【正文】 并休戚與共的強烈愿望。字詞積累虔信qi225。n慰藉ji226?！窈献魈骄?整體感知大聲朗讀詩歌，體驗情感。請結(jié)合詩的內(nèi)容，用“祖國啊，我愛你那……因為……”這樣的句式說話。例1：祖國啊，我愛你那小山上閃著微光的白樺，因為它們正像依偎在一起的情侶，親密無間、堅貞不渝。例2：祖國啊，我愛你那鑲嵌著浮雕窗板的小窗，因為從那里飄出的是和美的交響曲，溫馨的春之歌。例3：祖國啊，我愛你那醉酒的農(nóng)人的笑談，因為那笑談里有著多少豐收的喜悅、生活的和樂??！例4：祖國啊，我愛你那農(nóng)人們伴著口哨的舞蹈，因為那舞姿里有著生活的多姿多彩，伴和著生活的甜美怡人！文本探究再讀詩歌，思考：詩的中心句是哪一句？詩人對祖國奇異的“愛情”指什么？【交流點撥】：“我愛祖國，但用的是奇異的愛情！”詩人把對祖國的感情比喻為“愛情”，統(tǒng)攝全詩。對俄羅斯山河景物的熱愛：草原 森林 河流 白樺對淳樸樂觀的人民的熱愛：打谷場農(nóng)家茅房小窗飲酒笑談舞蹈 作者把祖國美好的大地和勤勞的人民視為祖國概念的真正內(nèi)涵。語言賞析詩中“無論??無論??無論??”引領(lǐng)的三個詩句的含義是什么？【交流點撥】：意思是說連名利、信仰、宗教都不能動搖我對祖國的愛。表達詩人對祖國的狂熱的愛，喪失了理智。拓展延伸聯(lián)系你的生活實際，用下列句式中任選一個寫幾句富有詩意的話，來表達你對家鄉(xiāng)、校園的熱愛。家鄉(xiāng)啊，我愛你那＿＿＿＿＿＿＿＿＿因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。校園啊，我愛你那＿＿＿＿＿＿＿＿＿因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。愛國歌曲：《我的中國心》《愛我中華》《我愛你，中國》。●當堂訓練第二課時●出示目標1． 學習《黑人談河流》，體會詩人深沉的思鄉(xiāng)情結(jié)。2． 理解《黑人談河流》中意象的象征意義?！耦A習導學 新課導入師：同學們，誰能說一說我們學過的表現(xiàn)愛國情感的詩歌？生：陸游的《示兒》、《十一月四日風雨大作》，杜甫的《春望》，王昌齡的《出塞》，艾青的《我愛這土地》，光未然的《黃河頌》??師：大家說的都很好，表達愛國情感的詩歌在我國詩歌長河中數(shù)不勝數(shù)，在外國優(yōu)秀的作品中也不乏其例。今天，我們就一起走進《祖國》，去聆聽俄羅斯詩人萊蒙托夫的吟唱。作者鏈接蘭斯頓．休斯(1902－1967)是個多才多藝的美國作家。他既是詩人，也是散文家、記者、小說家、劇作家、選集編者、西班牙和法國文學翻譯家、抒情詩人和報紙專欄作家，在國際上享有盛名。早在年輕時他便以詩作聞名。他的詩《黑人談河流》1921年發(fā)表在《危機》上。1926年他的第一卷詩集《困倦的黑人民歌》問世。休斯是哈萊姆文藝復興最有天賦的詩人之一，從美國黑人的非洲傳統(tǒng)中挖掘?qū)毑亍Ｐ菟挂簧渤霭婢挪吭娂?。他的《我也》最初?925年發(fā)表在《新黑人》中；它是對沃爾特．惠特曼的《我歌唱美國》一詩的呼應，肯定“膚色較黑的兄弟”也唱一首美國之歌而且將在美國占據(jù)應有的位置。背景鏈接黑人是具有悠久歷史的種族。在現(xiàn)存的幾類人種中，黑人是最早在地球上留下自己的足跡的。但在近代史上，黑人生存的土地受到殖民統(tǒng)治者的侵略，許多黑人淪為奴隸，并被販賣到美洲從事艱苦的體力勞動，肉體和精神都飽受欺凌。南北戰(zhàn)爭結(jié)束后，美國廢除奴隸制度，黑人獲得自由。字詞積累鑲嵌（xiāng qi224。n）深邃（su236。）晨曦（xī）沐?。╩249。）潺潺（ch225。n）瞰望（k224。n）黝黑（yǒu）●合作探究 整體感知詩中的“河流”該怎樣理解？“黝黑的河流”指什么？【交流點撥】：詩中“河流”是一個高度凝練的意象，我們可以把它理解為歷史的象征?！镑詈诘暮恿鳌敝负谌说臍v史。詩人想通過談河流表達什么樣的思想感情？【交流點撥】：詩人對河流的追溯，就是對自身歷史的追溯，就是對祖先和歷史的尋根。從中顯示了黑人對自己種族的自豪感。文本探究第一節(jié)詩兩次提到“我了解河流”，兩次描寫河流的古老，有何深意？