【正文】 。學(xué)生：如工商銀行的存款總額。教師：既然生活中有很多的地方用到科學(xué)記數(shù)法，我們就要對(duì)它有一個(gè)透徹的了解，下面我們就來(lái)看幾個(gè)實(shí)例：(1)中國(guó)國(guó)家圖書館藏書約2億冊(cè)，居世界第五位。①調(diào)查本校圖書館某個(gè)書架所存放圖書的數(shù)量，中國(guó)國(guó)家圖書館的藏書需要多少個(gè)這樣的書架？用科學(xué)記數(shù)法表示結(jié)果。②調(diào)查本校的人數(shù)，如果每人借閱10本書，那么中國(guó)國(guó)家圖書館的藏書大約可以供多少所這樣的學(xué)校的學(xué)生借閱？用科學(xué)記數(shù)法表示結(jié)果。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視、輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，集體訂正。(2)美國(guó)在20世紀(jì)的四次戰(zhàn)爭(zhēng)，所花費(fèi)的錢數(shù)（單位：美元，1美元=）如下：l010美元；1011美元；l010美元；1010美元。某市有1200萬(wàn)人口，年人均收入約為3萬(wàn)元，這么多人多少年的工資收入相當(dāng)于美國(guó)20世紀(jì)四次戰(zhàn)爭(zhēng)的花費(fèi)？學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視、輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，集體訂正。6．小結(jié)回顧通過(guò)這節(jié)課大家學(xué)到了什么知識(shí)？誰(shuí)愿意起來(lái)給大家總結(jié)一下？ 7．布置作業(yè)、5題。第五篇：科學(xué)滲透法制教育教案2節(jié)勺窩鄉(xiāng)中心小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)滲透法制知識(shí)教案執(zhí)教人：楊 輝課題點(diǎn)亮小燈泡 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：只有電流流過(guò)燈絲時(shí)小燈泡才會(huì)發(fā)光。利用電來(lái)點(diǎn)亮一只小燈泡需要一個(gè)完整的電路。一個(gè)完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來(lái)。電池兩端直接用導(dǎo)線連接在一起，就會(huì)發(fā)生短路。滲透《中華人民共和國(guó)可再生能源法》。過(guò)程與方法：連接簡(jiǎn)單電路。觀察、描述和記錄點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)電流的流向做出大膽的想象與推測(cè)。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)對(duì)周圍事物進(jìn)行有日的、細(xì)致地觀察的樂(lè)趣。敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測(cè)。激發(fā)進(jìn)一步探究電的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：正確連接電路教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小燈泡的結(jié)構(gòu)，正確連接小燈泡 教學(xué)準(zhǔn)備小燈泡、 v的干電池、導(dǎo)線、實(shí)驗(yàn)記錄單、小燈泡的剖面圖或剖開(kāi)的大燈泡的實(shí)物、電池和小燈泡的圖片等 教學(xué)過(guò)程一、引入當(dāng)我們閉合家里的開(kāi)關(guān)，電燈就會(huì)亮起來(lái)。電燈為什么會(huì)亮呢？考慮過(guò)這樣的問(wèn)題嗎？讓我們先來(lái)研究一下小燈泡吧！二、認(rèn)識(shí)小燈泡等的結(jié)構(gòu)小燈泡的構(gòu)造1）小燈泡大家都看到過(guò)吧？你能畫一畫印象中的小燈泡嗎？要求劃出小燈泡的內(nèi)部構(gòu)造觀察小燈泡。2）每組一個(gè)燈泡，觀察小燈泡的各部分結(jié)構(gòu)。3）交流觀察結(jié)果，并對(duì)自己畫的小燈泡作出修正。4）猜猜電流是怎么從小燈泡內(nèi)部通過(guò)的？用手指畫一畫。觀察導(dǎo)線、電池，說(shuō)說(shuō)導(dǎo)線和電池的結(jié)構(gòu)三、讓小燈泡發(fā)光點(diǎn)亮小燈泡1）小組活動(dòng)連接這些實(shí)驗(yàn)器材，想辦法使小燈泡亮起來(lái)，用手比劃說(shuō)說(shuō)電流是怎么流動(dòng)的？并做好記錄，用箭頭畫出流動(dòng)的方向。2）組織學(xué)生匯報(bào)：連接好的小組上臺(tái)展示，并說(shuō)說(shuō)電是怎么流動(dòng)的？它的方向是怎樣的？沒(méi)有連接好的也上臺(tái)展示，與全班同學(xué)一起分析，可能出現(xiàn)的問(wèn)題滲透短路、斷路等知識(shí)。