【正文】 ，現(xiàn)在更多的人換上了環(huán)保的低輻射電視機，不傷眼睛的液晶電視機，還有科技含量很高的等離子電視機。（出示課件，各種電視機的圖片）看看，隨著社會的發(fā)展，電視機也越來越好了。想想，這是為什么呢？師小結(jié)：隨著社會的進步，科技的發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，對生活產(chǎn)品的要求也越來越高。那么我們生活中的其他東西是不是也越變越好，越來越高級呢？活動二 找一找其它產(chǎn)品的變化活動目標：從各種產(chǎn)品的不斷更新，讓學生知道生產(chǎn)的發(fā)展也是人們生活水平不斷提高的需要。讓學生讀讀教材上幾個小朋友的討論。小組討論產(chǎn)品為什么會不斷變化。除了這些東西在越變越好外，你還知道哪些東西在發(fā)生變化呢？小組討論討論，看看哪個小組最會發(fā)現(xiàn)（學生開始討論，教師積極參與和學生共同討論）生說自己所發(fā)現(xiàn)的東西：如手機、房子、書包、文具盒等等。每小組得出一個結(jié)論?？偨Y(jié)：同學們很會發(fā)現(xiàn)，說得非常好。這節(jié)課，我們通過了解電視機的發(fā)展變化，知道了隨著人們需求的不斷變化，我們生活中的很多東西都發(fā)展變化了。大家的收獲可真不小，把你想說的寫在教材“我的總結(jié)”欄目里！課后反思：在本次活動中，我認為教師在設(shè)計調(diào)查問題時應(yīng)注意多樣化，使學生能從多方面入手進行調(diào)查訪問。應(yīng)注意強調(diào)學生自己的真實感受，在讓學生講述自己身邊的變化時，應(yīng)讓學生多說，使學生在具體的事例中感受、體驗到位。第三課：生活中的各行各業(yè)教學目標：，了解社會生活需要各行各業(yè)，并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系。，并認識到隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應(yīng)地，人們會隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。，了解和思考社會現(xiàn)象。；懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。課前準備：，讓學生了解家里或周圍的人正在從事的行業(yè)。教學過程：一、師生互動，生成話題師：同學們，今天我們一起來談?wù)撘粋€話題：生活中的各行各業(yè)?？戳诉@個話題，你產(chǎn)生了什么疑問？（學生提問，師相機歸納小結(jié)：生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系？）師：今天，我們就圍繞自己提出的問題來進行探討。二、喚醒生活記憶，拓展生活經(jīng)驗（一）他們?yōu)槲易鍪裁?？師：剛才同學們問了，生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？我們不妨從一天的生活說起，今天早上你們吃了什么？（學生交流早上吃的早餐）師：早餐真豐富！當你手捧香濃的牛奶，品嘗可口的小菜時，你有沒有想過，它們經(jīng)過多少人的手才到我們手里呢？帶著這個疑問，我們來看一段錄像，請同學們邊看邊思考：當我們還在睡夢中時，有多少行業(yè)的勞動者已經(jīng)開始了忙碌？（出示課件）晚上在路上各種車輛在行駛；很多奶點的工作人員開著小型車進配貨場領(lǐng)奶，從大車上卸奶，裝到小車上；送奶員來自己的牛奶供應(yīng)點領(lǐng)牛奶，騎上自己的三輪車送奶；送奶員到達自己服務(wù)的小區(qū)，保安查他的證件，允許他進入小區(qū)；送奶員把牛奶放進了奶箱；環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾；蔬菜批發(fā)市場呈現(xiàn)出忙碌的景象；運菜的人在趕路；運菜的人把菜擺在攤點上；小區(qū)內(nèi)清潔工把扔在外面的垃圾放進垃圾箱；公路上，灑水車在灑水，清潔工在掃街道。 師：剛才你看到了什么？想到了什么？（學生交流自己觀看錄像的感受）師：說出了自己的真實感受，好！師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活提供了方便？請說一說你親身經(jīng)歷的事。（學生可能會說，我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花，再由工人紡紗織布，然后裁剪，最后做成衣服；還有人運到商場，有人賣衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學校不懂的問題，教師會教我；有的同學家離學校很遠，他們坐車來學校，司機會幫助他們；出去游玩時，導(dǎo)游會給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設(shè)計師設(shè)計，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來我家裝修??）。師：生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們試著把這些不同的行業(yè)分分類。（學生在書上填表）師：同學們，你們想對這些默默為我們付出的人說點什么嗎？請閉上眼睛默默地在心里說吧?。▽W生虔誠說心里話）（二）反思思考：假如??師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌著。