河南省鄭州市20xx-20xx學年高二下學期入學測試語文試題word版含答案-資料下載頁
2024-12-05 16:31本頁面
【導讀】說明：1、本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。考試結束后，將答案卷交回。閱讀下面的文字，完成1——3小題。話題近來熱度驟然升高。統(tǒng)運動后的今天，我們再來談論儒學的復興，恐怕首先要厘清一些基本關系。首先必須認識到，中國傳統(tǒng)文化并不等同于儒家文化。確占據(jù)了主流地位，但實際上，它從來就沒有將其他信仰和價值體系的生存空間擠壓殆盡。在民間，佛教乃至道教等信仰體系與儒學基本和睦并存著。學和傳統(tǒng)文化，認為只有徹底打倒它們，中國才會取得進步。等中國人追求了上百年的現(xiàn)代夢想。這種試圖重建儒家政治制度的想法幾近于天方夜譚。中國近代歷史已經(jīng)證明，儒家政治是一種無力應對現(xiàn)代挑戰(zhàn)的失敗的制度。要它，它對中國現(xiàn)代化這一宏大目標的實現(xiàn)將起到?jīng)Q定性作用。
【正文】 主張割城是實，但并無降金之心 ) 7（ 1）唐恪報告說水勢正猛烈，船應當用來防備緊急情況；滄州是最遠的邊境，軍隊沒有皇帝的旨意不敢調遣。 (2)使者已經(jīng)出發(fā)，這時各路勤王的部隊才聚集京城周 圍，唐恪就命令他們停止前進，都回師而去。 參考譯文： 唐恪，字欽叟，是杭州錢塘人。四歲喪父．聽到人家說到父親就悲傷地哭泣。考中進士，任郴洲縣縣尉?？h里有個百姓被害但尸體找不到，官吏抓了他的鄰居，強迫他自己承認是兇手，縣令認為真實的。唐恪為那人爭辯，縣令說： “如果辯護錯了就會牽累你?！便≌f：“我做縣尉而不能捕到兇手，還要使無辜的人去死嗎 ?”親自外出訪問尋找，晚上就有人來告發(fā)，天明就找到尸體，于是抓獲了兇手。任榆次知縣時，縣里有一個豪紳的兒子稱霸于鄉(xiāng)里，聚集逃亡者，包庇奸邪之人，不交納賦稅，前后的知縣都 沒有敢問的。唐恪用道理好言開導他，他省悟自悔（或“覺悟過來悔恨自己”），改變當初行徑（或“強自克制，改變初衷”）而成為一個性情謹厚的人。大觀年間，唐恪被任命為屯田員外郎，拿著符節(jié)招納夷人。夷人開始害怕懷疑，衣服里面穿鎧甲來迎接他，唐恪讓幾十名衛(wèi)兵都撤離，一人獨往。夷人望見后歡快高呼，扔下兵器服從命令。 調任滄州。黃河決堤，大水沖到城下，唐恪登城搶修。都水孟昌齡發(fā)去公文索要船只和士兵，唐恪報告說水勢正猛烈，船應當用來防備緊急情況；滄州是最遠的邊境，軍隊沒有皇帝的旨意不敢調遣。孟昌齡大怒，彈劾他，唐恪不為 之所動，更加盡心治理水患。大水退去，滄州城得以保全，皇帝下詔嘉獎。 靖康初年，金兵攻入汴梁，李邦彥推薦唐恪，授予同知樞密院事，到了后又任命為中書侍郎。這年八月，又任命為少宰兼中書侍郎，皇帝對他禮遇有加。然而唐恪做相，無拯救時世的大謀略。金兵第二次侵來時，要求割讓三鎮(zhèn)，唐恪召集朝廷大臣商議，認為應當割給金兵三鎮(zhèn)的人占十分之九，唐恪聽從他們的意見。使者已經(jīng)出發(fā)，這時各路勤王的部隊才聚集京城周圍，唐恪就命令他們停止前進，都回師而去。等到金兵逼迫城下，唐恪才開始后悔，就秘密地對皇帝說： “唐朝從天寶年后屢次失 去京城又復興的原因，是天子在外可以號召四方。現(xiàn)在應該效法景德舊事，留太子居守京城，而皇上您西遷洛陽，占據(jù)秦州和雍州，親自率領天下的人征討，從而爭取復興國家。”皇上將要聽從他的建議，而開封尹何栗入見，引用蘇軾的現(xiàn)點，說周王朝之失算，沒有比東遷更嚴重的了。帝幡然省悟，改變主意，以腳跺地說：“現(xiàn)在應當以死守社稷?！碧岚魏卫鯙殚T下侍郎，唐恪的計策不被采用。 唐恪跟從皇帝巡城，被都城的人攔住擊打，唐恪策馬快跑才得以脫身，于是就呆在家里請求辭去官職。繼而御史胡舜陟彈劾他的罪行，說： “唐恪的智謀不足以經(jīng)營籌 劃邊關的戰(zhàn)事，只長于交結宦官，現(xiàn)在國家形勢日益緊急，確實不可以在這個官位上任職?！