【正文】 棵，時代相傳，所以這里盛產(chǎn)枇杷。指導(dǎo)識圖，當(dāng)生活中發(fā)生類似的喜事時，人們會怎樣慶祝（開業(yè)、上大學(xué)、有了小寶寶等）（四）學(xué)習(xí)總結(jié)，整理自己的感悟與收獲，填寫知識卡。四、課后延伸。了解更多搬新居的事情第三課 《異國習(xí)俗習(xí)俗》教材簡析《異國習(xí)俗》是山東人民出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與社會》（四年級上冊）第二個主題單元“生活中的習(xí)俗”中的第三個活動主題“異國習(xí)俗”中的第二個主題活動。本次主題活動是讓學(xué)生從飲食、服飾、建筑、交通、禮節(jié)等生活方面去了解世界各國的習(xí)俗文化，尊重不同國家和人民的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。學(xué)校、學(xué)生的情況分析本校是一所由十幾所自然村合并在一起的農(nóng)村小學(xué)，受教學(xué)條件所限，學(xué)生獲取資料信息的途徑較單一。大部分學(xué)生對外國人的生活習(xí)俗了解不多，從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物與現(xiàn)象的能力較弱。所以本主題活動的教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的搜集、整理資料的能力以及分析社會事物與現(xiàn)象的能力，使學(xué)生初步具有開放的國際意識。教學(xué)目標(biāo)了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。學(xué)會從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物與現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生搜集和運用信息的能力。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。教學(xué)重、難點讓學(xué)生在生活中做到尊重世界各國人民的風(fēng)俗和習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計思路本主題活動的教學(xué)設(shè)計主要是從以下兩點去把握的：一是從創(chuàng)設(shè)情境入手，激發(fā)學(xué)生了解世界各國習(xí)俗的興致，引導(dǎo)學(xué)生從課件、自己搜集的資料中，多角度、多側(cè)面去了解、欣賞、交流外國人的日常習(xí)俗。二是根據(jù)學(xué)生實際，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到由于文化背景及地域的差異，世界各國人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣各不相同，要尊重外國人們的風(fēng)俗和習(xí)慣。教學(xué)方法自主探究、合作交流 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)課件 教學(xué)時間 一課時 教學(xué)過程課前布置學(xué)生去搜集外國人的日常習(xí)俗的有關(guān)資料，了解外國人的習(xí)俗。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課件出示日本人身穿和服在櫻花盛開的時節(jié)，在櫻花樹下，席地而坐，邊暢飲美酒邊欣賞櫻花的情景。提問：誰知道這是哪國人在欣賞櫻花？他們是怎樣做的？學(xué)生觀察、交流，從飲食、服裝方面來談。師：不同的國家，不同的地域，人們的生活習(xí)俗也不相同。這節(jié)課我們就來一起了解有關(guān)外國人的日常習(xí)俗。（板書課題：日常習(xí)俗）（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)日本人欣賞櫻花的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出探究問題：了解外國人的生活習(xí)俗。）二、了解欣賞課件出示：阿拉伯人身著白色長袍行走在沙漠中的情景。讓學(xué)生通過觀察、交流來了解阿拉伯人的生活習(xí)俗。讓學(xué)生通過課本交流、了解美國人的飲食習(xí)俗。并由學(xué)生談?wù)務(wù)n本上的資料自己是由什么方式搜集到的？（如上網(wǎng)搜集資料、查閱課外書等）課件出示泰國人見面時的情景，學(xué)生交流泰國人見面時有哪些禮節(jié)？