【交流點撥】：前者是為了反復強調(diào)黑人對“河流”（歷史）的見證；兩次描寫河流的古老，是為了說明黑人是一個具有悠久歷史的種族。第三節(jié)詩主要寫了什么？請你評點一下這節(jié)詩在寫作上的好處?！窘涣鼽c撥】：這節(jié)詩，是對黑人的歷史的回顧。詩人以夸張的手法展開對歷史的回顧，“我”的身影掠過亞、非、美三大洲，從古代到現(xiàn)代，用一幅幅的歷史畫 面，把我們的思想帶到了人類的洪荒時代，讓我們感受到了在人類歷史的長河中，黑人民族的偉大作用。把抽象的哲理完全融于形象的詩句之中。第二節(jié)和最后一節(jié)詩句子完全相同，它們在整首詩中的作用有何不同？【交流點撥】：第二節(jié)詩的作用是承上啟下，表明“我”已經(jīng)深入地用“靈魂”去感受河流，由此引出下一節(jié)對歷史的回顧。最后一節(jié)重復第二節(jié)，意在強化突出主題：黑人種族見證了人類的發(fā)展歷史，黑人的“靈魂”里容納著人類的文明，歷史的積淀，因而顯得“深邃”。拓展延伸請從內(nèi)容、寫法、語言等方面比較這兩首外國詩的異同?！窘涣鼽c撥】：兩首詩一從空間著筆，描寫俄羅斯大地的夜色及夜色中人們的活動；一從時間入手，追溯黑人悠久的歷史。兩首詩一把對祖國始終不渝的愛蘊含在對景物的描寫之中；一通過“河流”這一意象來表明對自己歷史的自豪。兩首詩一在平實質(zhì)樸中見真情；一于深邃精練里顯自豪。兩首詩一充分展現(xiàn)了俄羅斯山川之美；一盡情吟詠著黑人歷史之久。這首詩是作者休斯前往墨西哥的途中所做，前后只用了十到十五分鐘時間。我們中華民族也是一個有著悠久歷史、創(chuàng)造了燦爛文明的民族，黃河長江滾滾東流傾訴著曾有的輝煌，下面請你也做一下詩人以‘我站在黃河邊’為起始句表達一下自己的豪情！”●當堂訓練第五篇：《外國詩兩首》教學設(shè)計備課大師：免費備課第一站！外國詩兩首教材分析《蟈蟈與蛐蛐》和《夜》是兩首優(yōu)美的田園詩。它們都表達了詩人對大自然的熱愛之情，又各有特點?！断X蟈與蛐蛐》一詩構(gòu)思巧妙，短小精致而又十分大氣。這首詩僅僅勾勒了夏、冬兩幅小景，而沒有描繪春、秋兩季的景象；僅僅描寫了蟈蟈、蛐蛐這兩種昆蟲的鳴唱，而沒有去寫大地上其他百鳥千蟲的歌唱。但它所表現(xiàn)的卻是大自然一年四季“歌聲”不斷的景象，歌頌了大自然周而復始、生命不息的永恒美?！兑埂芬辉姡駜?yōu)美的圖畫，像輕柔的音樂，像迷人的夢境，讓人沉浸其中而產(chǎn)生無限的遐想。全詩雖是純寫景，卻滲透著詩人對自然的心靈感應，滲透著生命的底蘊。兩首外國詩歌的特點是人文內(nèi)涵更為豐富、含蓄，給人以廣闊的想像空間。讀詩時教學生學會放飛想像，用改寫、續(xù)寫來加深對詩作的理解，培養(yǎng)審美能力。兩首詩還很適合培養(yǎng)學生自學詩歌的能力，課堂教學時要注意教學生歸納總結(jié)學習詩歌的方法，做到指導一首而帶動無窮。課時安排 1課時 教學目標 知識目標。，把握詩歌的構(gòu)思藝術(shù)。能力目標、意蘊和詩人的思想感情，理解詩歌主旨。，領(lǐng)悟詩歌的意境美和聲韻美。，培養(yǎng)學生自學詩歌的能力。情感態(tài)度與價值觀體察詩人對自然的感應，深入理解生命底蘊，提高學生的審美意識。教學重、難點突破方法：教師和學生共同學習《蟈蟈與蛐蛐》，在反復誦讀中引導學生學習抓住詩歌意象并激發(fā)學生的想像和聯(lián)想來賞析詩歌畫面，體會詩人情感。突破方法：教師引領(lǐng)學生學習《蟈蟈與蛐蛐》，時刻提醒并總結(jié)詩歌鑒賞的方法。然后，指導學生運用這些方法自學《夜》，也可以提供多種多樣的學習方法讓學生自由選擇自主閱讀。目的是利用好自讀課，讓學生自主閱讀，充分體驗各種自學方式所帶來的閱讀快樂。教學方法：引導學生反復誦讀詩歌，把握詩歌主旨及詩人的情感意蘊。：采用小組合作探究的方式，自學《夜》。教學過程一、導語設(shè)計 設(shè)計（一）在這個單元學習中我們一起賞過了雪，聽過了雨，看過了星，今天我們要來一個壟上行，到田園中去走走。復習田園詩的知識（指歌詠田園生活的詩歌,多以農(nóng)村景物和農(nóng)民、牧人、漁父等的勞動為題材），提示學生背誦《過故人莊》《飲酒》《歸園田居》等田園詩，創(chuàng)設(shè)濃厚的學習氛圍。://://://