【正文】 小學音樂五年級上冊堆雪人教學反思篇九：人音版小學音樂五年級上冊教案 教 學 備 課 部 五年級 音樂 20162016學年第一學期 第一課 朝 夕 標 目 。本課就用這一題材為主題編選了四個作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學生對生活的熱愛。、字母譜、簡譜綜合運用，以拓寬樂譜記錄形式的知識。，提高合唱表演能力。教學準備：教 學 過 程： 第一課時 教學重點：欣賞四首音樂。教學難點：分辨四首音樂表現(xiàn)內容 一 師生問好，并提出新學期課堂要求。課堂要求 1 排隊安靜進入教室，認真學習40分鐘。2 坐姿端正，僅坐椅子的三分之二，每組第一個同學進教室后認真檢查本組坐姿情況。3 搗亂課堂紀律者，提醒二次不聽，立刻通知班主任，嚴重請家長。二 教學導入。1 師：同學們都知道太陽是從東邊升起，西邊落下，從而形成一天。我們把一天呢又可以分為兩大部分，就是白天和黑夜。那么老師想請同學們白天還能細細的劃分出什么呢？對，早晨和中午還有下午。同學們很聰明，回答準確。2師：老師今天就請同學們欣賞四段音樂，這四段音樂其中包括樂曲和歌曲各兩首。老師想看看同學們的音樂感受力好不好？能不能聽辨出四段音樂分別表 現(xiàn)了一天當中哪個時間段？是清晨還是晚上？現(xiàn)在請同學們細細的欣賞。三 聆聽《晨景》 《漁舟唱晚》《清晨》 《晚風》本課四首音樂（需要20分鐘）我想在這時，很多同學都有了自己對音樂的理解。他們都紛紛希望自己說出正確答案。在聆聽的過程中，老師應當相應的帶動學生打拍子。聆聽結束。1 師：老師看到很多同學舉說要說出答案了。請你在說出答案的同時告訴大家你的理由。2 生：這個時間請同學們自由回答。老師著重對音樂的速度和音樂表達的含義進行助教。四 講解四首音樂的出處。五 最后再次欣賞《晨景》和《漁舟唱晚》并做對比。六 課堂小結。七 教學反思： 同學們基本能在歷史背景下欣賞兩手中外樂曲，基本能在音樂變化的時候能聆聽出來轉折點。第二課時 教學重點：聆聽并唱會歌曲《清晨》。教學難點：歌曲二聲部。一 師生問好，并繼續(xù)重復課堂要求，鼓勵表揚第一節(jié)課表現(xiàn)好的學生。二 發(fā)聲練習。1 從最基本的音階開始。回憶手勢音階的手勢并跟唱。2 做二部、三部和聲訓練。Do mi sol 三 課堂導入 1 師：同學們都知道一年之際在于春，一日之計在于晨。清晨能夠聽到公雞叫，清晨空氣真是好，清晨會聽到瑯瑯的讀書聲，清晨還能高高興興的騎著單車跑。大家都說說清晨你能感受到什么美好的景象？ 2 生：積極舉手回答。3那么今天老師帶著同學們一起學習這首歡快的《清晨》。四 聆聽歌曲《清晨》 1 師：在聽得時候，老師請同學們輕聲拍起2/4拍。2 播放音樂。3 師：上節(jié)課大家還記得嗎?我們已經欣賞了這首歌曲。那么你們剛才又聽了一遍后，能不能哼哼這首歌的主旋律呢？誰能試試看？ 4 生：主動舉手。五 識譜唱歌 1 師：下面請同學們翻開書，試著把譜子跟老師鋼琴慢慢唱一遍。唱得時候，大家要留心，看看有沒有節(jié)奏相同的樂段？（唱后找）2 師：我們試著加快速度唱一遍。找一找哪是歌曲的第二部分？（唱后找）3 師：請同學們自己試著把歌詞加進去。（之后再次聆聽磁帶）4 最后，鞏固歌曲，漸入二聲部。六 課后小結。七 教學反思： 對樂曲《清晨》能視譜完成學習，雖然花的時間比較多，但是對學生的基本技能有所提升。第二課 足 跡 教 學 目 標 ，使我們不忘過去，這就是音樂的社會功能。讓我們在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理，這是進行以德育為核心的好教材。，在課內進行小品表演及造型設計等活動，加深對革命“足 跡”的認識，使課內外的封閉式與開放式教育相結合。，掌握裝飾音知識與唱法。教學準備： 教 學 過 程： 第一課時 教學重點：欣賞合唱曲《閃閃的紅星》、歌曲《歌唱二小放牛郎》。教學難點：觀看歷史影片感受音樂。一 師生問好。二 課堂導入。1 師：同學們還記得在每周升旗儀式上，我們是唱著什么歌把五星紅旗升上天空的嗎？ 2 生：國歌。3 師：對。誰還記得國歌中最后一句歌詞是什么嗎？ 4 生：我們萬眾一心，冒著敵人的炮火，前進，前進，前進進。