陜西省20xx屆高三上學(xué)期語(yǔ)文統(tǒng)練題1220word版含答案-資料下載頁(yè)
2025-11-27 00:07本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】（一）閱讀下面的文字，完成1-3題。在長(zhǎng)期的觀察和思考中,先民認(rèn)識(shí)和掌握了指紋的結(jié)構(gòu)與特性。結(jié)構(gòu)與特性的指代功能，逐漸開(kāi)發(fā)出了指紋的使用價(jià)值。中國(guó)是世界上公認(rèn)最早使用指紋的國(guó)家。枚中國(guó)古代泥印，印的正面寫(xiě)著主人的名字，反面印有一只拇指的印痕。這顆罕見(jiàn)的泥印距今已有2021多年，算是目前發(fā)現(xiàn)的最古老的指印印泥了。明顯，指印在這里代表著“自己”。那時(shí)人們將竹簡(jiǎn)木牘作為書(shū)寫(xiě)的載體，發(fā)信使將竹。據(jù)實(shí)物資料證實(shí)，從西周至秦漢時(shí)期，印章與指紋可交替使用，民間無(wú)印章。者，“蓋印時(shí)闌之以指耳”，或同時(shí)捺押印章指印。所謂“畫(huà)指”，是指由書(shū)契人書(shū)寫(xiě)契文，在契尾一一開(kāi)列雙方當(dāng)事人及見(jiàn)。凡落款部分尚保存完好的，“畫(huà)指”簽署方式最為普遍。宋以后，在人口買賣契約和離婚修書(shū)上，普遍采用捺指。指紋作為契約文書(shū)的簽署標(biāo)志，具有法律的效力。種做法雖然有變化，但沒(méi)有影響指紋在契約文書(shū)上的運(yùn)用。
【正文】 河?xùn)|也出現(xiàn)了高樓林立的繁華景象。 ④ 不好好用功，名校畢業(yè)生也可能被無(wú)情淘汰；而只要努力，普通院校的畢業(yè)生也可以很快在職場(chǎng)站穩(wěn)腳跟。請(qǐng)相信，用人單位是不會(huì)有眼不識(shí)泰山的。 ⑤ 今年 10 月，由人民文學(xué)出版社出版的《哈利 波特與被詛咒的孩子》終于在哈利波特迷引頸企盼中露出廬山真面。 ⑥ 劉老爹死了還不到一年，劉家三兄弟就為了爭(zhēng)房產(chǎn)而鬧得天翻地覆，最后還是法院的工作人員介入 ，才解決了糾紛。 A、 ①③⑥ B、 ②③⑤ C、 ②④⑥ D、 ①④⑤ 1 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 （ 3 分） A、 騰訊無(wú)人機(jī)在研發(fā)初期，定位就與現(xiàn)在占市場(chǎng)主流的航拍型無(wú)人機(jī)不同，他們的目標(biāo)用戶是大眾消費(fèi)群體。 B、 這家航空公司邀請(qǐng)旅客加入以當(dāng)日航班號(hào)命名的微信群，及時(shí)發(fā)布航班信息提醒，與乘客良好互動(dòng)，有效降低了春運(yùn)游客誤機(jī)時(shí)間，此舉有利于文明秩序的建立。 C、 越來(lái)越多的商界精英在商場(chǎng)風(fēng)生水起時(shí)，沒(méi)有放棄自己生活中的興趣愛(ài)好，不僅讓精神得到了很好的憩息，也追求到了富甲一方的財(cái)富。 D、 為期五天的四川省 第二屆殘疾人文化藝術(shù)節(jié)吸引了眾多觀眾前來(lái)參觀。展館內(nèi)，殘疾人藝術(shù)作品涉及書(shū)法、繪畫(huà)、雕塑、竹編、刺繡、剪紙等多種藝術(shù)門(mén)類，作品琳瑯滿目，頗見(jiàn)功底。 1 填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ 3 分） 在宋朝以后，《孟子》成為《四書(shū)》之一， ① 它占《四書(shū)》一半以上的篇幅， ② 為各朝經(jīng)筵講解之用， ③ 為科舉取士的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)中國(guó)思想史有無(wú)可估量的影響。而亞圣以慈悲為懷的心腸為民請(qǐng)命，他講的話 ④ 富有激情，有時(shí)尤任直覺(jué)，例如 “見(jiàn)牛未見(jiàn)羊 ”“君子遠(yuǎn)庖廚 ”。他的性善論必定帶著一種強(qiáng)迫性的推。 ⑤ 人既然生性為善， ⑥ 強(qiáng)迫人們保持這種天性也不算過(guò)分了。 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò) 15 個(gè)字。（ 5 分） 陸地上幾乎所有哺乳動(dòng)物的臉上都長(zhǎng)有觸須。美國(guó)一項(xiàng)新研究顯示，這些觸須除了具有和人手一樣的觸感功能以外， ① 。研究人員以大鼠為研究對(duì)象，考察 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 不過(guò) 不僅 也 實(shí)在是 如果 而 B 一方面 一方面 盡管 因 所以 C 實(shí)際上 既 也 有時(shí)也 因 那么 D 而 不是 而是 有時(shí)也 那么 其 “尋風(fēng) ”的能力，然后剪除它們的觸須，結(jié)果 “尋風(fēng) ”正確率下降了 20％左右。