嘗試用多種方法點(diǎn)亮小燈泡1）還能用哪些方法點(diǎn)亮小燈泡，用實(shí)物圖畫下來(lái)哦。2）畫出每一種連接方法的電路中電流的流動(dòng)路徑，說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。3）把連接圖貼在黑板上，在全班交流 4）分析接亮的共同點(diǎn)出示實(shí)物圖，分析哪個(gè)燈泡會(huì)亮，哪個(gè)燈泡不會(huì)亮。四、安全教育我們?cè)谡n堂上使用的都是電池，電壓較小，不傷及到生命，而發(fā)電廠發(fā)出的，通過(guò)導(dǎo)線送到各家各戶的電是220V交流電，這是足以引發(fā)觸電事故的、致人死亡的點(diǎn)，所以我們不能直接用家里、學(xué)校里插座中的電做實(shí)驗(yàn)。在使用的過(guò)程中也尤其要注意。五、布置作業(yè)。課題：食物包裝上的信息 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念: 觀察食品的包裝，可以獲取這種食品的有關(guān)信息，便于我們了解食物的營(yíng)養(yǎng)成分、配料、保存方法等。過(guò)程與方法：根據(jù)食品的保質(zhì)期、配料表等信息，正確選擇適合的食品。在觀察食品包裝信息的活動(dòng)中，促進(jìn)分析處理信息能力的提高。情感態(tài)度價(jià)值觀：在了解食品包裝信息的活動(dòng)中，加強(qiáng)學(xué)生關(guān)注自身健康生活的意識(shí)。滲透法制知識(shí)：食品包裝上的信息可滲透《中華人民共和國(guó)食品安全法》法制教育。教學(xué)重點(diǎn)：觀察食品包裝袋或包裝盒上的信息。教學(xué)難點(diǎn): 會(huì)比較幾種食品的保質(zhì)期、配料，正確選擇合適的食品。教學(xué)準(zhǔn)備每位學(xué)生準(zhǔn)備:食品包裝袋若干。為每位學(xué)生準(zhǔn)備:食品生產(chǎn)日期、保質(zhì)期記錄單。教師準(zhǔn)備:不同類型的食品包裝袋，可以考慮透明與不透明的、不同材質(zhì)的、透氣與不透氣的、奶粉袋等。教學(xué)過(guò)程一、引入 無(wú)論是營(yíng)養(yǎng)的搭配，還是食物的保存，都需要了解食物的相關(guān)信息，從哪里能夠得到這些信息呢？（揭示課題）二、探究過(guò)程觀察食品包裝袋或包裝盒（1）觀察活動(dòng)：仔細(xì)觀察包裝袋上的介紹，你能從中獲得哪些信息？ 小組觀察、交流、匯報(bào)。（2）討論：? 需要避光的食物，包裝一般是不透明的；怕磕碰的食物，包裝大多比較硬實(shí)；肉制食品多為真空包裝……? 食品的名稱、配料、營(yíng)養(yǎng)成分、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、儲(chǔ)存要求、食用方法、生產(chǎn)廠家……? 食品的配料、營(yíng)養(yǎng)成分、保質(zhì)期和保存方式……調(diào)查了解食品的配料投影儀出示一份牛奶餅干的配料表。（1）看看食品的配料，你有什么想法？（一種食品包含著豐富的營(yíng)養(yǎng)成分）（2）找出表中你熟悉的配料名稱，想想它們?cè)谑称分兴鸬淖饔檬鞘裁矗浚?）找出表中你不熟悉的配料名稱，調(diào)查它們?cè)谑称分兴鸬淖饔谩＃?）從食品包裝上了解到的這些信息，對(duì)我們選擇食品有什么意義？（了解食物的配料是為了有目的地選擇食物。）比較幾種食品的保質(zhì)期（1）列表記錄幾種食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。記錄四種食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，填寫《幾種食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期》記錄表。小組代表交流發(fā)言，展示記錄表，相互補(bǔ)充完善。（2）觀察保質(zhì)期最短和最長(zhǎng)的兩種食品，看看是不是根據(jù)食品的特點(diǎn)來(lái)確定保質(zhì)期長(zhǎng)短的。，看看不同的包裝方法和保存方法是否也在影響保質(zhì)期的長(zhǎng)短。，看看是否有影響保質(zhì)期的因素。，想想是什么原因讓保質(zhì)期有差別呢？（3）小結(jié)食品的生產(chǎn)日期有早有晚，食品的保質(zhì)期有長(zhǎng)有短，因而導(dǎo)致食品的新鮮程度不一樣。另一方面即使是同一種食品，由于包裝方式、配料的不同，保質(zhì)期也會(huì)存在差異。當(dāng)我們通過(guò)閱讀食品包裝，了解食品的原料組成、營(yíng)養(yǎng)成分、保存方法、保質(zhì)期后，我們的飲食就不再是盲目的，包裝上的信息為我們科學(xué)均衡營(yíng)養(yǎng)提供了幫助。三、課后拓展閱讀課后《資料庫(kù)》，進(jìn)一步理解本單元所學(xué)知識(shí)，注意在以后的生活中科學(xué)、合理、均衡地飲食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，健康成長(zhǎng)。四、布置作業(yè)。寫出食物包裝上的信息 食品的名稱： 食物配料： 營(yíng)養(yǎng)成分： 生產(chǎn)日期： 保質(zhì)期： 儲(chǔ)存方法： 食用方法： 生產(chǎn)廠家：