【正文】 師：你們真聰明，一下子就猜對了。誰能學學螃蟹是怎么走路的？（請幼兒模仿）師：螃蟹這個小動物可愛嗎？（可愛）師：你想變成一只小螃蟹嗎？（想）好！現(xiàn)在就讓我們一起變成一只可愛的小螃蟹吧?。◣煱l(fā)頭飾）請大家?guī)Ш妙^飾和螃蟹媽媽一起學走路吧！師：春天到了，可愛的小螃蟹從水里爬上岸，它們想：今天天氣這么好，我們來玩游戲吧，于是他們玩起了運球的游戲，你們想?yún)⒓訂?？（想）怎么玩呢，現(xiàn)在我就告訴你們。教師講述游戲規(guī)則：男女兩隊排在前面的兩個小朋友為一組，兩人學小螃蟹的姿勢，背靠背，夾住球。胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標志處再走回來，把球放入筐內。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內就可以出發(fā)。兩只“小螃蟹”一定要注意團結協(xié)作好，球不要掉下來，如果掉了，從頭再來，走時一定要注意安全。玩法討論：在幼兒進行幾組后，針對游戲情況引導幼兒討論：怎樣才能走得更快走得更穩(wěn)。中班戶外游戲教案11活動目標：練習聽信號走、跑交替，發(fā)展走跑的能力。感受與樹葉游戲的樂趣。體驗明顯的季節(jié)特征。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚洌航壓美K子的樹葉每人一片，場地?；顒舆^程：1．幼兒每人一片樹葉，聽教師口令“風起了”小朋友就拿著樹葉在場地上四散的走，當聽到“刮大風了?！庇變簬е鴺淙~跑，當“風停了!”全體幼兒向老師靠攏。（游戲2—3遍，表揚能根據(jù)信號交替走、跑的幼兒）2．游戲：“追樹葉”。（1）講解游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，一組扮演樹葉，一組做追樹葉的小朋友。老師 扮演風爺爺。游戲開始，風爺爺說：“風起了?！薄皹淙~”和小朋友就在 場地上四散的走。風爺爺說：“刮大風了?！薄皹淙~”就跑，小朋友就追“樹葉”，被小朋友抓到的“樹葉”暫時站在場外，待小朋友將樹葉全部抓到以后，調換角色，游戲重新開始。游戲結束時，風爺爺說：“風小了！”“樹葉”和 小朋友又開始走。風爺爺說：“風停了!”全體幼兒向老師靠攏。（要求幼兒按一個方向跑，避免幼兒相互碰撞）提問：怎么樣樹葉不被抓到？A、要跑的快 B、變化樹葉飄的方向 C、同伴間注意不要相互碰撞（2）游戲2——3次。（觀察幼兒的游戲情況，適當?shù)慕o熱的幼兒脫衣服）（3）教師小結游戲的情況。放松運動。放較柔和的音樂，教師帶幼兒自由的做放松動作。（鼓勵幼兒相互敲敲腿揉一揉）智力游戲：誰藏起來了（繆桂彤）活動目標：觀察、記憶動物的位置和神情，發(fā)現(xiàn)畫面中的不同之處，并清楚地表達。體驗和同伴一起游戲的樂趣。活動準備：動物操作圖片、空底板?；顒舆^程：一． 動物的家（明確房間號碼的含義，找到一一對應的動物）這是一本書，認識嗎？來了幾個動物朋友？他們是誰？住在哪個房間？9個動物都是好朋友，他們住在同一幢房子里，都有自己的房間號碼。二、動物玩捉迷藏（仔細記憶和發(fā)現(xiàn)動物的變化）導語：今天動物們玩起了捉迷藏。你們玩過捉迷藏嗎？是怎么玩的？（調動幼兒以往的生活經(jīng)驗）提問：動物們躲起來了，你們能找到他們嗎？動物藏起來了——誰藏起來了？（根據(jù)底板顏色和動物身體的顏色來判斷）動物轉身——哪個朋友不一樣了？怎么不一樣了？（根據(jù)動物的外形特征判斷）動物不見了——引導幼兒來提出問題“哪個動物不見了”關燈了——通過動物的眼睛來回憶動物的位置。小結：動物們藏得再好，也逃不過我們雪亮的眼睛。因為我們看得仔細、記得牢、才能說得清楚。三、動物找家（無任何提示記憶和擺放所有動物的位置）教師提供三層樓的空的底板，幼兒幫助動物找到正確的家?；ハ鄼z驗。（自檢、他檢）看動物表情變化。中班戶外游戲教案12【活動目標】鍛煉幼兒身體的協(xié)調本事，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、合作意識以及競爭意識。