初中物理新課程標準學(xué)習(xí)體會-資料下載頁
2024-10-25 07:16本頁面
【正文】 結(jié)，為了逐步完善自我我還要繼續(xù)努力認真學(xué)習(xí)及時總結(jié)。第四篇：物理新課程標準的學(xué)習(xí)體會學(xué)習(xí)初中物理新課程標準的心得體會—— 張燕本學(xué)期為了更好進行課題研究，我們組對新修訂的課程標準，在教研會上從頭到尾認認真真地學(xué)習(xí)了一遍，讓我體會頗深。作為一名初中物理老師必須改變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強對新課標的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進一步深化課程改革。通過學(xué)習(xí)讓我們更新了自己的教學(xué)理念，也使我更加深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好的適應(yīng)新課改呢?怎樣才能想教學(xué)過程給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍？我認為要解決這些問題需要自己不斷去積累，不斷去學(xué)習(xí)探索。在義務(wù)教育階段，物理課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識的傳授和技能的訓(xùn)練，注重科學(xué)知識的傳授和技能的訓(xùn)練，注重將物理科學(xué)的新成就及其對人類文明的影響等納入課程。物理課程的基本理念是：（1）注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念，重視物理課程在情感、態(tài)度、價值觀方面的教育功能。（2）從生活走向物理，從物理走向社會《新課標體現(xiàn)了更關(guān)注社會，更貼近學(xué)生的生活。（3）強調(diào)過程與方法的教學(xué)，注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。（4）注重學(xué)科滲透，關(guān)心學(xué)科發(fā)展?？傊?，物理教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼與學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形勢下社會的需要，才能培養(yǎng)符合時代要求的人才，才能更好地完成我們的教育使命。第五篇：初中物理新課程標準考試題初中物理新課程標準試題一、填空題（18分）1．新成就及其對人類文明的影響等納入課程，而且還應(yīng)重視對學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。因此物理課程的應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理 從生活到物理的認識過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實踐，注重物理科學(xué)與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展。2．物理學(xué)是研究部分組成。物理學(xué)實驗是人類認識世界的一種重要活動，是進行科學(xué)研究的基礎(chǔ)；物理學(xué)理論則是人類對自然界最基本、最普遍規(guī)律的認識和概括。3．在物理新課程標準中，課程目標包括(1)知識與技能(2）過程與方法(3)情感態(tài)度與價值觀。：由教師和學(xué)生把課堂中發(fā)生的事情如實記錄下來。；物理學(xué)理論則是人類對自然界最基本、最普遍規(guī)律的認識和概括。、運動和相互作用以及能量部分。二、簡答題（12分）9．物理新課程標準的課程基本理念有哪些？（1）注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念；（2）從生活走向物理，從物理走向社會；（3）注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化；（4）注重學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展；構(gòu)造新的評價體系。10．科學(xué)探究要素大致有哪幾個方面？（1）提出問題；（2）猜想假設(shè)；（3）制定計劃與設(shè)計實驗；（4）進行試驗與搜集證據(jù)；（5）分析與論證；（6）評估；（7）交流與合作。11．《標準》提供多種教學(xué)方式。講授、討論、實驗探究等，教學(xué)形式各有自己的特點和適用的場合，它們的長處和不足可以互相補充，應(yīng)該針對不同的教學(xué)內(nèi)容適當選擇。12．教科書應(yīng)該全面體現(xiàn)課程理念，要為實現(xiàn)《標準》所規(guī)定的課程目標服務(wù)。因此，它不能只是知識的載體，而應(yīng)擔(dān)負物理課程在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等多方面的教育任務(wù)，這是考慮教科書編寫時的出發(fā)點。但是，學(xué)生的直接經(jīng)驗，學(xué)校的實驗條件，都是有限的，不可能讓學(xué)生做太多的現(xiàn)場參觀，因此，切合學(xué)習(xí)實際的音像資料是十分必要的。、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，使每一個學(xué)生通過評價都能看到自己在發(fā)展中的長處，增強學(xué)習(xí)的信心，評價應(yīng)全面客觀地反映教學(xué)的真實情況，為改進教學(xué)提供真實可靠的依據(jù)。，一般從評價的功能上、評價的內(nèi)容上、評價的形式上、評價的主體上四個方面進行。16．請依據(jù)人教版八年級物理上冊第四章第二節(jié)《熔化和凝固》的內(nèi)容，結(jié)合物理新課程標準的基本理念，寫出一篇教學(xué)設(shè)計。（50分）；它是以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展為主要目標的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程。：（1）物質(zhì)（2）運動和相互作用（3）能量，分別為教師、教材編寫者、教育管理人員提供了教學(xué)建議、教科書編寫建議、課程資源開發(fā)和利用建議以及學(xué)生學(xué)習(xí)評價建議
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