小組內(nèi)交流：你還知道哪些國家的人的見面禮節(jié)？然后全班交流。（設(shè)計意圖：利用課件展示情景，讓學(xué)生在充分觀察、交流中，了解阿拉伯人的生活習(xí)俗及泰國人的見面禮節(jié)。并讓學(xué)生通過課本了解美國人的飲食習(xí)俗，引領(lǐng)學(xué)生掌握搜集資料的方法，為進(jìn)一步探究做好準(zhǔn)備。）三、匯報交流教師提問：你還知道哪些外國人的日常習(xí)俗？是用什么方法搜集到的？學(xué)生展示交流：學(xué)生把搜集到的相關(guān)資料或圖片展示給同學(xué)們（包括飲食、服飾、建筑、交通、禮節(jié)）等生活方面，介紹世界其他國家的習(xí)俗文化，教師進(jìn)行激勵性評價。教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，補(bǔ)充一些日常習(xí)俗，如：法國人特別善飲，他們幾乎每餐必喝，而且講究在餐桌上要以不同品種的酒水搭配不同的菜肴；除酒水以外，法國人平時還愛喝生水和咖啡。美國人在拜訪朋友的時候，敲門經(jīng)主人允許進(jìn)屋后，首先要脫帽，并詢問是否方便，當(dāng)對方回答“無妨”時，方可說明來意??教師和學(xué)生一起總結(jié)搜集資料的方法。（設(shè)計意圖：通過學(xué)生展示自己搜集到的不同方面的異國習(xí)俗資料及教師的補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多側(cè)面去了解外國人的日常習(xí)俗。同時，也有利于培養(yǎng)學(xué)生運用信息的能力。）四、游戲活動猜一猜課件播放異國風(fēng)情錄像片斷，請學(xué)生根據(jù)自己的了解，判斷是哪個國家的什么習(xí)俗？根據(jù)學(xué)生的回答情況，師生共同評價。教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確了解世界各民族的習(xí)俗，能進(jìn)一步了解世界，促進(jìn)各民族和睦相處。演一演 各小組表演節(jié)目，包括異國服飾表演、舞蹈、小品等。由評委小組打分，評出表演優(yōu)勝獎。（設(shè)計意圖：通過“猜一猜”、“演一演”的游戲活動，使學(xué)生進(jìn)一步熟知、明確世界各國的風(fēng)情。）五、深化認(rèn)識說一說，本地的哪些生活習(xí)俗是從外國“引進(jìn)”的？（在隆重場合人們要穿西服；現(xiàn)在，人們還經(jīng)常吃西餐；英國人普遍流行戴婚紗的習(xí)俗，最近幾年來，我國許多年輕人在舉行結(jié)婚典禮、拍攝結(jié)婚照時，新娘喜歡穿婚紗禮服??）你覺得外國人的生活習(xí)俗有沒有意義？根據(jù)學(xué)生回答，適時組織分小組進(jìn)行辯論。引導(dǎo)學(xué)生明白，國際間的交流日益增強(qiáng)，只要是有積極意義的事物，無論是本國的還是外國的，都可以學(xué)習(xí)并接納。（設(shè)計意圖：通過學(xué)生對問題的交流、辯論，引導(dǎo)學(xué)生要尊重外國人們的風(fēng)俗和習(xí)慣，初步具有開放的國際意識。）六、談?wù)勈斋@經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最喜歡哪國的日常習(xí)俗？你有哪些收獲和感想？學(xué)生暢談。（設(shè)計意圖：請學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@和感想，進(jìn)一步感受異國文化的魅力，更深入地引導(dǎo)學(xué)生形成尊重異國風(fēng)俗的認(rèn)識，提升學(xué)生的思想境界。）〔板書設(shè)計〕 日常習(xí)俗 尊重 生活方式→世界各國的 →和睦相處 風(fēng)俗習(xí)慣第三單元 安全地生活 交通安全每一天活動目標(biāo)：通過互動活動，讓學(xué)生認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解交通警察常用的指揮手勢，了解基本的交通法規(guī)。使每一位學(xué)生都能夠從我做起，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，號召全社會共同維護(hù)交通安全的責(zé)任心。通過認(rèn)識、制作交通標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。活動時間：1課時 活動準(zhǔn)備：１、學(xué)生在課前搜集、制作交通標(biāo)志，查詢記錄相關(guān)交通法規(guī)。２、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，在生活中你遇到或看到過車禍嗎？