(lián)想：怎樣也可以把它們變成一臺有趣的電話?教師與學(xué)生進(jìn)行討論交流，屏幕出示多種創(chuàng)新形象。四、創(chuàng)想擂臺：以小組為單位，就老師給每一組提供的廢舊材料，進(jìn)行合作探討活動。角色分配：A、創(chuàng)意總監(jiān)1名：負(fù)責(zé)在眾多創(chuàng)意中選擇并確定最佳方案。B、科技IT：負(fù)責(zé)介紹電話功能的設(shè)計(jì)。C：廣告策劃師：負(fù)責(zé)創(chuàng)意方案的解釋。D、市場推銷員：負(fù)責(zé)小組創(chuàng)意手機(jī)的綜合介紹。剩下一人作為VIP貴賓客戶，負(fù)責(zé)對他組創(chuàng)意方案作出評價(jià)。教師評價(jià)各組合作情況。設(shè)計(jì)意圖：《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》十分強(qiáng)調(diào)對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，如何有效地激發(fā)學(xué)生展開思維的翅膀進(jìn)行創(chuàng)造性的創(chuàng)作就成了每一位美術(shù)教師教學(xué)工作的難點(diǎn)。因?yàn)?，?chuàng)新有一定難度，所以必須注意挖掘課程內(nèi)容、形式和手法。傳統(tǒng)的手工制作強(qiáng)調(diào)制作的技巧，制作方法單一，容易造成作品的單調(diào)蒼白。本環(huán)節(jié)中隨著電話鈴聲的響起，再出示圖片，聲畫相結(jié)合的情景，最能體現(xiàn)多媒體的優(yōu)點(diǎn)：輕輕一點(diǎn)鼠標(biāo)，簡單的操作，替代了把繁瑣的實(shí)物帶進(jìn)課堂的麻煩，而直觀的效果也讓學(xué)生一目了然。設(shè)計(jì)制作好的創(chuàng)意怎樣把它表現(xiàn)出來呢?一起欣賞一組范作。引導(dǎo)關(guān)注不同材料的添加和合理使用，強(qiáng)調(diào)各種方法的使用：切、剪、貼??教師：幾根樹枝看似隨意的組合，一臺古典的電話機(jī)就出現(xiàn)了。媽媽淘汰的紅色手提包，加個(gè)通話器，粘貼上按鍵也就是一架新穎的電話了。紐 扣、鞋帶、瓦楞紙都能作為電話機(jī)創(chuàng)意制作的重要元素。圖1：仿物法。將電話機(jī)的基本部位設(shè)計(jì)成某一個(gè)物件的樣式，同時(shí)也可以是人物、動物、植物或生活中的某件物品。大家可以展開大膽的想象和設(shè)計(jì)圖2：變形添加法。在廢舊的物品上能夠直接進(jìn)行剪貼、添加，使其改變原來形狀，形成獨(dú)特的電話機(jī)造型。圖3：裝飾法。運(yùn)用繪畫、剪貼的方法對電話機(jī)進(jìn)行裝飾，追求新穎、個(gè)性獨(dú)特的效果。請同學(xué)們想象：還有哪些東西也能成為我們設(shè)計(jì)別出心裁、與眾不同的電話機(jī)的重要元素呢?結(jié)合學(xué)生交流的創(chuàng)意，稍做方法的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。學(xué)生分組創(chuàng)作表現(xiàn)：根據(jù)小組確定的創(chuàng)意，分工合作，要求電話創(chuàng)新、個(gè)性、新穎，結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)。教師巡回指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)作需要靈感，靈感需要轉(zhuǎn)變成設(shè)計(jì)的方法。范作的出示，設(shè)計(jì)方法的介紹，為學(xué)生的創(chuàng)想提供了表現(xiàn)的翅膀，使學(xué)生在無從下手的狀態(tài)中找到了出路，為設(shè)計(jì)的實(shí)施提供了具體直觀的方法。在學(xué)生作業(yè)時(shí)，利用多媒體循環(huán)播放大量的電話機(jī)作品，并配上少兒歌曲《打電話》的音樂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，產(chǎn)生富有熱情的創(chuàng)造性思維。