【正文】 中的一些優(yōu)秀道德觀念，經(jīng)過(guò)現(xiàn)代轉(zhuǎn)換，都是可以用來(lái)教學(xué)生的。如“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)主義思想，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的人生進(jìn)取精神，“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”的博大胸懷，“殺身成仁”、“舍生取義”的高尚氣節(jié)，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的大丈夫品格，以及信、義、誠(chéng)、達(dá)、禮等一些優(yōu)秀的人格層面，這是做人的根本。正如明清之際的思想家孫奇逄所說(shuō)，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國(guó)則國(guó)重，所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士，不如添一個(gè)守本分平民”。教師自身須具備較高的道德水準(zhǔn)，而且既要言教，又要身教，身教重于言教。這無(wú)疑也對(duì)教師提出了更高的要求。教師要“為人師表”，核心是樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要特別強(qiáng)調(diào)教師的自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，以身作則，言行一致。要學(xué)生做的，自己首先要做到：禁止學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做，在行動(dòng)上為學(xué)生做出表率。在兩個(gè)“文明”建設(shè)中，為人師表。首先，教師要成為追求真才實(shí)學(xué)的榜樣。教師不能滿足于先學(xué)于學(xué)生，而且要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身受教育。隨著形勢(shì)的發(fā)展，高科技突飛猛進(jìn)，讓人感覺(jué)到一停止學(xué)習(xí)，就會(huì)落伍。當(dāng)今的時(shí)代，人們只有具備了學(xué)習(xí)的能力，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力，才能獲得生存的社會(huì)位臵。教師不但要自身保持一種勤奮學(xué)習(xí)的能力，還要把這種學(xué)習(xí)能力無(wú)私地傳授給自己的學(xué)生。再則，要解放思想，開拓進(jìn)取。教師要善于繼承、汲取民族精華，并賦予時(shí)代精神，吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化，善于“古為今用”、“洋為中用”，體現(xiàn)中國(guó)特色，顯示我們“自立于世界民族之林”的優(yōu)勢(shì)。教育學(xué)生敢于思考，敢于創(chuàng)新，既要打好人文基礎(chǔ)，又要打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。第三，教師要成為遵紀(jì)守法的模范，教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，時(shí)代和國(guó)情特色要求教師不但自身懂法，還應(yīng)教育學(xué)生守法。因此，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家現(xiàn)行的各項(xiàng)方針政策和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律條文，強(qiáng)化法制觀念，在學(xué)法的同時(shí)，要懂法、守法、護(hù)法，以身作則；在學(xué)生中宣傳政策和法律條文時(shí)，就會(huì)受到雙重的教育效應(yīng)。