【正文】 結(jié)：因為鴨媽媽要小鴨學本領(lǐng)，以便將來小鴨能獨立生活。它對孩子充滿了希望、信任感，讓孩子自己去實踐。（7）師：小鴨接受了媽媽的教導，結(jié)果怎樣？學生回答，如：小鴨經(jīng)過不斷的努力，時間不長，就學會了游泳這項本領(lǐng)。（8）練習用“學會了”說一句話。小組合作學習第二段師：同學們，請你們小組合作學習第二段，可以討論，也可以朗讀，或者表演。學生分組學習第二段，教師巡視指導。練習朗讀、背誦全文（1）全文分角色朗讀，評選最佳者。（2）看圖試背全文。四、拓展延伸師：小朋友們，小鴨和小鷹通過自己勇敢的嘗試，分別學會了游泳和飛翔，你們在生活中學會了做什么事情呢？你當時的心情如何？說出來和大家分享一下吧。播放媒體資源中的說一說部分，引導學生說出自己在生活中學會做的事情。學生自由回答，如：書包自己背，問句自己收，自己的房間自己整理等。師：大家說得真好，我發(fā)現(xiàn)大家在生活中都是勇敢的“小鴨”和“小鷹”。真是太了不起了！能干的“小鴨”和“小鷹”們，讓我們一起來讀一首好聽的兒歌吧，這首兒歌的名字就叫《我自己干》。播放媒體資源中的念兒歌部分，學生隨錄音一起讀兒歌。師：親愛的小朋友，看你們那么喜歡讀兒歌，老師還準備了一首很有意思的兒歌，叫《媽媽夸我巧妞妞》，想讀嗎？投影出示：媽媽夸我巧妞妞 小花衣，小花褲，掉下兩顆小豆豆。紅豆豆，綠豆豆，那是兩顆小紐扣。撿起來，捏在手，針線順著扣眼走。自己釘，自己縫，媽媽夸我巧妞妞。學生自由讀，齊讀。三、學習、練寫生字播放媒體資源中的寫一寫部分，教師教學生字的書寫，提醒學生要注意的地方。教師重點指導：“自”：注意與“字”區(qū)別，這是兩個同音字，從用法、字型上加以區(qū)別。一個是自己的“自”，一個是生字的“字”。注意不要把“自”寫成“白”字?！凹骸保旱诙P寫在橫中線上，注意第三筆不封口。“東”：第二筆撇折不能寫成豎折，左右兩點要對稱。要與“車”進行比較，區(qū)分字形。學生跟電腦課件書空生字，然后描紅，練習書寫，老師巡堂輔導。四、總結(jié)全文師：小朋友們，學了這篇課文，你明白了什么道理？誰來說一說？指名回答，師小結(jié)：自己不會的就要去學，不能事事依賴父母，只要自己認認真真地去學，什么本領(lǐng)都能學到手，要培養(yǎng)自己獨立生活的能力。五、自選作業(yè)演一演回家后把這個故事表演給爸爸媽媽看。畫一畫根據(jù)課文內(nèi)容，畫一畫鴨媽媽或鷹媽媽讓小鴨、小鷹自己去學習本領(lǐng)的圖畫。做一做回家后自己學會做一件自己應(yīng)該做的事情。作業(yè)講評。板書設(shè)計小鴨游泳1自己去吧學會了小鷹飛翔探究活動用“我學會了”為題，說一說自己最近學會了什么，可以是力所能及的家務(wù)事，也可以是一種技能或本領(lǐng)，并要說出是怎么學會的?！窘虒W目標】１、認識１２個生字，會寫４個字。２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。３、了解課文內(nèi)容，懂得從小要樹立自立的思想，能做的事情，不依賴父母，自己學會生活的本領(lǐng)。【教學過程】一、談話導入，板書課題同學們，你們看這是什么？（課件出示：小鴨，小鷹），有一天，小鴨想學游泳，小鷹想學習飛翔，你們猜猜它們學會了嗎？是怎么學會的？想知道嗎？讓我們一起來學習第１４課自己去吧（板書課題）生齊讀課題。