【正文】 并休戚與共的強(qiáng)烈愿望。字詞積累虔信qi225。n慰藉ji226?！窈献魈骄?整體感知大聲朗讀詩(shī)歌，體驗(yàn)情感。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容，用“祖國(guó)啊，我愛你那……因?yàn)椤边@樣的句式說話。例1：祖國(guó)啊，我愛你那小山上閃著微光的白樺，因?yàn)樗鼈冋褚蕾嗽谝黄鸬那閭H，親密無間、堅(jiān)貞不渝。例2：祖國(guó)啊，我愛你那鑲嵌著浮雕窗板的小窗，因?yàn)閺哪抢镲h出的是和美的交響曲，溫馨的春之歌。例3：祖國(guó)啊，我愛你那醉酒的農(nóng)人的笑談，因?yàn)槟切φ劺镉兄嗌儇S收的喜悅、生活的和樂啊！例4：祖國(guó)啊，我愛你那農(nóng)人們伴著口哨的舞蹈，因?yàn)槟俏枳死镉兄畹亩嘧硕嗖?，伴和著生活的甜美怡人！文本探究再讀詩(shī)歌，思考：詩(shī)的中心句是哪一句？詩(shī)人對(duì)祖國(guó)奇異的“愛情”指什么？【交流點(diǎn)撥】：“我愛祖國(guó)，但用的是奇異的愛情！”詩(shī)人把對(duì)祖國(guó)的感情比喻為“愛情”，統(tǒng)攝全詩(shī)。對(duì)俄羅斯山河景物的熱愛：草原 森林 河流 白樺對(duì)淳樸樂觀的人民的熱愛：打谷場(chǎng)農(nóng)家茅房小窗飲酒笑談舞蹈 作者把祖國(guó)美好的大地和勤勞的人民視為祖國(guó)概念的真正內(nèi)涵。語言賞析詩(shī)中“無論??無論??無論??”引領(lǐng)的三個(gè)詩(shī)句的含義是什么？【交流點(diǎn)撥】：意思是說連名利、信仰、宗教都不能動(dòng)搖我對(duì)祖國(guó)的愛。表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的狂熱的愛，喪失了理智。拓展延伸聯(lián)系你的生活實(shí)際，用下列句式中任選一個(gè)寫幾句富有詩(shī)意的話，來表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)、校園的熱愛。家鄉(xiāng)啊，我愛你那＿＿＿＿＿＿＿＿＿因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?。校園啊，我愛你那＿＿＿＿＿＿＿＿＿因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?。愛?guó)歌曲：《我的中國(guó)心》《愛我中華》《我愛你，中國(guó)》?！癞?dāng)堂訓(xùn)練第二課時(shí)●出示目標(biāo)1． 學(xué)習(xí)《黑人談河流》，體會(huì)詩(shī)人深沉的思鄉(xiāng)情結(jié)。2． 理解《黑人談河流》中意象的象征意義?！耦A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 新課導(dǎo)入師：同學(xué)們，誰能說一說我們學(xué)過的表現(xiàn)愛國(guó)情感的詩(shī)歌？生：陸游的《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》，杜甫的《春望》，王昌齡的《出塞》，艾青的《我愛這土地》，光未然的《黃河頌》??師：大家說的都很好，表達(dá)愛國(guó)情感的詩(shī)歌在我國(guó)詩(shī)歌長(zhǎng)河中數(shù)不勝數(shù)，在外國(guó)優(yōu)秀的作品中也不乏其例。今天，我們就一起走進(jìn)《祖國(guó)》，去聆聽俄羅斯詩(shī)人萊蒙托夫的吟唱。作者鏈接蘭斯頓．休斯(1902－1967)是個(gè)多才多藝的美國(guó)作家。他既是詩(shī)人，也是散文家、記者、小說家、劇作家、選集編者、西班牙和法國(guó)文學(xué)翻譯家、抒情詩(shī)人和報(bào)紙專欄作家，在國(guó)際上享有盛名。早在年輕時(shí)他便以詩(shī)作聞名。他的詩(shī)《黑人談河流》1921年發(fā)表在《危機(jī)》上。1926年他的第一卷詩(shī)集《困倦的黑人民歌》問世。休斯是哈萊姆文藝復(fù)興最有天賦的詩(shī)人之一，從美國(guó)黑人的非洲傳統(tǒng)中挖掘?qū)毑?。休斯一生共出版九部?shī)集。