被噬暇妥尯卫醮嫠鲈紫唷? 8.①內(nèi)容奇特。此詩雖題為“春望”，但所“望”之景卻是野草荊榛，荒祠古墓、頹垣敗碑等荒涼衰敗的景象。 ②構思新奇 .這首詩首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)渾然一體，極力鋪陳漢壽城遺址的破敗和荒涼，為尾聯(lián)的富有哲理性的議論作準備，構成了全詩的整體層次。 9.①詩人遭貶謫后的凄涼之感：通過寫登臨古城所望見的破敗荒涼景象可以看出。 ②昔盛今衰之感：借荒臺頹垣、荒祠敗碑，抒發(fā)了此種感慨。 ③詩 人不甘沉淪的樂觀進取精神：在興和廢的轉化之中，在此地還成要路津中可以看出。 10.（ 1）裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下（ 2）出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟（ 3）樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關（ 4）宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛（ 5）過春風十里，盡薺麥青青（ 6）君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回 11.（ 1） AE。答 A 給 2 分，答 E 給 3 分，答 B 給 1 分。答 C． D 不給分。 B 項中“無人理解”不太妥當； C 項中“玩物喪志”不妥； D 項中“猜疑”和“埋怨”位置不妥，起初是“埋怨”，后來建工廠后才有了“猜疑”。 （ 2）①嗜戲如命。他 是遠近有名的戲迷，唱戲扮相好，唱腔好，做功近乎專業(yè)水平。（ 2 分）②精明能干。他帶領村民致富，水果銷路不好時及時建起果品加工廠。（ 2 分）③默默奉獻。 獨自扛著壓力，默默承受村民的誤解，最終因為幫村民致富而累死。（ 2 分） （ 3）線索：一條是天成唱戲的過程；另一條是天成辦果品加工廠與村民產(chǎn)生的矛盾沖突。（ 2 分）好處：①兩條線索相輔相成，豐富了小說的內(nèi)容，強化了小說的主題；（ 2 分）②兩條線索相互交織，使小說的情節(jié)更為集中緊湊，從不同方面突出了主人公的形象。（ 2 分） （ 4）答案示例：觀點一：不贊同。①從情節(jié)結構上看 ，結尾交代了村民們對天成支書的悼念，豐富了小說的故事情節(jié)，使小說結構更為完整；②從情感表現(xiàn)上看，結尾進一步表現(xiàn)了村民們對天成支書的愛戴和敬仰，以及作者對天成這類人的贊揚；③從主旨上看，結尾寫全村人為鐵妮生下的孩子取名為天成，暗示天成支書的精神將代代相傳，深化了小說主旨。 觀點二：贊同。①從情節(jié)結構上看，刪去最后一段，小說的情節(jié)和結構依然完整；②從藝術效果上看，結尾到真相揭開時戛然而止，情感更加鮮明，能給讀者留下想象和思考的空間；③從主旨上看，小說的主旨通過前面的故事情節(jié)已經(jīng)能夠完全體現(xiàn)出來。（一點 3 分，兩 點6 分，三點 8 分） 12． D（人浮于事：工作人員的數(shù)目超過工作的需要，事少人多。津津樂道：饒有興味地談論。與“談論”重復，且其后常不加賓語，常作“對??津津樂道”。不瘟不火：指表演既不沉悶乏味也不過火。不易之論：內(nèi)容正確，不可更改的言論。曲突徙薪：把煙囪改造成彎的，把灶旁的柴草搬走。比喻清除可能導致事故發(fā)生的因素，防患于未然。巧奪天工 :形容技藝極其精巧，多指工藝品。（不能指天然形成的事物）） 13． A(B 項，搭配不當，兩面對一面，應刪去“是否” .C項，不合邏輯，下降不能用倍數(shù)。D 項，成分殘缺，缺少主語，應刪 去“隨著”。故選 A。 ) 14． A 15.①自己才能生存 ②不侵犯別人的利益 ③但底線卻不能缺失 16．略
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