也許我們并沒意識到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動，我們的生活會是什么樣？選一個你喜歡的方式來表達?。▽W生交流，他們可能會說假如農(nóng)民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會餓死的；假如自來水廠的工人停止勞動，我們就會沒水洗澡，沒水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我們的生活會是一團糟；假如所有的醫(yī)生都不上班，病人會痛死的；假如學校沒有老師，我們會沒文化，也不會從老師這里懂得做人的道理；假如沒有解放軍保衛(wèi)我們，就不會有幸福與和平??）師：通過剛才的活動，你有什么感受？（學生交流自己的感受）師：是的，我們生活離不開各行各業(yè)的人，他們每個人都很重要。三、挖掘課程資源，進行訪問活動師：各行各業(yè)的勞動者中，有的我們經(jīng)常見面，卻很少關(guān)注他們；有的我們滿懷好奇，卻沒辦法見面。你們想不想去了解他們的喜怒哀樂？（一）確定溝通方法師：有什么辦法？（學生交流：采訪、打電話、寫信、上網(wǎng)發(fā)Email）師：想不想現(xiàn)在就去采訪？師：今天我們就來進行一次模擬的小隊采訪活動（二）討論活動計劃師：要保證采訪成功，要制定采訪計劃（媒體出示小隊采訪計劃，學生討論分工）師：小記者們，出發(fā)吧?。▽W生分組到教師辦公室、學校餐廳、校園、門房、商店采訪）交流采訪收獲師：請每組派一位同學上來介紹你們組采訪的情況（實物投影訪問記錄，學生匯報采訪情況）師：通過采訪活動，你們有什么感受？（學生交流采訪后的感受）師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說聲：“謝謝你們！”四、問題拓展延伸，走向生活師：同學們，活動進行到這兒，你又產(chǎn)生了什么新問題？（學生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們應(yīng)該為他們做些什么呢？）師：今天的活動雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)勞動者的相處是長久的。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問題去面對每一個勞動者。我們還要努力學習，今后更多地參與社會、關(guān)注社會，讓擁有的知識和本領(lǐng)去創(chuàng)設(shè)更加美好的生活！第三單元：交通與生活 第一課：多種多樣的運輸方式教學目標知識：。情感、態(tài)度、價值觀：使學生樹立愛護交通運輸設(shè)施的意識。教學重點：（1）讓學生知道什么是交通運輸以及交通運輸?shù)脑O(shè)施。（2）使學生知道幾種交通運輸?shù)奶攸c。教學難點：什么是交通運輸以及交通運輸?shù)脑O(shè)施。教學過程一．導(dǎo)入1． 情景導(dǎo)入我們都到公園或郊外玩兒過，那么我們是怎么去的呢？（坐汽車、坐火車、坐船、坐飛機）那么大家想一想，如果沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機場，汽車、火車、輪船、飛機會怎么樣？它們還能正常工作嗎？（學生討論，教師給予肯定。）沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機場，汽車、火車、輪船、飛機就不能帶我們?nèi)ノ覀兿胍サ牡胤搅?。我們的生活就會遇到很多的不方便。我們把它們叫做交通運輸設(shè)施，那么大家都知道哪些這種交通設(shè)施呢，你仔細觀察過它們沒有？哪位同學能給大家描述一下你熟悉的交通運輸設(shè)施呢？2．復(fù)習導(dǎo)入大家想一想什么是交通運輸？你能舉個例子說明一下嗎？(對學生回答給予肯定，總結(jié))過渡：大家說的都很好，可是要完成把人或物從一個地方運到另一個地方的交通運輸任務(wù)，必須要依靠一定的交通運輸設(shè)施，你都知道有哪些交通運輸設(shè)施呢，大家把想到的寫在紙上，看看誰寫得最多。板書：交通運輸?shù)脑O(shè)施與方式二．新課1．待學生寫完（或說完）后，請他們和書上“說一說”中所列的交通運輸設(shè)施相對照。對于那些所列的交通運輸設(shè)施多于書上的學生，可請他們對書上的內(nèi)容進行補充，并予以表揚。2．讓學生選擇一項自己最為熟悉的交通運輸設(shè)施進行簡單描述，主要側(cè)重在外觀形態(tài)方面。(對學生回答予以肯定，并相應(yīng)補充。)3．那么大家能把這些交通運輸設(shè)施分下類嗎？如可提示學生在“說一說”中所列的可以移動的交通運輸設(shè)施旁作個記號?；騿枺耗敲创蠹艺f這些交通運輸設(shè)施哪些是固定的，哪些是可以移動的？（根據(jù)學生回答進行評價）正象大家說的，交通運輸設(shè)施分為兩類，一類是固定不變的，如鐵路、公路、車站、碼頭；還有一類是可以移動的，如火車、汽車、飛機、輪船。板書：交通運輸設(shè)施固定的：鐵路、公路、車站、碼頭??移動的：火車、汽車、飛機、輪船??4．組織學生閱讀課本第二十三頁內(nèi)容。那么大家從你的親身體驗中說一說交通運輸設(shè)施為我們的生活帶來了哪些便利？要是沒有這些交通運輸工具我們的生活會是什么樣子呀？（可以先以小組為單位討論，然后選代表說，也可以自由發(fā)言，教師要給予鼓勵。）5．總結(jié)：交通運輸設(shè)施為我們的生活帶來了很多方便，它們是完成交通運輸任務(wù)的保證，所以我們每個人都應(yīng)該自覺地保護交通運輸設(shè)施。6．