他的《我也》最初于1925年發(fā)表在《新黑人》中；它是對(duì)沃爾特．惠特曼的《我歌唱美國(guó)》一詩(shī)的呼應(yīng)，肯定“膚色較黑的兄弟”也唱一首美國(guó)之歌而且將在美國(guó)占據(jù)應(yīng)有的位置。背景鏈接黑人是具有悠久歷史的種族。在現(xiàn)存的幾類人種中，黑人是最早在地球上留下自己的足跡的。但在近代史上，黑人生存的土地受到殖民統(tǒng)治者的侵略，許多黑人淪為奴隸，并被販賣到美洲從事艱苦的體力勞動(dòng)，肉體和精神都飽受欺凌。南北戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，美國(guó)廢除奴隸制度，黑人獲得自由。字詞積累鑲嵌（xiāng qi224。n）深邃（su236。）晨曦（xī）沐?。╩249。）潺潺（ch225。n）瞰望（k224。n）黝黑（yǒu）●合作探究 整體感知詩(shī)中的“河流”該怎樣理解？“黝黑的河流”指什么？【交流點(diǎn)撥】：詩(shī)中“河流”是一個(gè)高度凝練的意象，我們可以把它理解為歷史的象征。“黝黑的河流”指黑人的歷史。詩(shī)人想通過談河流表達(dá)什么樣的思想感情？【交流點(diǎn)撥】：詩(shī)人對(duì)河流的追溯，就是對(duì)自身歷史的追溯，就是對(duì)祖先和歷史的尋根。從中顯示了黑人對(duì)自己種族的自豪感。文本探究第一節(jié)詩(shī)兩次提到“我了解河流”，兩次描寫河流的古老，有何深意？【交流點(diǎn)撥】：前者是為了反復(fù)強(qiáng)調(diào)黑人對(duì)“河流”（歷史）的見證；兩次描寫河流的古老，是為了說明黑人是一個(gè)具有悠久歷史的種族。第三節(jié)詩(shī)主要寫了什么？請(qǐng)你評(píng)點(diǎn)一下這節(jié)詩(shī)在寫作上的好處。【交流點(diǎn)撥】：這節(jié)詩(shī)，是對(duì)黑人的歷史的回顧。詩(shī)人以夸張的手法展開對(duì)歷史的回顧，“我”的身影掠過亞、非、美三大洲，從古代到現(xiàn)代，用一幅幅的歷史畫 面，把我們的思想帶到了人類的洪荒時(shí)代，讓我們感受到了在人類歷史的長(zhǎng)河中，黑人民族的偉大作用。把抽象的哲理完全融于形象的詩(shī)句之中。第二節(jié)和最后一節(jié)詩(shī)句子完全相同，它們?cè)谡自?shī)中的作用有何不同？【交流點(diǎn)撥】：第二節(jié)詩(shī)的作用是承上啟下，表明“我”已經(jīng)深入地用“靈魂”去感受河流，由此引出下一節(jié)對(duì)歷史的回顧。最后一節(jié)重復(fù)第二節(jié)，意在強(qiáng)化突出主題：黑人種族見證了人類的發(fā)展歷史，黑人的“靈魂”里容納著人類的文明，歷史的積淀，因而顯得“深邃”。拓展延伸請(qǐng)從內(nèi)容、寫法、語言等方面比較這兩首外國(guó)詩(shī)的異同?！窘涣鼽c(diǎn)撥】：兩首詩(shī)一從空間著筆，描寫俄羅斯大地的夜色及夜色中人們的活動(dòng)；一從時(shí)間入手，追溯黑人悠久的歷史。兩首詩(shī)一把對(duì)祖國(guó)始終不渝的愛蘊(yùn)含在對(duì)景物的描寫之中；一通過“河流”這一意象來表明對(duì)自己歷史的自豪。兩首詩(shī)一在平實(shí)質(zhì)樸中見真情；一于深邃精練里顯自豪。兩首詩(shī)一充分展現(xiàn)了俄羅斯山川之美；一盡情吟詠著黑人歷史之久。這首詩(shī)是作者休斯前往墨西哥的途中所做，前后只用了十到十五分鐘時(shí)間。我們中華民族也是一個(gè)有著悠久歷史、創(chuàng)造了燦爛文明的民族，黃河長(zhǎng)江滾滾東流傾訴著曾有的輝煌，下面請(qǐng)你也做一下詩(shī)人以‘我站在黃河邊’為起始句表達(dá)一下自己的豪情！”●當(dāng)堂訓(xùn)練第五篇：《外國(guó)詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)備課大師：免費(fèi)備課第一站！外國(guó)詩(shī)兩首教材分析《蟈蟈與蛐蛐》和《夜》是兩首優(yōu)美的田園詩(shī)。它們都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛之情，又各有特點(diǎn)?！断X蟈與蛐蛐》一詩(shī)構(gòu)思巧妙，短小精致而又十分大氣。