公開課教案小動物過冬-資料下載頁
2024-10-25 06:43本頁面
【正文】 變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。出示課題：小動物過冬讓學生說說想知道什么？二、初讀課文、整體感知初讀全文，要求讀準字音，讀通句子，畫出生字詞，標出自然段序號。要求用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順。出示課文中的生詞。三、學習生字、指導書寫借助筆順表識記生字。指導書寫 “物、刮、暖、明、接、鉆”六個左右結構的字，讓大家區(qū)別左窄右寬、左寬右窄的不同。四個上下結構的字“商、量、第、哥”，其中“商”和“第”要在學生交流記憶辦法之后強調書寫的筆順和書寫的要領。開火車讀生字用本子練習寫生字點名到黑板上寫齊讀生字四、布置作業(yè)每個字的拼音、生字、筆順各寫10次第二課時一、導入復習生字（開火車讀，齊讀，去拼音讀）同學們,老師今天請來了幾個小客人（卡片一張張貼在黑板上），看都有誰呢?（學生讀動物的名稱，教師在圖片旁邊寫動物的名稱，且讓學生用掌聲歡迎幾個小客人）知道請它們來干什么嗎?它們是來告訴我們它們是怎么過冬的（出示課題）。你們知道他們是怎樣過冬的嗎？（問題沒解決的就先寫在黑板一旁）帶著問題、自讀課文。現(xiàn)在，同學們一定很想知道我們回答的是否跟課本上的一樣，那就快快打開書，看看這幾個小客人是怎樣告訴我們的。二、學習課文（一）學習第一自然段課文上的幾個小客人，小燕子、小青蛙、小蜜蜂，他們之間的關系是什么呢？從哪個自然段可以看出來呢？齊讀第一自然段（二）學習第二自然段①一天小燕子、小青蛙、小蜜蜂又聚在一起，他們在干什么？ ②小動物們?yōu)槭裁匆塘窟^冬的事？③齊讀，指名讀（注意漸“漸漸” 并且造句）（三）重點學習第三至第七自然段秋風刮起來了，天氣漸漸涼了，小燕子、小青蛙、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。那它們是怎么商量的呢？他們又是怎樣過冬的？（自讀37自然段）然后互相討論討論。學習第三自然段①先看看小燕子是怎樣過冬的（指名讀）②板書：飛到南方過冬③它們?yōu)槭裁匆斤w南方過冬呢？（指名讀）（理解“暖和”“很多蟲子” 并且造句）④齊讀第三自然段⑤燕子是候鳥，冬天要飛到南方去過冬，第二年春天再飛回來，我們把這種過冬方式稱作“遷徙”，同學們還知道哪些鳥也是這樣過冬的嗎？（出示教師手中的圖片）學習第四、五自然段 ①再看看小青蛙是怎么過冬的？②小燕子告訴好朋友自己要到南方去過冬，他也非常想知道他的好朋友是怎么過冬的，所以小燕子就問青蛙了，他是怎么問的呢？（指名讀）（指導體會小動物之間的互相關心。）③小燕子是怎么稱呼小青蛙的？說明什么？（禮貌）（指名讀、體會）青蛙是怎么回答的？（齊讀）④板書：鉆到泥土里（指導“吃得飽飽的”是什么樣子？再讀體會）⑤理解“來年春天”中的“來年” 并且造句 ⑥齊讀第四、五自然段⑦青蛙在冬天來臨之前吃的飽飽的，然后鉆到土里不吃也不喝，一覺能睡上一個冬天，我們把這種過冬的方式叫作“冬眠”。學習第六、七自然段①最后，看看小蜜蜂是怎樣過冬的？②這時，又是小燕子開口問話了，他問了什么呢？（指名讀）③那小蜜蜂是怎么回答的？（指名讀）④板書：躲到蜂巢里⑤蜜蜂把食物藏在蜂巢里的過冬方式叫做“儲備糧食” ⑥還有哪種動物也是儲備糧食的？（教師出示手中的圖片）⑦齊讀第六、七自然段（四）學習第八自然段三個好朋友通過交流才知道：原來他們都有各自不同的過冬方式，秋風越刮越緊，天氣也越來越冷了，該到分手的時候了，他們要互相告別了，他們會說些什么呢？（齊讀）三、針對課文特點，入情激趣若課前有沒解決的問題，現(xiàn)在開始解決聽錄音分角色朗讀全文今天我們請來的小客人有誰，它們有幾種過冬方式? 總結：冬天到了,不同的動物都用不同的方法準備過冬。四、布置作業(yè)通過學習我們知道了小燕子、小青蛙、小蜜蜂的過冬的方式，其實各種動物的過冬方式都是不同的，課后請同學們回去找一找還有哪些動物是怎么過冬的？下節(jié)課我們一起來討論？附：板書設計1小動物過冬（圖片）小燕子飛到南方去（遷徙）（圖片）小青蛙鉆到泥土里（冬眠）（圖片）小蜜蜂躲到蜂巢里（備糧）
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