【正文】 此可以延伸到我們教師的教學(xué)，在物理教學(xué)中很多物理規(guī)律、物理知識教師不能強(qiáng)加給學(xué)生去接手，不能夠讓學(xué)生去死記硬背，而是要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自己去探索未知的物理世界，讓學(xué)生自己交給你一份滿意的回答。單孔眼鏡、覆杯實(shí)驗(yàn)、重力方向這些問題的探討和思考，讓我知道我們教師要學(xué)習(xí)的還有很多，以我們現(xiàn)在的知識來教好學(xué)生還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。教師只有不斷地學(xué)習(xí)，多多參加培訓(xùn)，與學(xué)員進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)術(shù)探討，使自己成了自覺的學(xué)習(xí)者、積極的參與者。國培反思2014年11月29日今天的課程是由胡老師上的初中物理電、光實(shí)驗(yàn)的教學(xué)與設(shè)計(jì)。課堂非常精彩，深深吸引了在場的學(xué)員。各種物理實(shí)驗(yàn)，各種自制教具——自制電動機(jī)、自制電風(fēng)扇、自制電子樂器等等，讓我知道原來生活中有這么多的東西可以在物理課堂上得到利用。學(xué)生看到這些自制教具會發(fā)現(xiàn)其實(shí)這些東西都源自生活，如果我也有這些東西，那我不是也可以完成這個實(shí)驗(yàn)了。學(xué)生自己對物理產(chǎn)生濃厚的興趣的話，教師的教學(xué)也可以做到事半功倍。這些實(shí)驗(yàn)讓我們的物理課堂愈發(fā)顯得科學(xué)，生動，有趣。作為物理老師的我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧。硬幣魔術(shù)是課堂最后的點(diǎn)睛之筆，引得在場學(xué)員躍躍欲試。我認(rèn)為胡老師他不僅僅是一位老師，更是一位對生活善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，敢想敢做的好老師，深深讓我敬佩。課外胡老師讓全體學(xué)員自制教具，他給每個學(xué)員發(fā)了一個強(qiáng)磁鐵、一根漆包線、一個透明塑料碗和兩個接線柱。我們用這些東西自制了簡易的音響，雖然這樣制出來的音響的音質(zhì)無法與真正的音響相比，但我相信這個自制的音響將比真正的音響更吸引學(xué)生的注意力。國培反思2014年11月30日今天的課程都是由物理一線教師來上的。對于像我這樣的新教師的成長有很大的幫助。很多物理一線教師有一套自己的教學(xué)方法，這些教學(xué)方法都不是憑空而來的，而是他們經(jīng)過多年的教學(xué)，一點(diǎn)一點(diǎn)反思、總結(jié)出來的。在教師的成長中我認(rèn)為反思大于苦干?！敖?jīng)驗(yàn)+反思=成長”，是學(xué)者波斯納提出的一個教師成長的公式，它清楚地揭示了反思在教師專業(yè)成長中的重要意義。其實(shí)，反思就是對自己的所作所為進(jìn)行梳理，進(jìn)行思考分析，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便更好地成長和完善。所謂苦干，就是耐心地干，盡力地干。苦干的精神令人感動，但苦干經(jīng)常會帶有盲目性。我們在教學(xué)中要做一個有心人，要對教學(xué)進(jìn)行及時的反思，不斷地提高自己的教學(xué)水平。當(dāng)然我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思,邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。我們在教學(xué)生涯中，千萬不要成了“只顧埋頭走路，而忘記了抬頭看天”的行色匆匆者。現(xiàn)在許多教師喪失激情的重要原因，也正是忘記了思考，他們只會被動地應(yīng)付，機(jī)械地重復(fù)，一點(diǎn)也品嘗不到教育者思考的樂趣。國培反思2014年12月1日今天下午周老師講了教學(xué)技能在“做”中學(xué)這樣一堂課，這堂課對我這樣剛走教師崗位的教師而言感觸很深。目前很多老師都不重視學(xué)生的動手能力?，F(xiàn)在很多學(xué)校都已安裝多媒體，所以對于課本上要求的很多實(shí)驗(yàn)，老師們都不讓學(xué)生動手來做，而是用多媒體播放視頻讓學(xué)生看。杜威說的從“做”中學(xué)也就是“從活動中學(xué)”“從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)”，所以我們的教學(xué)不應(yīng)簡單的向?qū)W生灌輸知識，而是要尋求一種有效的方法誘導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的能力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)方式在改變，教師的教學(xué)技能也因其在改變。