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浙教版七下41二元一次方程word教案-資料下載頁

2024-12-05 16:20本頁面

【導(dǎo)讀】經(jīng)歷觀察、比較、猜想、驗證等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)分析問題的能力和數(shù)學(xué)說理能力;轉(zhuǎn)化的思想解決問題的能力;式,其實質(zhì)是解一個含有字母系數(shù)的方程.方程的特點,體會到二元一次方程的引入是解決實際問題的需要.間,自主探討,了解二元一次方程的解的不唯一性和相關(guān)性.能列一元一次方程求解嗎?ba,這兩個方程有哪些共同。這些特征與一元一次方程比較,哪些是相同的,哪些是不同的?你能給二元一次方程的解下一個定義嗎?(使二元一次方程兩邊的值相等的一對未知。學(xué)生在解二元一次方程的過程中體驗和了解二元一次方程解的不唯一性.解決,體現(xiàn)學(xué)習(xí)二元一次方程的價值,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣.

  

【正文】 題 作業(yè)本 第 7 題 【教學(xué) 設(shè)計說明 】 引入 是一個課時教學(xué)設(shè)計的重要組成部分,引入是否科學(xué)、恰當,直接關(guān)系著教學(xué)能否成功,課堂氣氛是否活躍 .這節(jié)課采用創(chuàng)設(shè)問題情境,第一個問題猜數(shù),比一7?x 1?y 7?x 1?y 2??x ay? 3?x 1?y 比誰的速度快,提高學(xué)生學(xué)習(xí)情緒,第 二個問題學(xué)生用已經(jīng)學(xué)過的知識無法解決,一方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,另一方面也讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)二元一次方程的必要性 . 了解二元一次方程的解,是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點和難點 .由淺入深、由易到難,通過辨析是不是方程的解,到由觀察直接寫出簡單二元一次方程的一些解,讓學(xué)生先感悟二元一次方程解的不唯一性,再到如何求二元一次方程的部分解,在尋求解的過程中了解和體會二元一次方程的解的不唯一性,也知道了兩個未知數(shù)之間不是獨立的而是對應(yīng)的,適合學(xué)生的認知規(guī)律 . 在 教學(xué)中努力處理如下兩方面的關(guān)系:一方面初步體現(xiàn)二元一次方程和一元一次方程的類比思想和轉(zhuǎn)化思想 .通過與學(xué)生熟悉的一元一次方程的類比,讓學(xué)生找出這兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系,抓住它們的根本區(qū)別在于未知數(shù)的個數(shù)不同,而引起解的寫法和解的個 數(shù)的不同,有利于學(xué)生更快更容易接受二元一次方程;另一方面,由實際問題的解決,體現(xiàn)學(xué)習(xí)二元一次方程的價值,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣 . 在教學(xué)中努力抓住能培養(yǎng)和提高學(xué)生思維能力的契機,讓學(xué)生進行自主探究,讓學(xué)生回憶舊知識,進行知識遷移,適時的提問激起學(xué)生的思維漣漪,將學(xué)生帶入深入探究的境界 .
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