同時(shí)也體驗(yàn)到創(chuàng)想過程帶來的快樂。五、展示與評價(jià)每小組之間相互參觀2分鐘，有每小組的廣告策劃師負(fù)責(zé)介紹本組作品的創(chuàng)意和功能。請學(xué)生回到自己座位，由本組的市場推銷員拿起自己小組創(chuàng)作的電話，以打電話的形式與其他組進(jìn)行交流彼此的想法，如作品的獨(dú)特之處，彼此的建議等。設(shè)計(jì)意圖：作品評析在美術(shù)教學(xué)中，往往會一帶而過，喪失了絕佳的融合提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的機(jī)會。本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)生活情境，充分運(yùn)用電話的功能，請學(xué)生用打電話的方式，融解說、評價(jià)、建議、交流各種機(jī)會，讓學(xué)生的制作經(jīng)驗(yàn)、審美體驗(yàn)得到再次的提升。六、拓展延伸普通的電話已進(jìn)入千家萬戶，你想不想發(fā)明創(chuàng)造一個(gè)具有特殊功能的電話機(jī)呢?請同學(xué)們課后上網(wǎng)搜查有關(guān)新功能電話的資料，然后去尋找一些特殊的材料制作一個(gè)不但美觀，而且有特殊功能的電話機(jī)。8實(shí)用又美觀的盤子一、教學(xué)目的：（1）讓學(xué)生了解盤子的種類、形狀、材質(zhì)，更主要的是讓學(xué)生學(xué)會欣賞盤子的裝飾圖案，激發(fā)學(xué)生的制作欲望和學(xué)會對美的追求。(2)以欣賞模仿為主。在這個(gè)階段處于“主觀感覺表現(xiàn)期”，孩子們形象思維相對比較活躍，更多喜歡畫自己的生活、記憶和想象，幾乎人人喜歡畫畫。無拘無束、天馬行空。他們會渴望畫面出現(xiàn)更多的造型元素、生活元素，色彩元素，13 但是他們并不希望畫面被更多干涉，同時(shí)他們更多希望得到來自老師和同伴的肯定和贊揚(yáng)。所以通過特殊材質(zhì)來表現(xiàn)今天的主題美麗而驕傲的大公雞二、教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識其形狀、種類的盤子，調(diào)動孩子的興趣和熱情。，運(yùn)用繪畫的方法，進(jìn)行合理設(shè)計(jì)圖案，培養(yǎng)孩子大膽畫畫的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重 點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的盤子。難 點(diǎn)：對盤面進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾，使之更具有裝飾性和審美情趣。四、教學(xué)準(zhǔn)備10寸的紙制大盤子、主題視頻、鉛筆、記號筆、油畫棒、會畫紙、教師教學(xué)示范盤子等；五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（10分鐘）：播放相關(guān)主題圖片，以展示和提問的方式進(jìn)入主題。師：老師給小朋友們帶來了一份禮物，同學(xué)們想要么？ 生：想師：點(diǎn)擊動畫禮包各種盤子上的畫。師：認(rèn)真看，你喜歡哪個(gè)？為什么？生1：我喜歡中間有圖案的那個(gè)盤子，那上面有魚?！蠋熞蔡貏e喜歡，我覺得呀這個(gè)盤子上的顏色很美，是不是？ 生2：我喜歡那個(gè)邊上有花邊的盤子。——這種盤子在我們生活中比較常見，看起來比較簡單、大方，你們看，多像給這個(gè)盤子穿上了花裙子一樣！師：這兩個(gè)盤子都很美，睜大眼睛看看，你發(fā)現(xiàn)他們倆哪兒不一樣？ 生簡單介紹和指導(dǎo)學(xué)生觀察。師：小朋友真會觀察，那你們還見過什么樣的盤子？ 生1：我還見過中間和邊上都有圖案的盤子?！拖襁@些，是嗎？好看嗎？生2：我還見過其他形狀的盤子呢？有花形的、葉子形的、正方形的?? 師：你也想有這樣一個(gè)美麗的盤子嗎？今天老師就和大家一起裝飾一個(gè)美麗的盤子。老師現(xiàn)在給每一位寶貝，發(fā)送一個(gè)干凈的紙盤子。