人教新課標(biāo)版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第四組15金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)教案合集五篇-資料下載頁
2024-10-25 06:04本頁面
【正文】 3．你從他們的對(duì)話中發(fā)現(xiàn)了什么？ 4．小結(jié)、歸納：（1）要讓文章感動(dòng)自己必須入情入境地讀，設(shè)身處地地想。（2）要讓文章感動(dòng)自己必須要寫真人真事，表達(dá)真情實(shí)感。（3）要注意表達(dá)的方式：①把思想感情含在事情的敘述或環(huán)境描寫中；②直接抒發(fā)感情；③借景抒情??二、聯(lián)系課文，深化認(rèn)識(shí)1．從這一組課文中選擇典型的句段，朗讀、體會(huì)表達(dá)思想感情的不同方式。──直接抒發(fā)感情（1）再見了，親人！再見了，親愛的土地??我們的心永遠(yuǎn)和你們?cè)谝黄?。（《再見了，親人》）（2）您說，這比山還高比沒得比海還深的情誼，我們?cè)趺磿?huì)忘記？（《再見了，親人》）──在故事的敘述中表達(dá)感情（1）同志們傷心地痛哭起來，可是你把腳一跺，嘴角抽動(dòng)兩下，狠狠地說：“媽媽，這個(gè)仇我一定要報(bào)！”（《再見了，親人》）（2）五天以后，洪水退了??她丈夫和她的兒子。（《橋》）──寄情于物官方網(wǎng)站：人教新課標(biāo)版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)匯總在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!（《金色的魚鉤》）??2．回憶以前學(xué)過的課文中還有哪些課文是用這樣的方式來表達(dá)感情的？3．還有哪些其他的表達(dá)感情的方式？給出實(shí)例體會(huì)。（借景抒情、寄情于物、情景交融??）三、拓展課外，加深理解交流課外書中自己發(fā)現(xiàn)的一些表達(dá)方法，進(jìn)行佳作欣賞。第二課時(shí)（日積月累 成語故事）一、日積月累 1．讀正確（1）自由讀一讀這些成語，把字音讀正確。（2）指名讀，正音。2．解詞意：（1）你知道哪些成語的意思？說給別的同學(xué)聽。（2）還有哪些不明白的？可以提出來向同學(xué)請(qǐng)教，也可以借助成語詞典加以理解。官方網(wǎng)站：人教新課標(biāo)版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)匯總3．加速記：按自己的方法把詞語進(jìn)行歸類（1）比較適用于形容和平時(shí)代的精神。（2）比較適用于形容戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代得精神。（3）比較適用于形容堅(jiān)強(qiáng)意志的成語。（4）比較適用于形容思想境界方面的成語。4．說故事：如“精衛(wèi)填?！?、“愚公移山”、“鞠躬盡瘁”等。5．巧運(yùn)用：你能不能選用其中的幾個(gè)成語說一段話？二、成語故事1．自由讀故事，思考：“程門立雪”講的是一件什么事？ 2．用一兩句話簡單地說一說“程門立雪”的大意。3．這個(gè)成語現(xiàn)在多用來稱贊什么精神？4．速讀全文，從哪些地方可以看出楊時(shí)非常尊敬老師？ 5．有感情朗讀課文。6．全班暢談班級(jí)中尊敬老師的典型事例。7．練習(xí)講講這個(gè)故事。三、布置作業(yè)“程門立雪”這個(gè)故事講給父母或好朋友聽。，與同學(xué)互相交流。官方網(wǎng)站：人教新課標(biāo)版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)匯總教學(xué)建議：“日積月累”中的成語分類可以按老師的分類，也可由學(xué)生自主分類，如寓言成語、戰(zhàn)爭(zhēng)成語、反映好品質(zhì)的成語等。在選用成語說話時(shí)可以分層次設(shè)計(jì)，開展比賽，如選用兩個(gè)為合格，三個(gè)為良好，四個(gè)為優(yōu)秀，五個(gè)及以上的為超級(jí)棒，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。“日積月累”與“成語故事”可以調(diào)換順序展開教學(xué)?！俺烧Z故事”只講述了一個(gè)故事，學(xué)懂了這個(gè)故事的內(nèi)容，理解了它的意思，再去學(xué)其他的成語，舉一反三。補(bǔ)充資料：程門立雪，是一個(gè)尊師的典故?！端问?楊時(shí)傳》載：有天，楊時(shí)拜見程頤，程頤坐著睡了，楊時(shí)和游酐侍立39。旁，沒有離去。程頤醒后，門外積雪已有一尺厚了。他們這時(shí)才踩著一尺深的積雪走去。有宋一代，程朱成為顯學(xué)，楊時(shí)上承程頤，下啟朱烹，聞名大下。于是，名師與名徒構(gòu)成的“名人逸事”，就成了學(xué)界佳話，著名典故。元代，謝應(yīng)芳《龜山稿》卷七《楊龜山祠》詩曰：“卓彼文靖公，早立程門雪，載道歸東南，統(tǒng)緒賴不絕?！睏顣r(shí)號(hào)龜山，溢文靖。后代以此典故，作為尊師的典范。程門立雪，有的簡稱立雪。如元虞集《道園學(xué)古錄》卷十二《回吳先生慶初度啟》有“將車昔念于聚星，就業(yè)常容于立雪”的話。官方網(wǎng)站：人教新課標(biāo)版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)匯總官方網(wǎng)站：
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