幼兒能在游戲中體驗游戲帶來的歡樂?！净顒訙蕚洹矿π奉^飾若干，皮球若干?！净顒舆^程】一、引導幼兒入場做準備活動。二．游戲活動部分。謎語導入游戲活動主題。師：我今日給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜是什么，“八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里長把泡沫吐?！保ㄓ祝后π罚煟耗銈冋媛斆?，一下子就猜對了。誰能學學螃蟹是怎樣走路的？（請幼兒模仿）師：螃蟹這個小動物可愛嗎？（可愛）師：你想變成一只小螃蟹嗎？（想）好！此刻就讓我們一齊變成一只可愛的小螃蟹吧?。◣煱l(fā)頭飾）請大家?guī)Ш妙^飾和螃蟹媽媽一齊學走路吧！師：春天到了，可愛的小螃蟹從水里爬上岸，它們想：今日天氣這么好，我們來玩游戲吧，于是他們玩起了運球的游戲，你們想?yún)⒓訂?？（想）怎樣玩呢，此刻我就告訴你們。教師講述游戲規(guī)則：男女兩隊排在前面的兩個小朋友為一組，兩人學小螃蟹的姿勢，背靠背，夾住球。胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標志處再走回來，把球放入筐內，然后排在隊尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內就能夠出發(fā)。兩只“小螃蟹”必須要注意團結協(xié)作好，球不要掉下來，如果掉了，從頭再來，走時必須要注意安全。玩法討論：在幼兒進行幾組后，針對游戲情景引導幼兒討論：怎樣才能走得更快走得更穩(wěn)。中班戶外游戲教案13活動目標：對玩紙板感興趣，探索紙板的多種玩法。嘗試使用多種方法玩紙板，在游戲中初步培養(yǎng)合作能力。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚洌河變河玫募埌濉嵘硪魳泛徒Y束放松音樂?；顒舆^程：一、準備活動：師幼共同做熱身紙板操。師幼每人一個紙板，引導幼兒隨音樂一起做操，活動身體各關節(jié)。二、指導幼兒玩紙板。（1）請幼兒自由紙板。請幼兒說一說自己是怎樣玩紙板的？并演示玩法。引導幼兒觀察紙板的不同玩法，相互學習。（2）鼓勵幼兒探索紙板的多種玩法。（滾：將紙板向前推出去再撿回來。跳紙板：將紙板平放在地上，從紙板上跳進跳出。飛盤。當方向盤開汽車。頭頂、腿夾紙板等）教師引導幼兒探索玩法；師幼一起玩紙板。（3）引導幼兒合作玩紙板。我們的紙板放在一起能怎樣玩？（可以擺造型跳遠、鋪石子路、當障礙物等）。三、搭橋過河游戲。玩法：各組幼兒利用手中的紙板當石頭踩著過河，幼兒在起點先后要用紙板在河里搭一座石橋，規(guī)則是不能腳踩到水里搭橋，要利用幼兒合作傳遞的方法來搭橋。致使本小組所有幼兒都能踩著紙板過河。四、放音樂做放松運動。活動反思：本活動采用廢舊物硬紙板剪的圓形紙板作為游戲的材料，讓幼兒在自主、自由活動中探索其多種玩法，幼兒對活動非常感興趣，特別是玩飛盤和開汽車玩法，幼兒玩得特別開心，都能積極投入到游戲中。在搭橋游戲開始，幼兒不能想出合作搭橋的方法，表現(xiàn)出困難。這與中班幼兒年齡特點有關，在合作經(jīng)驗方面尚少，這樣的活動設計對于中班幼兒來說具有挑戰(zhàn)性，能引起幼兒積極探索，想辦法怎樣才能搭一座橋，紙板不夠，應該怎么辦？符合綱要教育內容選擇應遵循的原則，既適合幼兒現(xiàn)有水平又具有一定的挑戰(zhàn)性。在教師的巧妙引導下，幼兒能完成游戲。中班戶外游戲教案14一、活動目標：1．練習排隊齊步走。2．通過互相配合，協(xié)作完成游戲二、活動準備：大的報紙團或皮球作豆子三、活動過程：1．請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。（第一個幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰）2．請一組組的“螞蟻”排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。