如果把 “尋風(fēng) ”改為 “尋光 ”， ② ，這說(shuō)明大鼠失去觸須后 “尋風(fēng) ”成功率下降與失去方向感或感到不適應(yīng)無(wú)關(guān)。 ③ ，可以幫助它們找到食物、躲避天敵、遷徙乃至尋覓配偶。 2 下面是語(yǔ)言現(xiàn)象的圖示框架圖，請(qǐng)根據(jù)圖示概述語(yǔ)言現(xiàn)象的基本特征，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò) 50 個(gè)字。（ 6 分） 四、作文 (60 分 ) 2 閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不 少于 800 字的文章。（ 60 分） 近日有網(wǎng)友發(fā)文稱 “女孩蹲著等地鐵沒(méi)教養(yǎng) ”引發(fā)熱議。圖片配文寫(xiě)道： “可能我太老了，很多事情比較保守，但是我就是不明白，為何現(xiàn)在那么多女孩子不懂得教養(yǎng)？等個(gè)地鐵就可以隨隨便便蹲著，難看不難看？誰(shuí)教她們的？這是什么生活習(xí)慣？ ”有部分網(wǎng)友的評(píng)論說(shuō)，她們倆肯定是外地人，上海人是不會(huì)這樣做的。對(duì)此你有何看法？請(qǐng)根據(jù)材料寫(xiě)一篇文章，字?jǐn)?shù) 800 字以上。 參考答案（僅供參考） A B ① 受父親梁?jiǎn)⒊瑦?ài)國(guó)主義的影響，激勵(lì)了他 ② “東風(fēng) ”二號(hào)的失敗，讓他開(kāi)創(chuàng)了 “可靠性工程學(xué) ” ③ 視父親留給他的 “趣味主義 ”為珍寶，并一直實(shí)踐下去 ① .趣味使他事業(yè)輝煌，梁思禮搞導(dǎo)彈，計(jì)算機(jī)，都是趣味驅(qū)使，讓他的人生有價(jià)值。 ② .趣味使他熱愛(ài)生活，梁思禮愛(ài)好音樂(lè)，體育等，從中感受到生活的樂(lè)趣。 ③ . 趣味使他笑對(duì)人生，梁思禮經(jīng)歷過(guò)大起大落，他直面生活，追求有意義的人生。 DE ① 知足。寺廟的工資雖不高，但老馬很滿意。 ② 勤快。老馬總是把寺院打掃得干干凈凈。 ③ 有責(zé)任心。為了家庭竭盡所能、默默奉獻(xiàn)。 ④ 善良、有情有義。探望生病的云空和尚，為云空和尚的死傷心。 不好 ， “云空和尚 ”是貫穿全文的線索，從 “云空和尚 ”出場(chǎng)，到老馬變成第二個(gè) “云空和尚 ”，這個(gè)人物始終貫穿小說(shuō)的始終，并且 “云空和尚 ”的命運(yùn)也在 暗示著主人公老馬的命運(yùn)，以 “云空和尚 ”為題，表達(dá)了作者對(duì)處在底層社會(huì)的人們深切的同情和對(duì)這個(gè)物質(zhì)社會(huì)的反思，耐人尋味。 D D 1 （ 1）宣祖年輕時(shí)勇猛過(guò)人，擅長(zhǎng)騎馬射箭，侍奉趙王王镕，替王镕帶領(lǐng)五百騎兵在黃河邊援助唐莊宗，有功勞。唐莊宗喜歡宣祖的勇猛，留他在身邊掌管禁軍。 （ 2）北漢派軍前來(lái)侵犯，世宗率領(lǐng)軍隊(duì)去抵御敵人，在高平作戰(zhàn)。將要交戰(zhàn)的時(shí)候，軍隊(duì)的 指揮樊愛(ài)能等人先逃跑了。戰(zhàn)事危急，太祖指揮同僚們騎馬沖擊敵人的前鋒，北漢軍隊(duì)潰退。 1 BE 1 白詩(shī)這兩句運(yùn)用了對(duì)比，諷刺得手法直抒胸臆。該二句對(duì)當(dāng)權(quán)者和無(wú)為者的諷刺，表達(dá)了對(duì)友人才能的贊賞，以及對(duì)友人遭遇的同情與憤懣；劉詩(shī)則抒發(fā)樂(lè)觀的情緒，豁達(dá)的襟懷，表現(xiàn)出對(duì)世事變遷和宦海沉浮的樂(lè)觀、豁達(dá)之情。 1 （ 1）濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì) （ 2）滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉升煙 （ 3）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙 1 A 1 D 1 C （ 1）還具備感知風(fēng)向的功能。 （ 2）它們依然能不受影響完成任務(wù) （ 3）感風(fēng)的能力對(duì)許多動(dòng)物而言至關(guān)重要 2 聽(tīng)說(shuō)是前提，讀寫(xiě)是基礎(chǔ)；聽(tīng)和讀是接受信息，說(shuō)和寫(xiě)是發(fā)表信息；它們之間是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的。
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