（指名談）課件出示交通事故圖片，并出示2007年上半年的交通事故資料統(tǒng)計。你有怎樣的感受？板書課題二、走進(jìn)生活 探究問題出示圖片，對比哪一幅上的交通秩序好?為什么？對呀，因為大家都懂得遵守交通規(guī)則，這樣才能使我們的城市交通更加的通暢。出示圖片，這是普通公路上的一景，請你認(rèn)真觀察圖片，是什么在指引我們遵守交通規(guī)則呢？指名說。說得真好，正是交通警察和這些交通標(biāo)志以及交通信號燈聯(lián)手為大家撐起了一把交通安全的打傘保障我們的生命安全。那我們就應(yīng)該來認(rèn)識交通標(biāo)志和交警們的手勢信號，以便于我們更好地在他們的引導(dǎo)，指揮下保障我們的生命安全。認(rèn)識交通標(biāo)志首先讓我們來認(rèn)識一下交通標(biāo)志。出示三種交通標(biāo)志，你認(rèn)識它們嗎？說的很好。那為什么它們的顏色不一樣呢？引導(dǎo)學(xué)生了解黃色為警告，紅色為禁止，藍(lán)色為指示。老師知道同學(xué)們在課前搜集了許多交通標(biāo)志，把你收集的交通標(biāo)志在你的小組中交流一下吧！誰愿意把你們小組的交通標(biāo)志展示給大家呢？分類展示。老師也收集了一些，讓我們一起來認(rèn)識一下吧！出示課件。你認(rèn)識交通標(biāo)志了嗎?讓我們來考考大家吧！出示，小組搶答。小結(jié)，看來同學(xué)們都是生活中的有心人，認(rèn)識了這么多交通標(biāo)志，這能夠讓我們更好的在它們的引導(dǎo)下遵守交通規(guī)則。小小交警和這些交通標(biāo)志一起來工作的還有許多可敬的交通警察。出示在不同天氣狀況下交警指揮交通德圖片，你想說點什么？是的，他們的工作很辛苦，值得我們敬佩，那你想不想成為一名讓人敬佩的交通警察呢？那就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下交通警察指揮交通的手勢吧！出示交通警察的直行，停止，左轉(zhuǎn)彎，右轉(zhuǎn)彎的手勢，學(xué)生模仿。注意手勢要求標(biāo)準(zhǔn)正確。我也來展示：讓一到兩個小組來作展示，全班一起由教師下口令一起來做。同學(xué)們做的十分棒。小結(jié)：我們學(xué)習(xí)這些指揮手勢是為了讓我們能了解交通警察的指揮，更好地來遵守交通規(guī)則。遵守交通法規(guī)看，正是由于交通標(biāo)志和交通警察的通力合作讓這里的交通秩序變得特別好，其實行人和司機(jī)們也做了很多，正是他們遵守了交通法規(guī)才會使交通秩序變得更好。老師收集了一些與我們息息相關(guān)的交通法規(guī)，讓我們一起來看一下吧！出示課件。讀了這條交通法規(guī)，你有怎樣的收獲?出示相關(guān)的圖片讓學(xué)生根據(jù)法規(guī)判斷。他們做的對嗎？不對的都有哪些危險？說的真好，為了更好的維護(hù)交通安全，我國在2004年5月1日起頒布實施了《中華人民共和國道路交通安全法》，感興趣的同學(xué)課下可以查找一下來看一看。小結(jié)：無論是交通標(biāo)志，交通警察還是交通法規(guī)，它們都是在為我們服務(wù)，對我們的出行做出指導(dǎo)和約束，讓我們更好地遵守交通規(guī)則。四、課外拓展那怎樣才能讓更多的人來遵守交通規(guī)則呢？指名說。老師給我們同學(xué)準(zhǔn)備了兩個適合我們小學(xué)生的行動方案：可以制作有關(guān)遵守交通規(guī)則的手抄報，貼進(jìn)學(xué)校的宣傳欄，讓全學(xué)校的學(xué)生都來遵守交通規(guī)則。組成宣傳遵守交通規(guī)則的小隊利用節(jié)假日休息時間走上街頭向人們宣傳。老師期待在學(xué)校乃至坊子的街頭能看到你們宣傳遵守交通規(guī)則的身影。讓我們公共努力，做好宣傳，讓大家都來遵守公共交通規(guī)則。第二課 從“119”談起教學(xué)目標(biāo)：１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。２、學(xué)習(xí)消防知識，詳細(xì)了解對火災(zāi)的處理方法。３、知道當(dāng)危險發(fā)生的時候要機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。教學(xué)重、難點：１、學(xué)會撥打１１９，當(dāng)?shù)貢r間危險發(fā)生的時候能夠機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。２、學(xué)會火災(zāi)逃生的方法。教具準(zhǔn)備：電腦、課件，實物投影儀。