教師要教育學(xué)生懂得當(dāng)代社交的一般常識(shí)，講究精神文明和社會(huì)公德，注意禮貌，平等待人，首先自己要做出表率。教師在職業(yè)道德修養(yǎng)上還應(yīng)處理好幾個(gè)關(guān)系：道德認(rèn)識(shí)與行為的關(guān)系，義務(wù)與權(quán)利的關(guān)系：競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。當(dāng)今時(shí)代，人們特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人才的合作精神，教師更應(yīng)該在這方面為學(xué)生做出榜樣。第五篇：生命的價(jià)值在平凡中體現(xiàn)人生是斑斕多彩的，讓人心馳神往卻又撲朔迷離，使人迷懵間就深陷其中。惶然掙扎只是無(wú)濟(jì)于事，百般努力也只付諸東流，依然難以窺得其真實(shí)面目，只好枉自興嘆，悵恨良久。思及此處，內(nèi)心深處猛然間竟萌發(fā)了探其究竟的強(qiáng)烈的沖動(dòng)。搦管欲書之時(shí)，思緒如麻，慨嘆盈膺，卻又有幾分惶恐。我，生活平淡無(wú)奇，感情靜默如水，亦未曾擁有過(guò)刻骨銘心，乃至震天憾地人生。如今，卻想向人言明人生的諸多表象，直指其本質(zhì)，難道不是癡人說(shuō)夢(mèng)，荒唐害人么？但若能品出人生萬(wàn)般滋味之一二，有益于為其所困之人，吾心已足矣。人生是一部書，越讀越精彩，越品越有味。人的生命在這部書里斑斕多彩。她似清澈的山泉奔流而下，歡唱著漫過(guò)山崖，漫過(guò)溝谷，漫過(guò)草兒，漫過(guò)花兒amp。amp。注入江河，匯入大海，譜寫出生命的交響樂(lè)曲。酸甜苦辣，是生命的富有；喜怒哀樂(lè)，是生命的礪煉；赤橙黃綠，是生活的斑斕。人生的路布滿了荊棘和坎坷。你不要為一次失敗而沮喪，因?yàn)槭∧顺晒χ?，還要堅(jiān)定信心，勇往直前；也不要為一次成功而忘乎所以，因?yàn)槟愕穆愤€很長(zhǎng)，還有坎坷的路需要你去跋涉。人的生命是多彩多姿的。人年輕時(shí)，宛若黃河之水天上來(lái)，奔騰咆哮，洶涌澎湃，勢(shì)摧萬(wàn)物，不可遏止；又如火山之漿地中噴，沖天貫日，電石火花，掃蕩一切，難以控制。那樣的激情四射，那樣的活力噴薄，那樣的讓人難以忘懷。人的生命要像年輕人那樣，充滿活力和堅(jiān)強(qiáng)，不應(yīng)該像瓷器和花朵那樣脆弱嬌嫩，禁不起一點(diǎn)磕碰和吹打，應(yīng)該像天空高懸的星星，既使一時(shí)被云遮蓋也要在她的位置上發(fā)光。有些生命雖然短暫，卻依然打動(dòng)我們。瀑布的生命，在于征服懸崖絕壁的阻擋，在于她落而不衰；當(dāng)蓓蕾綻開青春的笑臉，甘露的生命卻已枯竭，但在綠葉的心里，它得到了永生；曇花，從不奢望生命的永恒存在，卻在集生命之美于短暫的一現(xiàn)中顯示了生命的奇光異彩。有花無(wú)果的生命是寂寞的生命，寂寞的生命有凄清，也有幽雅，雪花的生命雖然短暫，但它的一生則是清白的；無(wú)花有果的生命，是充實(shí)的生命，在生命的春天播下創(chuàng)造的種子，必將迎來(lái)金色生命的秋天；有花有果的生命，是絢麗的生命，生命的小溪滲入世界的每一粒土，快活地穿過(guò)千萬(wàn)棵小草，滋潤(rùn)著數(shù)不清的枝葉與花朵。人出生是清清白白而來(lái)，但決不能兩手空空去揮霍掉生命的價(jià)值，更不能行尸走肉地虛度人生。如果你揮霍、虛度人生，就違背了上蒼賦予你的人生使命，你的生命價(jià)值就會(huì)一文不值。人的生命是一場(chǎng)精彩的戲，靠各自的智慧才能展示精湛的藝術(shù)。生命的角色本身就是無(wú)法自由選擇，但只要各自在人生路上盡心竭力，生命的價(jià)值就會(huì)得到實(shí)現(xiàn)。生命的價(jià)值在平凡人生中體現(xiàn)，張海迪的人生證明了這一點(diǎn)。1955年，張海迪出生于山東一個(gè)知識(shí)分子家庭。