教學(xué)技能的提高，不僅僅是說多聽優(yōu)秀教師的課，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多聽優(yōu)秀教師的意見就可以提高的，而是要求教師本身不斷地在“做”中學(xué)，通過自身的實(shí)踐不斷地改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)方式。國培反思2014年12月2日通過今天的課程，我認(rèn)為一節(jié)好的物理課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的物理課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注物理。抓住物理的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重物理思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷物理化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到物理，樂學(xué)、愛學(xué)物理。有效教學(xué)的最終目標(biāo)是學(xué)生成長，有效教學(xué)呼喚課堂要真正轉(zhuǎn)型，而教學(xué)的轉(zhuǎn)型是以老師角色的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤岬?。學(xué)生成長的源頭活水是老師自身的發(fā)展，有效教學(xué)何以生成掌握在自己手里。眼光決定未來做有智慧教師，營造尊重信任、包容、民主的課堂環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展，注重學(xué)生思考過程，真心改變學(xué)生真心改變自己，不做教書匠，要做教育家，相信自己相信未來。國培反思2014年12月3日今天下午全體學(xué)員去了科技館，雖然下著雨，但絲毫都不影響我去參觀科技館的心情。畢竟對物理老師來說，科技館的參觀大家都是期盼已久的。我們頂著寒風(fēng)出發(fā)，可參觀一圈下來我心情有點(diǎn)沮喪，可以講是乘興而來敗興而歸。為什么這樣說呢？因?yàn)榭萍拣^中的大部分展臺都已損壞，活著就是不能正常展示。整個科技館中能工作的不到百分之三十，一個省級的科技館出現(xiàn)這種情況讓人大失所望。我不知這樣一個科技館建成需要多少的資金。日常管理的成本也是必定不少的，但管理結(jié)果卻是這樣的情況，對于一個物理老師來說，不是失望更多的是氣憤。管理科技館和我們上好物理課一樣，要上完一節(jié)課很簡單，但是要上好一節(jié)物理課就比較難了。國培反思2014年12月4日不知不覺為期九天的國培就到了尾聲。在這次國培中，我學(xué)到了很多東西。這次培訓(xùn)讓我明確了自己現(xiàn)在所處的專業(yè)發(fā)展階段，也明白了現(xiàn)在自己內(nèi)心一些彷徨的原因所在。我原來只是傳統(tǒng)教學(xué)，現(xiàn)在我可以根據(jù)自身和學(xué)生的特點(diǎn)，制定出自己的專業(yè)規(guī)劃，避免自己原地踏步，有助我努力成為一名教育專家型綜合實(shí)踐教師。物理教學(xué)活動是物理活動的教學(xué)，而物理活動應(yīng)是學(xué)生自己建構(gòu)知識的活動。因此，教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)物理教學(xué)活動，讓學(xué)生：“在參與中體驗(yàn)，在活動中發(fā)展”，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體進(jìn)行活動為基礎(chǔ)的有效課堂教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己在以往的科學(xué)探究活動教學(xué)中存在著很大的不足，譬如探究綜合活動教學(xué)的設(shè)計(jì)一定要考慮其科學(xué)性、可操作性；活動的組織和實(shí)施要考慮其真實(shí)性和普遍性等，以往教學(xué)大都是只考慮其科學(xué)性，有時嫌麻煩就簡化活動的程序或者是幾句話帶過。還有就是以往教學(xué)中經(jīng)常認(rèn)為沒有多大價值的合作交流環(huán)節(jié)，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也意識到它可以幫助學(xué)生相互取長補(bǔ)短、拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生對待學(xué)習(xí)和活動積極的可貴品質(zhì)。通過合作策略的學(xué)習(xí)，提高了我的教學(xué)能力，使自己在今后的教學(xué)中可以利用這種方便的教學(xué)工具和先進(jìn)的教學(xué)策略，合理的知識整合，組織教學(xué)，這對于構(gòu)建高效課堂意義非凡。從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展，充分體現(xiàn)物理來源于生活應(yīng)用于社會，體會物理學(xué)習(xí)的過程與方法，獲得物理教學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)?？傮w來說，這次國培對我意義非凡。今后我還會積極參加其他類型的培訓(xùn)，以使自己的教學(xué)技能更上一層樓。