一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，讓我們一起來回想一下，我們每天早上上學(xué)去的時候，家里人都對我們說了些什么？（學(xué)生回答多數(shù)會是交待安全的話）師：為什么每天都說同樣的話呢？一個人的生命是偉大的，他可以有無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，有可能改變?nèi)祟惖纳?。同時我們的生命又是脆弱的，危險時時都在我們的身邊。請大家一起來看大屏幕，這是發(fā)生在我們寧安市的一次空前的大災(zāi)難：２００５年６月１０日下午３時１５分，正當(dāng)我們還安靜的坐在教室內(nèi)讀書的時候，一場由瀑雨引發(fā)的山洪無情地沖進(jìn)了沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)，洪水奪走了１００多個幼小的生命，給無數(shù)家長和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。（課件展示圖片，教師講解）師：當(dāng)危險發(fā)生的時候，我們應(yīng)該怎么辦？下面我們就來共同學(xué)習(xí)交流當(dāng)危險發(fā)生的時候。（課件出示課題）二、師生互動活動： １、如何拔打１１９創(chuàng)設(shè)著火了的情境（由兩名學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對？應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生討論交流后多數(shù)會說不要慌張，快打１１９。根據(jù)情況決定用不用全班討論）２、與１１９對話表演：大火圍著小主人轉(zhuǎn)，小主人打了１１９拿著電話問所有學(xué)生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么呢？師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打１１９的具體過程，一會用表演的方式來匯報討論的結(jié)果。（教師根據(jù)學(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體的方法）三、火災(zāi)自救方法（教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）１、（表演：撥打完１１９后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了?！保煟核@樣做對不對，為什么？ 生：不對。師：那他應(yīng)該怎樣做才對呢？ 生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場。師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊正在趕來，請各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報給大家。各組交流后匯報，教師和學(xué)生可以對每一種方法提出自己的問題，檢驗是不是有效。評選出最有效的一種方法推廣。四、總結(jié)你認(rèn)為學(xué)了本節(jié)知識對你有哪些幫助？五、調(diào)查任務(wù)回家后調(diào)查其他危險發(fā)生的時候的逃生方法。第三課 面對突發(fā)事件一、教學(xué)目標(biāo)了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法；體會團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。二、教學(xué)準(zhǔn)備： 調(diào)查表三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：日常生活中，我們會遇到哪些意外事故呢？指名回答。師：在我們的生活中，還有一些不可抗拒的意外事件——自然災(zāi)害。(二)、匯報交流自己搜集的資料。補(bǔ)充資料：（1）我國的水災(zāi)旱災(zāi)：我國東部季風(fēng)區(qū)，由于季風(fēng)進(jìn)退變化，常造成旱澇災(zāi)害。從歷史上看，1877年，北方死了1300萬人。1929年，陜西88個縣顆粒無收，未能及時播種面積6400萬畝，干枯絕收面積445萬畝，飲水困難人口1580萬畝，因為飲水困難大牲畜1140萬頭。（2）地震的發(fā)生和天然地震的類型。（3）臺風(fēng)（4）水災(zāi),針對學(xué)生搜集的資料總結(jié):生活中存在一些突發(fā)事件,有些是可以避免的,也有一些是不可抗拒的自然災(zāi)害.(三)課外拓展