國培小學(xué)數(shù)學(xué)觀課報告終稿-資料下載頁
2025-10-16 07:45本頁面
【正文】 以理解。教師從學(xué)生知識經(jīng)驗和知識背景出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，從實際出發(fā)，盡量貼近生活，把理論的東西具體化讓學(xué)生感到問題熟悉更容易理解。教學(xué)過程中，老師們雖然都能體現(xiàn)小組合作、探究性學(xué)習(xí)的理念，但也還存在一些問題。討論應(yīng)該在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上進行，但學(xué)生思考時間較少，應(yīng)該盡量給學(xué)生留出足夠的獨立思考的時間。最好不要自問自答，設(shè)計討論題要有一定的難度、要有討論的必要性，不要因為需要討論而討論。導(dǎo)學(xué)式 小組合作學(xué)習(xí)要有意義，要落到實處，不能形式化，真正體現(xiàn)全員參與，不要提前預(yù)定討論人員和內(nèi)容，讓學(xué)生融于課堂真正落到實處。提高對板書的認(rèn)識程度，注重板書設(shè)計的必要性?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)達，有很多教師課堂教學(xué)只注重課件制作，基本不用或很少使用板書。板書是一堂課內(nèi)容的總結(jié)，板書設(shè)計對教學(xué)內(nèi)容起到提綱挈領(lǐng)、突出重點、加深印象的作用，有利于學(xué)生掌握知識，必須加以重視和加強使用。在觀摩課程過程中，給自己很多啟發(fā)，不管是教學(xué)手段，還是思維方式，不管是指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，還是提升學(xué)習(xí)能力，讓我大開眼界，收獲頗豐。第五篇：《小學(xué)數(shù)學(xué)》觀課報告觀課報告潘店鎮(zhèn)張樓中心小學(xué)尉萬水通過觀看了幾位老師的講課，我的腦海中浮現(xiàn)了四個字：以生為本。現(xiàn)在流行的“生本課堂”也是教育部門推崇的這樣一個課堂，作為一線的教師，我們一直在努力的盡量的尋找這樣的課堂，在石冬梅老師的課堂上就較好的體現(xiàn)了這一理念，教師是引導(dǎo)者，合作者，給孩子提出問題的機會，并且通過這種有效的師生互動，學(xué)生主動的去嘗試解決問題，情緒高昂，每一個學(xué)生幾乎都投入到學(xué)習(xí)活動中，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，構(gòu)建了一定的數(shù)學(xué)模式。教師的教學(xué)能力是功夫，這個功夫的核心對于數(shù)學(xué)教師而言不只是表現(xiàn)在其解題、講題的水平，更要體現(xiàn)在幫助學(xué)生聚焦困惑的能力上。就像是攝影工作，聚焦準(zhǔn)確是第一位的。正如一位哲人說過“思維起源于某種疑惑、迷亂或懷疑”。因為，對于年級較低的小學(xué)生而言，學(xué)生學(xué)習(xí)的需要有時在很大程度上是學(xué)生自己不明確的，這時就需要教師的引導(dǎo)提升。幾位教師在充分考慮學(xué)生已有知識經(jīng)驗和認(rèn)知發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)學(xué)生將舊知識遷移到新知，利用貼近學(xué)生生活的素材作為載體，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題的新穎親近，變得看得見，摸得著，易于接受，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求,即體現(xiàn)出教學(xué)面向生活，也反映了現(xiàn)實生活，更好的啟迪了學(xué)生的思維。例如：李老師在運用教材例題讓學(xué)生通過“試驗、猜想、驗證、概括”，在主動探索與合作交流的基礎(chǔ)上，進一步理解長方形和正方形的面積計算的算理，達到了自主掌握面積計算的方法并能用它解決一些簡單問題的目的。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師能對知識傳授的細(xì)節(jié)做到很好的處理，注重了算理的講解，在明確算理的過程中，讓學(xué)生自己討論，教師只是以一個引路人的身份引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們小結(jié)，使算理簡潔有條理。在課堂教學(xué)中，時時出現(xiàn)計算方法的鞏固。同時能根據(jù)學(xué)生的反映情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)步驟，減輕學(xué)生直接學(xué)習(xí)的難度。在練習(xí)設(shè)計中，體現(xiàn)了知識的趣味性、知識性、應(yīng)用性，在實踐中應(yīng)用數(shù)學(xué)，把所學(xué)的知識運用到生活中去，不僅增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且進一步感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識、解決生活實際問題的意識和能力。
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