出示[演示：交通運輸方式]邊演示邊提問、講解交通運輸任務(wù)的完成，是離不開一定的交通運輸方式的，大家想一想，都有哪幾種交通運輸方式呢？板書：方式提示學生回答出公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸四種方式，并配合演示。運輸方式有這么多，那么大家知道它們各自都有什么特點嗎？請大家做書上第二十五頁的“做一做”，說一說你是如何選擇的，并說出選擇的理由。（對學生回答給予評價）7．大家說的都很好，同學們所說的理由實際上就反映了這些運輸方式的特點。（進行演示）過渡：各種運輸方式都有自己的特點，不同的交通運輸任務(wù)，要選擇不同的交通運輸方式。有時一次交通運輸任務(wù)的完成，往往需要幾種交通運輸方式的通力合作，就象運動會上的“接力賽”一樣。8．出示[演示：交通運輸接力賽]邊演示邊講解將林區(qū)的的木材運往城市就不能只依靠一種交通運輸方式，我們總是要用汽車把木材從林區(qū)運到火車站，再通過火車把木材運到城市。從北京到大連去，就可以先乘火車到天津，然后再換乘海輪到達大連。大家想一想還有哪些這樣的例子？（可讓同學討論）總結(jié)：像這樣靠幾種交通運輸方式的通力合作來完成一次交通運輸任務(wù)，我們就說是交通運輸“接力跑”。第二課：交通與我們的生活設(shè)計思路：交通運輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，也給很多家庭帶來了不幸?，F(xiàn)代的學生有必要掌握一些乘車乘船的必要知識和交通安全的知識。自覺的遵守交通規(guī)則，提高自身素質(zhì)，為以后更好的適應(yīng)社會打基礎(chǔ)?；顒幽康模和ㄟ^教學使學生初步學習查閱簡明交通圖，學習獨立乘坐公共汽車和電車，知道乘火車和輪船需要注意的問題。知道各種交通信號、標志和標線的作用，知道有關(guān)的交通法規(guī)，懂得應(yīng)自覺遵守交通法規(guī)。知道從事交通運輸業(yè)人們的辛勤勞動，培養(yǎng)學生尊重他人勞動，愛護交通設(shè)施的意識?；顒訙蕚洌喊讶鄬W生分成幾個小組，指定組長，布置每組要收集的資料。①第一小組收集乘車、乘船的有關(guān)資料。②第二小組收集交通標志及相關(guān)法規(guī)。③第三小組收集有關(guān)文明乘車的資料。④第四小組收集重大交通事故的案例。⑤第五小組收集中小學生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。⑥第六小組收集在街頭實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。分小組討論資料來源（有困難的教師給以幫助）。①可以從書上，或請教家長（老師）獲得資料。②有條件的學校或個人，可以上網(wǎng)查詢相關(guān)資料。③學生可用拍照，或自己動手畫自己見到的交通標志。④教師可以幫學生聯(lián)系交警，學生通過采訪交警獲得資料。⑤學生也可以有組織的到路口去觀察。調(diào)查排練時間一周，期間教師檢查學生收集資料情況，指導(dǎo)學生，幫學生確定匯報形式（如有困難教師可適當給學生提供資料，指導(dǎo)排練），及匯報準備情況。①用講故事的形式向大家匯報。②用課件向大家介紹各種交通標志。③同學可以用表演的形式向大家介紹文明乘車的資料。④可以用表演或問答的形式向大家匯報相關(guān)的交通法規(guī)。⑤如有條件可以請交警給大家講一講中小學生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。⑥請同學們看交通圖，選擇乘車路線。⑦匯報實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。⑧教師根據(jù)學生收集資料的情況安排好匯報順序?；顒舆^程：(一)、導(dǎo)入新課：提問：交通運輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便？如果沒有交通運輸我們的生活會怎樣？談話：交通運輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。(二)、學生匯報：學生介紹乘車、乘船的有關(guān)資料。①學生介紹乘車、乘船的有關(guān)知識。②播放視頻“車中的危險”。學生介紹各種交通標志及相關(guān)法規(guī)。①學生用課件或圖片介紹各種交通標志。②學生介紹相關(guān)的交通法規(guī)。學生介紹文明乘車方面的資料。①學生表演小品“在公共汽車上”。②學生討論。學生介紹重大交通事故的案例。（請學生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。）交警介紹中小學生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。學生介紹在街頭實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。(三)、師生小結(jié)：提問：今天你學到了那些知識，通過今天的學習你有什么收獲？教師小結(jié)；交通運輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。展示成果，資源共享：把學生收集的種交通標志的照片，交通事故的圖片，交通法規(guī)的相關(guān)條文等放在展覽角供同學參觀學習。（評出最受同學歡迎的資料,最佳個人和最佳小組。）第三課：從古到今話交通一、教學目標了解交通設(shè)施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化歷史。根據(jù)查找的資料，探究交通運輸方式為什么會發(fā)生這樣的變化，在探究中使學生了