小學數(shù)學國培培訓心得-資料下載頁
2024-11-09 17:56本頁面
【正文】 實際情況，及時為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓這次國培培訓的碩果在我的教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！第五篇：小學數(shù)學國培研修心得學習中提高，反思中進步——小學數(shù)學國培研修心得鐘祥市胡集鎮(zhèn)薸湖小學黃榮非常高興能參加這次湖北省新錄用教師的遠程培訓計劃。一轉(zhuǎn)眼，為期十周的學習培訓即將結(jié)束，這次培訓以網(wǎng)上聽取專家講座為主，配合觀摩優(yōu)秀教師教學課例、小組討論、班級交流、相互評論等活動，內(nèi)容豐富、實用。既重視對我們新錄用教師的教育理念的更新，又重視具體操作技能的介紹；既有理論上居高臨下的指導，同時也有具體的教學工作實踐經(jīng)驗的交流。在這段時間的學習中，雖然有點累，但我卻很充實，快樂。我認真聆聽了專家們的講座，堅持觀看網(wǎng)絡視頻，按時提交作業(yè)，及時瀏覽學員作業(yè)及評論文章，做到積極交流，虛心學習。與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流，經(jīng)過培訓，我收獲頗多，進步不小，現(xiàn)將學習體會總結(jié)如下一、專家理論引領(lǐng)，更新教育觀念。各位專家在專題講座中，闡述了自己對小學數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想的探討，在專家們的引領(lǐng)下，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識。站在素質(zhì)教育的高度，審視自己的教學行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學中，自己只注重上好每一堂課，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺，而對學生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不足。通過學習我明白了：作為新教師，在數(shù)學教學過程中要注意把握和體現(xiàn)新課標理念強調(diào)的“一中心”、“兩性質(zhì)”、“三維度”，即數(shù)學教學應以學生發(fā)展為中心，應注重語文學科的工具性和人文性 1數(shù)學，強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。領(lǐng)悟到了：與其給學生以“魚”，不如授其以“漁”。二、積極互動交流，取長補短。這次遠程培訓，給了不同地域的教師們一次互相交流，取長補短，暢所欲言的學習機會。在培訓中，我徹底放開了的思想，大膽與學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野，解決了自己在教育教學中的一些困惑，同時也把在就在教學中收獲的小技巧分享給大家，還了解到各地新課程開展情況，學習他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學中努力嘗試，從而做到了教學相長，提高了自己教育教學的水平。通過觀看教學視頻和專家授課，我明白了小學數(shù)學教學設(shè)計的重要性，以及怎樣進行教學設(shè)計。教師應挖掘數(shù)學本質(zhì)，科學地進行教學設(shè)計將遠期目標和近期目標相結(jié)合，讓學生理解教學重難點，從學生的實際情況出發(fā)，通過多種方式，將數(shù)學過程拉長，有目的，有方法，有效地進行教學，使教學設(shè)計更服務于教學。教學過程中的提問也很重要，不容忽視。所提的問題要精心設(shè)計，不能過于頻繁，空泛，不能只針對少數(shù)學生，讓多數(shù)學生冷場，不能只求標準答案，對學生的想法一時不去處理。課堂導入要將學生的興致引入課堂，問題應具體些，具有挑戰(zhàn)性，指向背后的道理。課堂中我們還應該引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題，學會提出有針對性的問題，從而提高課堂教學效益。在教學中，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種習慣，而且要引領(lǐng)學生反思，使其也養(yǎng)成反思的好習慣。三、不斷學習，不斷提高。由于學校政教工作多而雜，很少能有機會出門去學習，而且又是一個剛走上工作崗位的新教師，但是通過這次遠程培訓，讓我足不出戶就得以再次充電，找到了自己的不足，明確了如何才能成為一個好老師，真正感覺到學習的重要性。在今后我將以高度的責任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學生互動，讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺。這次遠程培訓讓我知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的教師等等。這些優(yōu)秀教師的教學案例對我來說很是及時，有了專家們的先進教育理論，更有了優(yōu)秀教師的豐富經(jīng)驗，才能指導有效的實踐。在今后的工作中我一定給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路，通過不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名合格的小學數(shù)學教師。2013年6月18日
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