5歲時(shí)，因病胸部以下完全失去知覺(jué)，生活不能自理。醫(yī)生會(huì)診認(rèn)為，像這種高位截癱病人，一般很難活過(guò)27歲。這個(gè)時(shí)刻受到死亡威脅的年輕姑娘自學(xué)完成了從小學(xué)直到碩士研究生的全部課程，自學(xué)了英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，翻譯了數(shù)十萬(wàn)字的英語(yǔ)小說(shuō)，編著了大量書籍，并自學(xué)十幾種醫(yī)學(xué)專著，為群眾無(wú)償治療達(dá)1萬(wàn)多人次。張海迪先后榮獲三八紅旗手、全國(guó)自強(qiáng)模范、世界五大杰出殘疾人等稱號(hào)。2001年，她又被授予環(huán)球20位最具影響世紀(jì)女性稱號(hào)。人生路上，我們會(huì)無(wú)數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺(jué)得自己似乎一文不值。但無(wú)論發(fā)生什么，或?qū)⒁l(fā)生什么，在上帝的眼中，你們永遠(yuǎn)不會(huì)喪失價(jià)值。在他看來(lái)，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無(wú)價(jià)之寶。是啊，我們永遠(yuǎn)是自己最珍貴的財(cái)富，上帝創(chuàng)造了我們，給予了我們獨(dú)特的面孔與思想。是理念，對(duì)我們自己生命認(rèn)識(shí)的理念。堅(jiān)強(qiáng)的人可以面對(duì)大大小小的困難，而懦弱的人卻選擇了退縮。當(dāng)心靈遇到了些許的創(chuàng)擊，那也正是考驗(yàn)我們的時(shí)候，只要站好那屬于我們自己的人生位置，那我們便有了價(jià)值，如果你放下了，那你便是放棄了你人生的價(jià)值。人生的價(jià)值，在你的手中！人生之路凹凸不平的崎嶇與坎坷，若明若暗的沮喪與希望，千姿百態(tài)的掙扎與拼搏，使一個(gè)個(gè)生命的傳說(shuō)如夢(mèng)如幻，如訴如泣。沒(méi)有人能夠阻止人生旅途紛至沓來(lái)的坎坷與通達(dá)、痛苦與歡樂(lè)，卻有人能夠駕馭命運(yùn)之途桀驁不馴的變數(shù)，在靈與肉的拼搏中實(shí)現(xiàn)自身的抱負(fù)與價(jià)值。在這成功與失敗、奮發(fā)與沉淪、生存與毀滅的臨界點(diǎn)上，是那些充滿無(wú)限張力和引力的生命，詮釋著眾生的故事。是啊，生命的春天，永遠(yuǎn)屬于那些珍惜和熱愛(ài)生命，用生命去美化生命的勇士。生命不相信命運(yùn)，更不相信眼淚。去創(chuàng)造，去探索，去拼搏，去撰寫驚天動(dòng)地的生命的故事。無(wú)論你身在何方，身處何境，請(qǐng)揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，在波瀾壯闊的人生航程里，去書寫屬于你自己，也屬于這個(gè)時(shí)代的生命的詩(shī)篇，去讓一個(gè)大寫的生命，完成一次輝煌壯麗的生命之旅！人生的生老病死，貧賤富貴，乃至情感衰榮，如滔滔江河，無(wú)常無(wú)形，只有因緣具足，眾緣和合了，方能成事。任何單方，缺了天時(shí)、地利，或者人和，都不會(huì)那么完美。而人，偏偏是追求完美的生物。所以，有了那么多的苦痛折磨，塵事的茍茍營(yíng)營(yíng)。站立高山一方石階，舉目遠(yuǎn)眺，依然迷蒙，而身處，一株迎春，卻已迸出淺淺的鵝黃。難道，這嚴(yán)寒的冬，豈能擋得住春花的怒放嗎？難道，那痛楚的過(guò)往，就不能棄之無(wú)盡的海底嗎？不敢求富貴，不會(huì)求榮升，但我深知，唯有心地純凈，腳步輕履，才會(huì)踏入坦坦蕩蕩的人生；不敢求繁華，不愿隨名利，但我深曉，唯有不斷攀登，不畏辛勞，才能不斷挺拔生命的高度！人生的價(jià)值，在你的手中，只要你自己把握住人生的金鑰匙，人生的價(jià)值就會(huì)閃閃發(fā)光！生命的價(jià)值，在你的腳下，只要你自己走好人生之路，生命的價(jià)值就會(huì)得到實(shí)現(xiàn)！