外國(guó)詩(shī)兩首：蟈蟈與蛐蛐、夜教學(xué)案設(shè)計(jì)共五篇-資料下載頁(yè)
2025-10-16 06:20本頁(yè)面
【正文】 入視覺(jué)，引人月光的意象描寫(xiě)夜的美麗：明月的銀輝靜靜地灑落大地，周?chē)囊磺卸笺逶≡谠律?。第三?jié)進(jìn)一步描寫(xiě)月光下大自然的美麗：大河，小溪，浸水的原野上的青草。都在月光下熠熠生輝。第四節(jié)又回到夜的靜謐，并再次寫(xiě)到美麗的月色，這是以反復(fù)的吟詠造成詩(shī) 的節(jié)奏美和旋律美，深化夜的靜謐、美麗的氛圍。3．學(xué)生感情品讀，體察繪景中濤人對(duì)自然的心靈感應(yīng)。思考：詩(shī)歌傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境? 學(xué)生精彩回答，教師明確：詩(shī)人葉賽寧是大自然的歌手，他從自然中汲取靈感，又把自己融人自然。純?nèi)焕L景中，滲透著生命的底蘊(yùn)，傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和他安適、寧?kù)o的心境。4．拓展延伸同是寫(xiě)夜的詩(shī)歌，這首詩(shī)和郭沫若的《靜夜》給人的閱讀感受有什么異同? 靜 夜月光淡淡，天河何處? 籠罩著村外的松林。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊。白云團(tuán)團(tuán)，怕會(huì)有鮫人在岸。漏出了幾點(diǎn)疏星。對(duì)月流珠?這兩首詩(shī)都描繪了靜謐、美麗的月色。葉賽寧的《夜》全篇描寫(xiě)眼前的實(shí)景，從中傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和他安適、寧?kù)o的心境；郭沫若的《靜夜》在寫(xiě)景的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)入想象的世界，引出詩(shī)人對(duì)神話傳說(shuō)的遐想。5．學(xué)生熟讀詩(shī)歌，深層感受夜色，體會(huì)夜的意蘊(yùn)。第五篇：4蟈蟈與蛐蛐教學(xué)案《蟈蟈與蛐蛐》學(xué)案 設(shè)計(jì)者：兼馨 九年級(jí) 班 姓名 施教者： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義的特點(diǎn)寫(xiě)景詩(shī)的特點(diǎn)：分析寫(xiě)景詩(shī)的意境 欣賞和熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)生活的情趣 學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：如何欣賞寫(xiě)景的詩(shī)歌的意境 教學(xué)方法：朗讀法 課時(shí)安排：2 第一課時(shí)：《蟈蟈與蛐蛐》一、預(yù)習(xí)園地作者簡(jiǎn)介：濟(jì)慈，英國(guó)浪漫主義詩(shī)人，出身卑微，少年既成孤兒，自幼喜愛(ài)文學(xué)，他的一生寫(xiě)了不少的著名詩(shī)篇，如《夜鶯頌》等，可惜正當(dāng)他初展宏才的時(shí)候，就不幸與世長(zhǎng)辭，時(shí)年才25歲。二、感情朗讀詩(shī)歌，注意體會(huì)所表達(dá)的感情 1． 請(qǐng)自由朗讀詩(shī)歌 2． 展示朗讀3． 學(xué)生全班交流喜歡的段落，并大聲感情朗讀三、整體把握；1．全班朗讀，思考這是一首什么樣的詩(shī)歌。這是一首大自然的頌歌，他通過(guò)對(duì)盛夏“蟈蟈的樂(lè)音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫(xiě)，贊美“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”。歌頌大自然美好如詩(shī)，永遠(yuǎn)歌聲不斷，永遠(yuǎn)充滿生機(jī)。2．你從詩(shī)歌中讀到些什么嗎？（開(kāi)放題，學(xué)生可從多個(gè)角度回答，如讀出詩(shī)人有怎樣的感情，自己結(jié)合生活的體驗(yàn)，只要圍繞大自然即可。例：這首詩(shī)是詩(shī)人生命情感隊(duì)大自然的敏銳的心靈感應(yīng)，使人們深深感受到詩(shī)人對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)和由衷贊美之情）四、詩(shī)歌探究：1．這首詩(shī)在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？（提示：開(kāi)頭一句與“大地的詩(shī)歌呀，從來(lái)沒(méi)有停息”相對(duì)應(yīng)分為兩部分；動(dòng)靜相襯，意境優(yōu)美。）全詩(shī)分為前后對(duì)應(yīng)的兩部分，分別以“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”和“大地的詩(shī)歌呀，從來(lái)沒(méi)有停息”開(kāi)頭，點(diǎn)明主旨；又分別描繪盛夏“蟈蟈的樂(lè)音”和冬天“蛐蛐的曲兒”，并通過(guò)聯(lián)想使二者巧妙地聯(lián)系起來(lái)，生動(dòng)地表現(xiàn)了“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”的主題。這首詩(shī)僅僅勾勒了夏冬兩幅小景，而沒(méi)有描繪春秋兩季的景象，僅僅描寫(xiě)了蟈蟈、蛐蛐這兩種昆蟲(chóng)的鳴唱，而沒(méi)有曲些大地上其他白鳥(niǎo)千蟲(chóng)的歌唱。但它所表現(xiàn)的卻是大自然一年四季“歌聲”不斷的景象，歌頌了大自然周而復(fù)始、生命不息的永恒美。全詩(shī)謳歌大自然的無(wú)限美好、無(wú)限生機(jī)，著墨不多卻能以少勝多，富有內(nèi)涵，給人以廣闊的想象空間，角度新穎獨(dú)到，構(gòu)思頗具匠心。第二課時(shí)夜一．請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀詩(shī)歌并體會(huì)詩(shī)歌所描寫(xiě)的意境美 第一節(jié)：寫(xiě)夜的靜謐第二節(jié)：寫(xiě)溪水的歌唱（以動(dòng)寫(xiě)靜）靜謐、美麗第三節(jié)：寫(xiě)月光下大自然的美麗第四節(jié)：再次寫(xiě)到美麗的月色二、問(wèn)題設(shè)計(jì)：結(jié)合課后練習(xí)二訓(xùn)練：用自己的話，描繪所寫(xiě)的夜景這首詩(shī)傳出詩(shī)人怎樣的心境？3．學(xué)生感情品讀，體察繪景中濤人對(duì)自然的心靈感應(yīng)。思考：詩(shī)歌傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境?
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