（二）進(jìn)入主題（5分鐘）：《美麗而驕傲的大公雞》，今天主要將可愛美麗的獅子畫在老師發(fā)給大家的盤子上師：我們祖先6000多年前就使用盤子，而且在盤子上畫畫，看他們都畫了什么？生：魚、鯉魚盤，花師：對，古時(shí)候的人能用一些線條畫出簡單的圖案來裝飾盤子啦！（出示一些看好的面魚紋盤）師：漸漸地，盤子變得越來越漂亮了，（課件出示青花盤：——瞧，用一種藍(lán)色直接在盤子上面畫畫，我們給這種盤子取個(gè)好聽的名字叫青花盤；漆盤——顏色也變多了，彩盤——圖案也變豐富了；牛頭——一些國外的畫家也喜歡在盤子上畫呢？你看，好大一個(gè)牛頭??！師：這節(jié)課我們主要給圓形的盤子來穿上美麗的衣服。（三）教師示范（55分鐘）：①先播放視頻《美麗而驕傲的大公雞》（15分鐘）剛剛看到的視頻，公雞漂亮吧。形狀、顏色、特征。今天老師就要將我們剛剛視頻中觀察到的公雞畫到我們美麗的盤子上。②帶領(lǐng)孩子先在繪畫紙張上先將公雞的形狀畫下來。（10分鐘）③盤子繪畫（30分鐘）讓孩子們將剛剛認(rèn)真畫的公雞外形搬到我們的盤子上，這樣對于4，7歲孩子而言，畫過的物體，再畫一遍正好加強(qiáng)興趣和印象力。④出示范畫作品，引導(dǎo)孩子添加裝飾物?？偨Y(jié)：看來，裝飾一個(gè)美麗的盤子，我們可以裝飾盤子的邊上、中間，讓我們的盤子更加美麗。（四）欣賞（10分鐘）師：現(xiàn)在老師將每個(gè)孩子的作品收上來，串起來，看看我們能第一眼猜出自己是那個(gè)盤子。生：非常高興的找自己畫的盤子。生分組活動（五）盤子評價(jià)：（20分鐘）：小朋友們真了不起！看，你們用自己的小手裝飾了這么多美麗的盤子，趕緊找找，你覺得哪個(gè)小朋友的盤子最美呢？互相評價(jià)，這樣孩子可以欣賞和借簽別人的一些好的地方。培養(yǎng)孩子的觀察和點(diǎn)評能力。（六）.總結(jié)：師：今天這節(jié)課我們給盤子穿上了美美的衣服，看來，盤子在我們的生活中不僅可以用來裝你喜歡吃的飯菜水果，我們也可以用盤子來裝飾我們的生活，瞧，這么美的盤子也讓我們的教室變得漂亮多了，來，給自己也來點(diǎn)掌聲吧！將孩子畫的盤子，掛或者黏貼在教室后面。9京劇與美術(shù)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)情感，了解中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性。情感：使學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)分析：重點(diǎn)：觀察、分析京劇臉譜的譜式和色彩方面的基礎(chǔ)知識。難點(diǎn)：感受京劇臉譜人物 教學(xué)媒體：教師：課件、實(shí)物投影儀、半開臉譜圖、磁帶等。學(xué)生：課本、臉譜資料。教學(xué)過程 組織教學(xué)：課前播放京劇《說唱臉譜》，上課鈴響，音樂停止。上課，師生互相問好。導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，你們知道剛才老師在錄音機(jī)里播放的歌曲是什么嗎？歌詞中又唱了些什么內(nèi)容呢？師：對。這五顏六色的臉譜能表現(xiàn)某些舞臺男性形象的面貌，揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)等綜合特征。京劇臉譜是京劇藝術(shù)的重要表現(xiàn)。京劇臉譜具有很高的藝術(shù)價(jià)值。我們今天就來欣賞——京劇臉譜 板書課題：《京劇臉譜》一、了解京劇的角色 認(rèn)知哪些角色畫臉譜 課件演示京劇角色生：戲曲表演角色主要類型之一，一般用作凈、丑以外的男角色統(tǒng)稱。旦：戲曲表演角色類型之一，女角色之統(tǒng)稱。凈：戲曲表演角色類型之一，俗稱花臉。以面部化裝運(yùn)用各種色彩和圖案勾勒臉譜為突出標(biāo)志。丑：戲曲表演角色類型之一，喜劇角色。面部化裝用白粉在鼻梁眼窩間勾畫臉譜。師：哪些角色運(yùn)用了臉譜？ 生：凈角和丑角總結(jié)：對。在京劇表演藝術(shù)中有角色之分，劃分為生、旦、凈、丑四大類型，只有凈角和丑角畫臉譜。二、分析京劇臉譜 了解京劇臉譜分類課件演示各種京劇臉譜的譜式，和學(xué)生一起分析各種譜式的特點(diǎn)。整臉：是一種常見的譜式。