這首詩(shī)僅僅勾勒了夏、冬兩幅小景，而沒有描繪春、秋兩季的景象；僅僅描寫了蟈蟈、蛐蛐這兩種昆蟲的鳴唱，而沒有去寫大地上其他百鳥千蟲的歌唱。但它所表現(xiàn)的卻是大自然一年四季“歌聲”不斷的景象，歌頌了大自然周而復(fù)始、生命不息的永恒美?！兑埂芬辉?shī)，像優(yōu)美的圖畫，像輕柔的音樂，像迷人的夢(mèng)境，讓人沉浸其中而產(chǎn)生無限的遐想。全詩(shī)雖是純寫景，卻滲透著詩(shī)人對(duì)自然的心靈感應(yīng)，滲透著生命的底蘊(yùn)。兩首外國(guó)詩(shī)歌的特點(diǎn)是人文內(nèi)涵更為豐富、含蓄，給人以廣闊的想像空間。讀詩(shī)時(shí)教學(xué)生學(xué)會(huì)放飛想像，用改寫、續(xù)寫來加深對(duì)詩(shī)作的理解，培養(yǎng)審美能力。兩首詩(shī)還很適合培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)詩(shī)歌的能力，課堂教學(xué)時(shí)要注意教學(xué)生歸納總結(jié)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的方法，做到指導(dǎo)一首而帶動(dòng)無窮。課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)。，把握詩(shī)歌的構(gòu)思藝術(shù)。能力目標(biāo)、意蘊(yùn)和詩(shī)人的思想感情，理解詩(shī)歌主旨。，領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境美和聲韻美。，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)詩(shī)歌的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀體察詩(shī)人對(duì)自然的感應(yīng)，深入理解生命底蘊(yùn)，提高學(xué)生的審美意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)突破方法：教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)《蟈蟈與蛐蛐》，在反復(fù)誦讀中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住詩(shī)歌意象并激發(fā)學(xué)生的想像和聯(lián)想來賞析詩(shī)歌畫面，體會(huì)詩(shī)人情感。突破方法：教師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《蟈蟈與蛐蛐》，時(shí)刻提醒并總結(jié)詩(shī)歌鑒賞的方法。然后，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些方法自學(xué)《夜》，也可以提供多種多樣的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生自由選擇自主閱讀。目的是利用好自讀課，讓學(xué)生自主閱讀，充分體驗(yàn)各種自學(xué)方式所帶來的閱讀快樂。教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌主旨及詩(shī)人的情感意蘊(yùn)。：采用小組合作探究的方式，自學(xué)《夜》。教學(xué)過程一、導(dǎo)語設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)（一）在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中我們一起賞過了雪，聽過了雨，看過了星，今天我們要來一個(gè)壟上行，到田園中去走走。復(fù)習(xí)田園詩(shī)的知識(shí)（指歌詠田園生活的詩(shī)歌,多以農(nóng)村景物和農(nóng)民、牧人、漁父等的勞動(dòng)為題材），提示學(xué)生背誦《過故人莊》《飲酒》《歸園田居》等田園詩(shī)，創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。://://://