3．設置一定的距離，在終點放置一些物品作“豆子”。請“螞蟻”從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。中班體育游戲教案：兩人結冰一、活動目標：1．鼓勵幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動。2．聽信號進行走、跑、跳的動作練習，發(fā)展幼兒靈活的反應能力。二、活動準備：檢查幼兒的穿戴三、活動過程：1．幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習動作，并聽老師數(shù)1~10，當數(shù)到10的時候教師喊：“結冰”，全體幼兒就不動了。2．老師說：“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動作，如此重復游戲。3．幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結冰”“三人結冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結在一起了。規(guī)則：老師說結冰時，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停游戲一次。中班戶外游戲教案15一、活動目標知道按規(guī)則游戲，能夠熟練單腳跳躍。感受單腳跳的樂趣，樂于參與活動二、活動準備若干呼啦圈三、活動過程引入部分1)教師出示游戲名稱今天，我們玩一個新游戲，名字叫做捕小蝦。提問1：聽名字，你覺得游戲里會有誰?①預設1：小蝦?；貞?：是的，除了小蝦，還會有什么?②預設2：捕蝦的人?；貞?：捕蝦的人有什么工具?③預設3，網(wǎng)?；貞?：真聰明!我們的游戲里除了小蝦，還有一張網(wǎng)。2)教師介紹游戲規(guī)則，并示范現(xiàn)在，老師來說一說規(guī)則，你們看，老師在地上放了很多呼啦圈，這是小蝦的家，只要小蝦站在呼啦圈里，網(wǎng)就不可以捕它，那它在家以外，網(wǎng)就會怎么樣?對，網(wǎng)就會來捕蝦，那小蝦為了不讓網(wǎng)捕到，它就會想辦法逃回家，蝦應該怎么逃呢，它跟人不一樣，請你看一看小蝦怎么逃的。提問1：小蝦是怎么逃的?①回應1：單腳跳回應1：是的，單腳跳逃跑，如果右腳跳累了，你就換左腳，可以雙腳著地嗎?不可以，只有在家里，小蝦才可以雙腳站直休息。知道小蝦怎么逃跑之后，我們來看一看網(wǎng)是什么樣的，兩個小朋友一組，合作變成漁網(wǎng)，雙拉手去捕蝦，怎么捕請你看仔細，(請一名幼兒單腳跳，教師與另一名幼兒拉手當網(wǎng)，追上幼兒將其圈在中間)提問1：網(wǎng)是怎么捕蝦的?和蝦一樣單腳跳嗎?①預設1，不是，是用跑的?；貞?：對，網(wǎng)是跑的，那網(wǎng)怎么捕住蝦的?②預設2，網(wǎng)手拉手罩住蝦?；貞?： 對，網(wǎng)拉著手罩住小蝦，那網(wǎng)跑的時候手放開嗎?不放，牢牢握住，追上蝦，從它頭上罩下去，把它圍在中間，就抓住了。提問2：如果小蝦逃進呼啦圈里，網(wǎng)可以追進去嗎?①預設1，不行，回應1：嗯，小蝦回家了，網(wǎng)就不可以再去捕。基本部分1)熱身活動：體轉運動，腳手腕運動，跳躍運動。2)請幼兒嘗試，教師指導。3)幼兒分小蝦、網(wǎng)進行的游戲。結束部分教師帶領幼兒做放松活動《捕小蝦》反思一、環(huán)節(jié)設置方面可以增加專門訓練單腳跳的環(huán)節(jié)：雖然單腳跳對幼兒來說并不困難，但有針對性地練習對糾正錯誤跳法、指導幼兒正確單腳跳躍非常必要，可請男孩、女孩分列兩隊，比賽單腳跳，看哪隊“小蝦”跳得快。二、教師組織方面游戲口令沒有明確：什么口令表示游戲開始，什么口令表示游戲結束不明確，可以使用碰鈴，鈴鼓等打擊樂器作為提示音。請被捕到的“小蝦”抱成一團單腳站立，既為被捕的“小蝦”安排了任務，又具有一定趣味性，被“捕”后的“小蝦”積極性也很高。