二、初讀課文，識字讀詞 １、在拼音朋友的幫助下自己讀課文，遇到不認識的字多讀幾遍，把課文讀通順。２、同桌互讀，相互糾正，并且說說課文講了一件什么事情。３、認讀生字：課件出示詞語（帶拼音）：自己您帶好嗎不深學會那邊風景美 指名讀──齊讀──去掉拼音讀──開火車讀。４、識記生字：分析生字結(jié)構(gòu)，記住字形，理解字義。三、細讀體悟，演讀見悟 １、學習第一自然段：小朋友，你們喜歡表演嗎？想不想把第一自然段表演給大家看呢？ ⑴自選角色：請大家選擇自己喜歡的角色。⑵分角色朗讀：要想表演好，首先要讀好對話，同桌之間練習分角色朗讀。⑶檢查朗讀情況，全班交流，引導在讀中感悟。評點生讀小鴨的話，師：小鴨子，你是不是很想去游泳呢？可我怎么覺得你并不很想去游泳，能再讀一次嗎？還有那些小鴨想去游泳的？（請其它扮演小鴨的來讀）請所有的小鴨來讀。評點生讀鴨媽媽的話，師：鴨媽媽，你喜歡自己的小孩嗎？那你為什么讓小鴨子一個人去學游泳呢？（因為我知道它不會淹死，我想讓它獨立學會本領(lǐng)??）還可以請其他扮演鴨媽媽的來補充。師：鴨媽媽們想得真周到，請您們再鼓勵小鴨一次，再讀讀吧?、韧篮献鞅硌荩瑤燑c拔：想象一下，小鴨會怎么學，在學習的過程中遇到了什么困難，過了幾天，小鴨怎么樣啦？它學會游泳了嗎？學會后的心情怎么樣，它會對媽媽說些什么呢？ ⑸生上臺表演（帶頭飾）⑹師生共評：（從表情、動作、臺詞、配合等方面點評，指導）⑺提問：小鴨學會了游泳，對它以后的生活有什么幫助？２、自主學習第二自然段：剛才大家的表演真是精彩極了，非常有趣，告訴大家，課文后半部分小鷹學會了飛翔的故事也很有趣，想學嗎？有一個小朋友也很想學，他這樣對我說（課件出示）老師，您能帶我們學習小鷹飛翔的故事嗎？指名讀，你覺得我會怎么說（自己去學吧）你真是老師的小知心，那我們就自己學一學小鷹學飛翔的故事，老師給大家一些提示：（小鷹怎么對鷹媽媽說；鷹媽媽怎么回答；小鷹學會了嗎？??）生以各種形式匯報學習結(jié)果，如：朗讀，表演。四、總結(jié)延伸，指導書寫１、學習這篇課文你有什么收獲？師小結(jié)：學本領(lǐng)要自己學，從小培養(yǎng)獨立生活能力，不依賴父母生活。２、你有沒有自己的事情自己做？怎么做？生拿著自己的照片上臺來說，說的好的同學把照片貼在黑板上）３、師：大家說得真好，我發(fā)現(xiàn)大家在生活中都是勇敢的小鴨和小鷹。真是太了不起了！勇敢的小鴨和小鷹們，讓我們一起來寫一寫這幾個字。（課件出示在田字格中的生字）⑴師范寫，生觀察并分析位置及筆順。⑵生描一描，寫一寫。五、作業(yè)（選擇自己喜歡的作業(yè)完成）１、演一演：回家后把這個故事表演給父母看。３、做一做：回家后自己去學會一件自己應(yīng)該做的事情，回來介紹經(jīng)驗。２、畫一畫：可以畫小鴨、小鷹、鴨媽媽或鷹媽媽。學習第一自然段。（1）師：請小朋友們自己讀一讀第一自然段，想一想這一段有幾句話？都講了什么？學生自由讀課文后，指名回答。提示：共有三句話：前兩句是小鴨和鴨媽媽的對話，第三句是寫小鴨學會了游泳。、第三自然段，師根據(jù)學生朗讀情況及時點評指導指名學生讀鴨媽媽的話，師：鴨媽媽喜歡自己的小孩嗎？那它為什么讓小鴨子一個人去學游泳呢？（因為我知道它不會淹死，我想讓它獨立學會本領(lǐng)??）再讀讀吧！。：小鴨它學會游泳了嗎？學會后的心情怎么樣，它會對媽媽說些什么呢？、第三自然段結(jié)果，如：朗讀，分角色朗讀。11全班分角色并在學生感悟課文后配上動作讀全文。