5 師：對，歌詞中說到了敵人。那么過去誰是我們的敵人？ 6 生：日本鬼子，國民黨反動派，美帝國主義等。7 師：同學們說的都對。這些敵人帶給中華民族不可磨滅的傷害，讓過去的人們生活在水深火熱之中?，F(xiàn)在的人們生活幸福了，那么我們?yōu)槭裁催€要記住和 人音版小學音樂五年級上冊堆雪人教學反思篇十：新人音版小學音樂五年級上冊教案五、小結： 提示：形式不拘，可以視唱；可以使用口風琴、豎笛等吹奏樂器，可以個人自學；可以合作自學。 。 這是聲樂表現(xiàn)“早晨”的一種形式?；卮饐栴} 學生自學第一樂段16小節(jié)曲調。學唱第二樂段曲調。學生歡樂地唱好全曲曲調 打擊樂伴奏要充分發(fā)揮學生的想像力與創(chuàng)造性 素，像說話似的歌唱。 指導的重點是音準： 這一樂句大跳音程要唱準，第一個fa音要唱準。2 3五、聽辨活動：4/4拍還是6/8拍 唱的基礎上，學生自學第二、三樂句的曲調。，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。教師伴奏 教師唱第一聲部，學生唱第二聲部。 ，再唱歌詞，注意力度記號，以輕柔的聲音唱出其晚景。， 圖式，全體劃拍，注意強弱節(jié)奏，跟著教師的教棒點譜視唱第一樂句。請一位學生指揮大家流暢地唱好全曲。學生學唱第二聲部。學生二聲部曲調合唱。先聽再想一想? 聽一聽，劃劃拍，試一試。在括號內填上拍號，再唱一唱。本歌的難點是二聲部合唱，其基礎是二聲部曲調要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習。4 5第四篇：人音版小學音樂《賣報歌》教學反思《賣報歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲，曲調明快、流暢，并以樸實生動的語言，辛辣詼諧的筆調，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活以及對光明的渴望。其實，大多數的學生在沒教唱之前就會唱這首歌了，而且學此歌的熱情持續(xù)時間比其他的歌短。當我拿到新教材中的這首歌時，我心里有一種沖動：我何不讓學生通過學習這首歌曲，來了解更多的音樂及音樂以外的相關知識呢？根據學生的年齡特點和認知規(guī)律，我是這樣設計這一課的。我設定的學習目標是：根據學生能分辨速度、力度等原有認識水平，在學生會唱歌曲的基礎上，引導學生用音樂的語言來表達歌曲的真實情感。幫助學生了解解放前報童的苦難生活，教育學生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學習。通過學生們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。同時收集聶耳的有關作品，并欣賞他的有關作品，使學生從中感受不同年代作品的風格所表達的不同情感，我安排學生聆聽歌曲《賣報歌》。由于這首歌曲非常熟悉，學生普遍會唱一點，我為了達到課堂效果的高潮，就設計了律動這一環(huán)節(jié)。我為每個學生準備了一些廢報紙作為道具，讓學生拿在手里，然后隨著音樂跳起來?！袄怖怖玻怖怖?，我是賣報的小行家??”學生仿佛就是扮演劇中報童的小毛頭，興趣盎然，充分達到了教學效果。第五篇：人音版五年級音樂上冊《晚風》教學反思《晚風》是一首富有田園風格的歌曲。歌曲以“晚風”為題材，生動的描繪了大自然的美麗景象.“夕陽的晚上”、“樹叢中夜鶯的歌唱”等等，抒發(fā)了孩子們對大自然的熱愛。我覺得這一課的教學難點在于指導學生用和諧的聲音，有感情地唱好二聲部合唱，對于剛上五年級的孩子來說唱好二聲部是有一定困難的。有的學生音準都很難把握，更別說是二個聲部的歌曲了，我想只要能讓他們感受到歌曲的意境，營造一種教學氛圍，激發(fā)學生想象力和培養(yǎng)他們感受歌曲的能力。首先讓學生唱熟兩個聲部，我根據這首歌曲旋律特有的規(guī)律引導學生去發(fā)現(xiàn)、去區(qū)別，從而唱準旋律，使學生把握旋律更深入。然后再讓學生在我的指揮下逐個樂句的進行兩個聲部的合唱練習，讓合唱難度減小化，讓學生興趣、信心增大化。這樣學生在一個比較緩的學習過程中就可以體會到音樂的魅力了。