是在整個(gè)面部先涂上一種顏色作為主色，再勾畫出眉、眼、鼻、口的部位和細(xì)致的面部肌肉紋理，表現(xiàn)出人物的神態(tài)。此類臉譜畫法極有講究，要求筆鋒準(zhǔn)確有力，形象傳神。如：《水淹七軍》中的關(guān)羽，勾“紅色整臉”，形象莊重威嚴(yán)。三塊瓦臉：是在“整臉”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步夸張眉、眼、鼻的畫法，用線條勾出兩塊眉、眼窩，一塊鼻窩，所以稱“三塊瓦臉”。它要求對稱，用筆嚴(yán)謹(jǐn)，色彩多種多樣。如：《盜玉馬》中的竇爾敦，勾成“藍(lán)花三塊瓦”譜式。十字門臉：由“三塊瓦”發(fā)展而來，特點(diǎn)是將主色縮小為一個(gè)色條，從腦門一直勾到鼻頭以下，用這個(gè)色條來象征人物性格。主色條與眼窩在構(gòu)圖上形成一個(gè)“十”字形，故命名“十字門臉”。如：《蘆花蕩》中的張飛，勾“黑十字門花臉”。4六分臉：是由“整臉”發(fā)展而來。特點(diǎn)是將腦門的主色縮為一個(gè)色條，夸大眉形，白眉形約占全臉十分之四，主色占十分之六，故稱“六分臉”。如：《群英會》中的黃蓋。碎花臉：由“花三塊瓦”演變而來，保留正額主色，而在其他部位用輔色添勾花紋，色彩種類豐富，構(gòu)圖形式多樣，線條復(fù)雜而細(xì)碎，故稱“碎花臉”。如：《黑旋風(fēng)》一劇中的李逵，勾“黑碎花臉”。歪臉：顧名思義可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。特點(diǎn)是勾法不對稱，給人以歪斜之感。如：《三打祝家莊》中的祝彪。丑角臉：又名“三花臉”或“小花臉”，特點(diǎn)是在鼻梁中心抹一個(gè)白色“豆腐塊”，用漫畫的手法表現(xiàn)人物的喜劇特征。角色不同，“豆腐塊”的形狀也各不相同，有方、有圓、有三角、有菱形，再配上不同的眉、眼、鼻、嘴以及表情動作，以表現(xiàn)不同的人物解說：京劇臉譜因人物性格不同，各個(gè)部位的線條勾畫與色彩處理也就各異，使每個(gè)人物都富有各自的個(gè)性，而決不雷同。提問：小結(jié)：京劇臉譜是以寫實(shí)與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法，夸大劇中角色的五官部位和面部的紋理，用夸張的色彩表現(xiàn)劇中人物的性格、心理的特征，以此來為整個(gè)戲劇的情節(jié)服務(wù)。三、播發(fā)《說唱臉譜》，和學(xué)生分析討論臉譜色彩的意義京劇臉譜的表現(xiàn)色彩十分豐富，可謂赤橙黃綠青藍(lán)紫，一切性格特點(diǎn)盡情展示于色彩中。京劇臉譜的顏色是以一種主要顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱為“主色”，它是一個(gè)臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段，色彩不同顯示不同的作用與象征。色彩起什么樣的作用呢？[教師講解同時(shí)課件演示臉譜資料] 紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。藍(lán)色——表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格，如：竇爾敦。黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。白色——代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象。如：曹操。綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如：武天虬。黃色——代表?xiàng)n勇、兇猛的人物，如：宇文成都。紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。師生互動活動：結(jié)合京劇臉譜譜式認(rèn)知人物特征（1）京劇臉譜譜式（2）京劇臉譜色彩（3）京劇臉譜人物個(gè)性小結(jié)：通過這課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初步了解了京劇臉譜的一些基礎(chǔ)知識，了解了京